大班教學(xué)案例《偵探社》及反思

1、大班教學(xué)案例偵探社一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂曲的節(jié)奏變化，能區(qū)分樂曲的ABC段、強(qiáng)音、休止音。2、創(chuàng)編不同的交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、音樂、小羊玩偶。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有排隊(duì)和初步分析簡(jiǎn)單樂段節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入、談話導(dǎo)入活動(dòng)，偵探社的故事。師：小朋友們好，農(nóng)場(chǎng)主丟了一些羊，偵探們真在幫助他找羊， 他們是怎么找羊的呢？故事就藏在音樂里，聽。（二）過(guò)程.播放A段音樂，初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師：你們聽了之后，你想象一下，探長(zhǎng)正在干什么？幼兒發(fā)表自己的意見。師：那么接下來(lái)探長(zhǎng)會(huì)做

2、什么呢？我們接著聽一聽。.播放樂段b,教師隨著音樂節(jié)奏做節(jié)奏動(dòng)作，重點(diǎn)突出四個(gè)強(qiáng) 音和一個(gè)休止音。師:這一次你覺得探長(zhǎng)可能在干什么？小朋友們交流提供（師總結(jié)偵探們們有可能在走路）師：小朋友們很厲害，他們確實(shí)在走路，那到底是怎么走的呢， 我們?cè)賮?lái)聽一聽。.第二次播放樂段b,教師輕聲表達(dá)走路過(guò)程，并做走路的小手 勢(shì)。師：他們走了幾步呢？師：除了走，他們還干了什么？他們會(huì)怎么看呢？（用什么工具）師：我們把走和看的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂做一做。（強(qiáng)調(diào)看的時(shí) 候不走路）.師:我們的探長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)走路實(shí)在是太慢了，根本追不上羊，那怎么 辦呢？師：偵探們會(huì)怎么做呢？繼續(xù)聽一聽！播放樂段c師：他們想了什么好方法追上羊？

3、你們可以交流一下。.師小結(jié)：我們的探長(zhǎng)騎上了馬去追羊了，你們想不想試一試？教師帶著幼兒練習(xí)騎馬動(dòng)作（隨樂）.師：現(xiàn)在我么已經(jīng)學(xué)會(huì)騎馬的動(dòng)作了，我們要把剛剛走路的動(dòng) 作和騎馬的動(dòng)作連在一起，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下偵探們、找羊是先怎樣, 再怎樣的？（先背好書包，戴上帽子，再走、看，最后騎馬追。）幼兒總結(jié)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)全動(dòng)作。師：這個(gè)小偵探真厲害，那你能把這些動(dòng)作隨著音樂連起來(lái)做一做嗎？和老師一起來(lái)練一練可以嗎？（師先帶著兩三名幼兒先練習(xí)一 師：這幾個(gè)小偵探真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂試一試好嗎？ 師幼站起來(lái)原地隨樂練習(xí)。（三）游戲1.師：剛剛接到消息，我們的探長(zhǎng)還有四只羊沒有找到，通 過(guò)剛剛的練習(xí)，你

4、們已經(jīng)是合格的小探員了，我么一起去幫助農(nóng)場(chǎng)主 找羊吧！你們有信心嗎？再出發(fā)之前我們還要做一些準(zhǔn)備，就是帶好 帽子，背好我們的工具包，準(zhǔn)備出發(fā)咯。（訓(xùn)練出發(fā)的口號(hào)，交代清楚當(dāng)探長(zhǎng)的要求。）PPT課件第一頁(yè)：出示小羊聲音A、教師講解游戲規(guī)那么師：小羊在哪里？幼兒：在樹的后面。師：誰(shuí)能找到小羊？真的在樹后面師：我們成功的找到了一只羊，剛剛我發(fā)現(xiàn)，有的小偵探在找羊 的時(shí)候哈哈大笑，差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下 一只羊？所以我們要保持安靜。B、除了騎馬，我們還會(huì)用那些交通工具呢？師：我們還有哪些交通工具？幼兒：摩托車。角色扮演：幼兒扮演摩托車探長(zhǎng)，帶著幼兒進(jìn)行動(dòng)作。幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出

5、發(fā)，師：”走走走走，看一看（停），走走走走看一看”師：開摩托車，摩托車。PPT課件第二頁(yè)，出現(xiàn)羊的聲音。幼兒：小羊在這里。師：我們來(lái)看看吧，真的呀，小羊在箱子里。師：你們看看還有小羊嗎？PPT課件第三頁(yè)，出現(xiàn)羊的聲音。幼兒：小羊在這里。師：有幾只小羊？還有幾只小羊？D、開火車去找小羊師：我們還要換什么交通工具？幼兒：火車。角色扮演：幼兒扮演火車探長(zhǎng)，帶著幼兒進(jìn)行動(dòng)作。幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，師：”走走走走，看一看（停），走走走走看一看”師：開火車，看一看。幼兒：小羊沒有在這里。師：小羊越來(lái)越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，師：”走走走走，看一看（停），走走走走看

6、一看”幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊（四）總結(jié)小結(jié)：送小羊回家出示PPT第六張。.師：我們一共找到了幾只羊？幼兒：四只。師：我們送這四只羊回家好不好？你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢？ 你們想用什么樣的交通工具送小羊回家？.用自己的交通工具送小羊回家?；顒?dòng)反思：各位老師中午好，我是上黨中心幼兒園的賈云彤，以下是我的 教學(xué)活動(dòng)反思。這是一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，幼兒表現(xiàn)除了極大 的興趣，參與度都很高，而且能隨著音樂，進(jìn)行游戲，在我的帶動(dòng)下, 幼兒表現(xiàn)得很積極,變換著表演方式來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)了表演的樂趣, 整節(jié)活動(dòng)的氣氛都很活躍，不僅孩子感到快樂，我也在活動(dòng)中獲得樂。本次活動(dòng)也有很多的缺乏之處，例如，整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次不明 顯，比擬平滑，沒有一個(gè)難度的遞增，活動(dòng)從頭到尾都是一整段音樂, 可以將音樂細(xì)分為幾段，這樣一段一段的增加，不僅有了一個(gè)難度的 遞增，也能讓孩子更容易的理解音樂的節(jié)奏。其次，本次活動(dòng)孩子對(duì) 音樂的欣賞缺乏，在“走走走走”這個(gè)環(huán)節(jié)，我只讓孩子聽了一遍音 樂，應(yīng)該讓孩子多聽，讓孩子聽懂節(jié)奏，從而判斷步