高三數(shù)學一輪復習資料建議

1、高三數(shù)學一輪復習資料建議【】到了高三總復習的時候發(fā)現(xiàn)有許多的數(shù)學知識點還沒有理解，而這些知識點往往就是必考的知識點，查字典數(shù)學網(wǎng)對此做了相關的高三數(shù)學一輪復習資料建議資料，請同學們參考學習!一、夯實根底，知識與才能并重沒有根底談不上才能;復習要真正地回到重視根底的軌道上來，要扎扎實實，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把書本中的的常規(guī)題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪復習時對根底題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些不該錯的地方錯了，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽略了根本計算的訓練和常規(guī)方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏向。夯實根

2、底還指要搞清根本原理、根本方法，體驗知識形成過程以及對知識本質意義的理解與感悟，同時，對根底知識進展全面回憶，并形成自己的知識體系。二、講究復習策略在第一輪復習中，要注意構建完好的知識網(wǎng)絡，復習要以中檔題為主，選題要典型，要深化理解概念，抓住問題的本質，抓住知識間的互相聯(lián)絡。應在老師的指導下，精做題。數(shù)學是應用性很強的學科，學習數(shù)學就是學習解題。搞題海戰(zhàn)術的方式、方法固然是不對的，但分開解題來學習數(shù)學同樣也是錯誤的。解答任何一個數(shù)學題目之前，都要先進展分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學問題實際上就是在題目的條件和待求結論中架起聯(lián)絡的橋梁。這個過程反映出對數(shù)學根底知

3、識掌握的純熟程度、理解程度和數(shù)學方法的靈敏應用才能。三、養(yǎng)成良好的解題習慣如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，標準解題格式，部分同學自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不標準，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完好也被扣分。也有部分同學平時學習過程中自信心缺乏，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導致會而不對，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。會而不對是高三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習

4、習慣，必須在第一輪復習中逐步抑制，否那么，后患無窮?？山Y合平時解題中存在的詳細問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。四、加強做題后的反思做題時，一定要全神貫注，保持最正確狀態(tài)，注意解題格式標準，養(yǎng)成良好的學習習慣。做題后，一定要認真反思，仔細分析，從中總結出一些解題技巧和解題的思維方式，并總結出對問題的規(guī)律性認識和找出自己存在的問題。對做題中出現(xiàn)的問題，注意總結，及時糾錯。解題后的總結至關重要，這正是我們進步的大好時機，對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結：1.在知識方面，題目中

5、涉及哪些概念、定理、公式等根底知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否可以純熟掌握和應用。3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟，以便于形成完好的解題思路。4.自己錯因在哪里?要重視對錯因的剖析和對錯誤的訂正?？梢詤⒖?狀元糾錯筆記?的訂正方式。五、加強典型習題本的復習典型習題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的聚集，因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果。可能同學們覺得題量太大，無法復習。這里告訴同學們一個非常成功的方法：篩。將平時總結的題目利用課余時間去復習，經(jīng)過復習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來，可能只剩下

6、幾個或幾十個，將這些題目的出來，然后再次復習時那么只需復習這些題目。這樣，到高考的時候，經(jīng)過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再復習一下。反之，假如不這樣復習，到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會，但又沒時間去復習，到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在

7、觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥

8、兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?？偨Y：查字典數(shù)學網(wǎng)整理的高三數(shù)學一輪復習資料建議幫助同學們復習以前沒有學會的數(shù)學知識點，請大家認真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學習，愉快成長!要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事

9、物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或