高三月考的作用有哪些？高考生了解這個很重要

1、高三月考的作用有哪些？高考生理解這個很重要最近很多同學告訴我，老師，又要月考了，我很緊張，就怕考不好，怎么辦？我告訴同學說，考試是學生必須面對的?。〖偃缰懒丝荚噷τ趯W習的意義，你就會逐漸變得喜歡考試、期待考試了，學生說，喜歡考試，這怎么可能?。课艺f，這是可以做到的。那么月考對于高三生有哪些意義呢？第一月考前后的復習效率最高。因為一旦快要月考了，在考試的前一周你就會很自覺地、很緊張地復習，抓緊一切時間去記背一些你覺得還沒有背過的知識、規(guī)律、公式、定力；你就會趕緊看看你以前做過的試卷或者糾錯本，以便防止出現同樣的錯誤；你還會抓緊時間找一些題目來做，期待能押到一兩道考試題，以便能有效地進步考試成績

2、?？荚嚭蟮囊恢?，你會在分數的刺激下，認真尋找自己的失分點和失分原因，將這些導致你失分的題目和知識認真落實。這樣一來，你的時間利用率就高了，你的學習效率就進步了，月考的目的之一就到達了。第二月考是最好的查漏補缺手段。在月考過程中和月考后你就會很清楚你這一階段存在的問題，哪些知識點沒有記牢，哪些題型還不會做，哪些題目會做但是答非所問了，哪些題目會做因解答不標準沒有得總分值，你有哪些應該得到的分數沒有得到，等等，你抓住月考后的珍貴時間把這些問題全部解決掉，這次考試的目的之二就到達了。沒有人能在考試中門門功課都考總分值，人人都可以從考試中找到復習中存在的問題，你說，假如這次考試不是高考、中考等決定你命

3、運的考試，你說這樣的考試是不是有很多好處呢？這么有好處的考試你怎么會不喜歡，不期待呢！第三月考是對最近一個月學習狀態(tài)的一次最正確反響。很多同學考完后拿著卷子哭，憤憤然說自己沒考好，有的同學說：“我沒考好是因為我太粗心了；有的同學說：“這道題我會做，可是在考場上我就沒做出來；有的同學說：“這道題的計算步驟我都會，就是數據計算出錯了，一分也沒得，老師太狠了！。我說：“考試時，你會寫錯自己的名字嗎？那就是因為你太熟悉自己的名字了，所以寫不錯。其實，月考沒考好就是這一個月你沒學好，所以不要抱怨這次沒考好，而要分析一下這一個月的學習是不是出現問題了，在哪里出問題了，是課堂上沒學好，還是課后沒有穩(wěn)固好；是

4、知識沒記住，還是題目解法沒掌握好；是審題不仔細，還是做題習慣不好所致；是答題不標準，還是平日學得就不扎實所致。這么做下來，這次月考的目的之三就到達了。第四月考是對意志力的一次磨練。每一個參加高考的學生，都可能會碰到意外，當遇到意外時，誰可以笑到最后呢？誰的意志力頑強誰就能笑到最后。那么這個頑強的意志品質靠什么來歷練，就是靠平時的考試，所以假如哪次考差了，你只需要給自己非常鐘左右的悲傷時間，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的氣，可以恨自己不爭氣，但是不可以絕望，不可以氣餒，更不可以放棄自己，你要自己擦干眼淚，及時奮起，立志在下一次月考中獲得成功，那么你的這次失敗便讓你多了一份頑強，也多了一份財富。

5、所以這樣的考試對你的意志力的鍛煉是宏大的。其實，大多數的成功并不是假設干成功的積累，而是假設干失敗的積累，失敗+失敗+失敗+在汲取經歷教訓，制定整改措施，腳踏實際地繼續(xù)努力的條件下就會等于成功。年輕人最怕的不是失敗，怕的是失敗了不敢重新再來。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。

6、辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密

7、布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開

8、展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。進入高三，你必須面對各種各樣的考試，其中月考是你必須認真對待，充分利用的考試，因為這次考試學校重視，會統(tǒng)一編排考場，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析成績，對你的學習具有很大的參考價值，因此你必須重視，一定要把月考的四個作用發(fā)揮到極致。這樣你就會逐漸適應月考，喜歡月考，期待月考，你的高三學習就會進入良性循環(huán)，漸進佳境。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是