人教版九年級燦爛的中華文化

1、人教版九年級全一冊第五課第一框教案 燦 爛 的 中 華 文 化 湖北省襄陽市第十八中學 曹曉琳【教學目標】知識目標：了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。感悟傳統(tǒng)文化對我們的價值觀念、生活方式和我國發(fā)展道路的深刻影響。 能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生對民族文化的認同感和歸屬感，激發(fā)學生的愛國熱情。 【教學重點和難點】重點： 中華文化的特點和影響難點：中華文化的影響【教學內(nèi)容分析】： 燦爛的中華文化是人教版九年級思品第五課第一框。八年級已學過多元文化地球村，探討的是世界各國的文化，

2、為本課作過鋪墊。面對世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不有意識地引導學生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，就會導致一些學生在思想意識上不自覺地忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化，弘揚中華傳統(tǒng)文化也就成了一句空話。通過本課的學習培養(yǎng)學生的參與意識和合作能力，增

3、強學生對中華文化的認同感?！緦W生情況分析】1、針對的問題：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀。同時種種紛繁復雜的網(wǎng)絡文化也對當代學生構(gòu)成了巨大的沖擊力，這些都是學生難以把握和選擇的，并且學生對民族文化的認同感正在逐步減弱，盲目跟從外國文化等現(xiàn)象，都造成學生價值取向的混亂。2、學生的需要：如何針對學生當前的價值取向的錯綜復雜的實際，正確引導學生進行尋根活動，讓學生對我國古代燦爛的民族文化有某一方面的深刻認識是十分必要的。增加學生對民族文化的認同感，讓學生在文化尋根中找到學習的興趣和樂趣，不僅使教學的需要，更是學生學習的需要。【教學方法】情景感悟、合作探究、實踐升華【教學媒體與資源的選

4、擇】 微課課件、龍文的歌曲、微課2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會片段【教學過程】：【歌曲欣賞、導入新課】上課之初多媒體播放龍文的歌曲，讓學生初步感悟燦爛的中華文化。上課鈴響歌曲結(jié)束。（一）中華文化的特點【微課播放2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會片段】1、在剛才的短片中，你看到了哪些中華文化呢？2、除了剛才大家提到的這些，你還能列舉身邊其它的中華文化嗎？通過這些問題的回答使學生初步感受中華文化“博大精深”的特點。學生閱讀課文P67第一段內(nèi)容“中華文化的構(gòu)成：獨具特色語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等”，讓學生再次體會中華文化“博大精深”的

5、特點。師：中國是四大文明古國之一，中華文明有多少年的歷史？（5000多年）在世界的古老文明中，有沒有一種文明不曾中斷過？（有，是中華文明）幾千年來，中華文化雖歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難卻綿延不絕，歷久彌新。然后再讓學生閱讀P67的“相關(guān)鏈接”，體會中華文化“源遠流長”的特點。歸納總結(jié)：中華文化的特點：博大精深，文化內(nèi)容構(gòu)成看源遠流長，文化發(fā)展歷程看（二）中華文化的影響1、在日常生活中，如果我們遇到困難、挫折，上課想說話，取得成績有所自滿，時，我們會用哪些話來激勵或調(diào)整自己？ （如失敗乃成功之母、吃一塹 長一智、車到山前比有路，船到橋頭自然直等）2、列舉諺語、警句或格言對我們做人、做事的影響如：A、失敗

6、乃成功之母；吃一塹 長一智：說明善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓。B、車到山前比有路，船到橋頭自然直；天無絕人之路：是激發(fā)身處逆境中的人民的勇氣、鼓舞其斗志的良藥。C、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福；人無遠慮，必有近憂；寸有所長，尺有所短；樂極生悲、否極泰來：等言語或格言都充滿辨證思想的成語。對于人們看問題、辦事情具有深刻的影響。所有這些都表明，傳統(tǒng)文化是過去的，但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行，影響我們民族和國家的發(fā)展道路。3、四大發(fā)明是哪國的？它們對世界文化有何影響？（對人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響）2007年的世界金融危機發(fā)生后，很多西方人開始學習中國的

7、節(jié)儉、開始存錢，這又說明了什么？ （中華文化對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了影響）歸納總結(jié)：中華文化的影響：對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深遠影響。 對人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響（三）中華文化的地位 師：誰能說說中華文化的地位是什么？ 生：中華文化世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。引申：對傳統(tǒng)文化我們應持什么態(tài)度？（取其精華，去其糟粕，批判地繼承和發(fā)揚）過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。（四）傳統(tǒng)美德【七嘴八舌】你能說說你知道哪些傳統(tǒng)美德嗎？【百家講壇】請你講一講“蘇武牧羊”、“徙木為信”、“負荊請罪”的故事。 并說

8、說它們對我們今天生活有什么影響？ 師:你怎么看待“見義勇為”、“吃的苦中苦，方為人上人”、“三從四德”等這些傳統(tǒng)美德？生：這些傳統(tǒng)美德應該有所變化，有的已經(jīng)不在適用。說明傳統(tǒng)美德也在發(fā)生變化。歸納總結(jié)：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的發(fā)展其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展?！拘交鹣鄠鳌拷裉烊绻龅竭@種情況，你會怎么做？ 當國家遇到困難時： 當你考試失利時： 當你面對金錢誘惑時：教師點撥：這些傳統(tǒng)美德既是過去的，也是現(xiàn)在的；不是靜止不變的而是發(fā)展變化的；中華傳統(tǒng)美德深刻地影響著我們民族的性格、民族心理和民族精神，也深刻影響著我們的生活方式和價值追求。（五）、小結(jié)新課 讓學生自己小結(jié)（六）【課堂檢測】：社區(qū)內(nèi)，一身紅衣的兒童列隊整齊，有板有眼地跟著師傅學習武術(shù)；幾位白發(fā)老人在石桌上擺開棋盤，楚河漢界廝