五年級下質量分析實施報告

1、-. z.高河學校五年級下學期教學質量分析報告以質量求生存 以反思促進步20162017年第二學期的學生期末質量檢測已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務?？h教育局對五年級語文、數(shù)學、英語、科學和品德與社會學科進展了質量檢測，這種紙筆測試能更好的發(fā)揮指揮棒的作用，使之真正表達新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報?，F(xiàn)對我校五年級的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價本次考試的試卷由縣

2、教育局教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對根底知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學根底知識的掌握情況。以語文、數(shù)學兩個學科為例：【語文】較好表達了新課程標準的新理念和目標體系。具有以下特點：1、容豐富，構造寬闊。試卷是以標準所規(guī)定的教學容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠對學生的素質進展全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感開展總體構造進展設計的，比較全面地考察了學生的學習情況，在注重考察學生的根底知識和根本能力的同時

3、，適當考察了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。2、重視積累，提高素質語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，根底知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察，并且題目多樣，評分工程詳細、合理?！緮?shù)學】1、突出根底性與全面性試卷能對五年級下學期所學知識的主要容進展較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)字、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考察知識均能有機地涵蓋在其中，突出了根底性與全面性。2、突出生活性與教育性數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考察溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學

4、生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。二、考試質量情況：年級 語文 數(shù)學 英語平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率五年級88.994.347.292.497.268.576.7587.7537.85年級 科學 品德與社會平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率五年級42.481.163.438.939.958.6 三、取得明顯成效之處及經(jīng)歷：1、立足根底，恰當評價學生對根底知識和根本技能的理解和掌握情況。語文學科大局部學生對生字、詞等根底知識掌握較好，任課教師都相當重視根底知識的教學，加強訓練、反復穩(wěn)固，常抓不懈，

5、一一過關，使學生結實掌握。本次考試中學生根底知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、結實。2、關注差異，不追求學生開展的整齊劃一而追求個體開展的最大化。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是會與不會，對與錯，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進展思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的時機；要求學生建構他們的反響而不是選擇一個簡單的答案。從成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的根底知識掌握得還是比較扎實的。在作圖

6、題上，學生雖然作圖不十分規(guī)，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。3、題型靈活多變，表達課改理念。試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合能力得到了鍛煉。這次試題即便是根底知識也比較靈活，難度較高，局部學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經(jīng)歷和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的表達，由此可見，在平時教學中教師們對根底知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的化和遷移，努力做到舉一反三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主

7、動、靈活，學習能力有了明顯的提高。4、補差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，我們的合格率和優(yōu)生率在逐漸提高。四、存在的問題及原因分析：語文學科存在的問題主要有：1、追趕進度，無視根本功訓練。對于易混淆的字，各年級仍有少局部同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的根底知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。 語文教

8、師對一些很重要根本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生根本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解答復以下問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要教師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。數(shù)學學科中的主要問題是：1、計算不細心，沒有驗算的習慣。2、學生審題不嚴謹。局部學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。 3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改

9、正紙甚至隨意涂抹，答題方面，雜亂無序，不寫答語等，這些細節(jié)還需要教師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)。五、今后的措施做法：這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在下個學期里要做好以下工作：1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。1嚴抓各科教學方案的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類方案的制訂，要求各學科教師在一周制訂好本學期的各項工作方案，要保證教學工作具有科學性、方案性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學方案時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，方案合理，管理到位。2進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以講實用

10、、講效益為原則，要求教師做到備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，負擔要輕，質量要高，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進展指導性管理。 3抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，說長道短，評頭論足，幫助尋找缺乏，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。三抓反響。主要抓作業(yè)和單元檢測

11、，新的學期我們將進展作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過根底關。2、加強學習，引領成長 業(yè)務學習做到有方案、有目標、有安排、有考勤、有記載。 組織教師觀看教學錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠設施的作用，讓教師觀摩學習一些優(yōu)質課。繼續(xù)抓實五個一，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能表達個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。3、加強隨堂聽課。新的學期，我們仍將經(jīng)常走進別的教師的課堂隨堂聽課，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進，教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有