數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)五年級(jí)誰(shuí)先走教學(xué)設(shè)計(jì)(郭玉玲)

1、游戲公平教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)；利用可能性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷規(guī)則是否公平。2、能用合適的方法驗(yàn)證可能性對(duì)雙方是否是等同的。會(huì)調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平；并能制定游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公平的游戲。3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究、合作的積極情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生理解等可能性，并能夠運(yùn)用等可能性的知識(shí)判斷規(guī)則是否公平。【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平；并能制定游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)對(duì)大家都公平的游戲。【學(xué)情分析】學(xué)生已初步感受了不確定現(xiàn)象，并能從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可能性是生活中的常見(jiàn)

2、現(xiàn)象，但將它從生活中抽象出來(lái)，學(xué)生仍然感動(dòng)有些陌生，需要教師用一種學(xué)生樂(lè)于接受的形式來(lái)吸引他們參與課堂活動(dòng)，因此，在每節(jié)課的設(shè)計(jì)上可以選擇“引導(dǎo)探究法”，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，營(yíng)造自主探索與合作交流的氛圍，共同在游戲、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流中真正有效地理解和掌握知識(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：老師想請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)摸球游戲，分為男生、女生兩個(gè)代表隊(duì)。師：女生勝出，祝賀你們?？磥?lái)有些同學(xué)有意見(jiàn)了。你們覺(jué)得老師這樣安排比賽公平嗎？哪里不公平了？（學(xué)生發(fā)言）在生活中，只有公平的事情才能令大家滿意，游戲也要有公平的規(guī)則才能進(jìn)行。師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究“游戲規(guī)則”。板書(shū)：游

3、戲公平二、探究問(wèn)題活動(dòng)一：擲骰子游戲1、情境引入2、小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，俗話說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不妨用試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我們一共擲了（）次，其中大于3點(diǎn)（）次,小于3點(diǎn)（）次。3、各組匯總，得出結(jié)論：發(fā)現(xiàn)大于3點(diǎn)次數(shù)多，小于3點(diǎn)次數(shù)少，這是什么原因呢？同學(xué)們能修改這個(gè)游戲規(guī)則，使它對(duì)雙方都公平嗎？活動(dòng)二：拋硬幣其實(shí)在我們的生活中有很多時(shí)候都會(huì)用到公平”這個(gè)原則，尤其是在體育比賽中，更為突出。1、你們發(fā)現(xiàn)裁判通過(guò)什么方式?jīng)Q定雙方場(chǎng)地的？（拋硬幣）這種方式是否又是公平的呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法。2、這些都是我們猜測(cè)的結(jié)果，我們不妨用試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。3、根據(jù)你的數(shù)據(jù)能夠評(píng)價(jià)一下擲硬幣的方法是否公平嗎？4、結(jié)論：正面朝上和反面朝上的可能性相同，游戲公平。三、回歸生活1、生活中運(yùn)用可能性來(lái)判斷公平原則的事例有很多，你能舉一兩個(gè)例子嗎？2、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。在電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目中，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，我們可以用等可能性原則設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出圓形圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)商家、消費(fèi)者都公平的轉(zhuǎn)盤(pán)吧。四、歸納總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？五、板書(shū)設(shè)