學(xué)分銀行分中心申報(bào)表

1、編號(hào):浙江省終身教育學(xué)分銀行分部（分中心）申報(bào)表申報(bào)單位：金華市社區(qū)大學(xué)婺城區(qū)社區(qū)學(xué)院申報(bào)類(lèi)別：分中心通訊地址：金華市婺城區(qū)實(shí)中路333號(hào)郵政編碼：321025聯(lián)系人：張三部門(mén)：教務(wù)處職務(wù)：處長(zhǎng)聯(lián)系電話：電子郵件：申報(bào)時(shí)間： 2017年4月26日浙江省終身教育學(xué)分銀行管理中心二。一七年四月一、申報(bào)條件構(gòu)建學(xué)分銀行是建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，是適應(yīng)經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足市民多元化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。為深入貫徹浙江省 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要精神，落實(shí)學(xué)分銀行制度 建設(shè)的教育改革發(fā)展重要任務(wù)，金華市社區(qū)大學(xué)婺城區(qū)社區(qū)學(xué)院決定成 立終身教育學(xué)分銀行分中心，建立“學(xué)分銀行”制度，搭

2、建終身學(xué)習(xí)“立 交橋”。為了做好我院學(xué)分銀行分中心工作，特制定本建設(shè)方案。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)分銀行相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，制定學(xué)分建設(shè)方案，全面 部署分中心建設(shè)工作。對(duì)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行層層分解，逐一落實(shí)到責(zé)任部門(mén) 和責(zé)任人；召開(kāi)相關(guān)人員會(huì)議，明確學(xué)分銀行工作意義、目標(biāo)任務(wù)和工 作要求，營(yíng)造良好的工作氛圍。二、健全組織，保障機(jī)制運(yùn)行分中心成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)四個(gè)辦公室，設(shè)學(xué)分認(rèn)證管理中心、 學(xué)歷教育中心、職業(yè)培訓(xùn)中心和文化休閑教育中心四個(gè)辦公室。工作領(lǐng) 導(dǎo)小組設(shè)正副組長(zhǎng)1人，成員3人。其中工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由婺城區(qū)教育 局職教科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，金華市社區(qū)大學(xué)婺城區(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)為副組 長(zhǎng)，教

3、學(xué)副院長(zhǎng)、院辦主任、教務(wù)處處長(zhǎng)、實(shí)習(xí)培訓(xùn)處處長(zhǎng)為成員，全 面負(fù)責(zé)學(xué)分銀行分中心各項(xiàng)工作，研究決定工作中的重大決策、重大安 排等，對(duì)學(xué)分銀行分中心工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)分認(rèn)證管理中心設(shè)正副主任1人，成員2人，主要認(rèn)證學(xué)習(xí)者獲 得的終身教育各類(lèi)學(xué)習(xí)成果；建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案庫(kù)，積累學(xué)習(xí)者的終身 學(xué)習(xí)成果；提供個(gè)人學(xué)習(xí)檔案的在線查詢(xún)等服務(wù)；提供學(xué)習(xí)者個(gè)人成績(jī) 證明等服務(wù)。學(xué)歷教育中心設(shè)正副主任1人，成員2人，主要負(fù)責(zé)學(xué)歷 教育組織、教學(xué)、考試、審核等工作，為廣大市民提供學(xué)歷教育服務(wù)。 職業(yè)培訓(xùn)中心設(shè)正副主任1人，成員2人，主要負(fù)責(zé)職業(yè)培訓(xùn)組織、教學(xué)、考試、審核等工作，為廣大市民提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。文化休閑教育

4、中心 設(shè)正副主任1人，成員2人，主要負(fù)責(zé)社區(qū)教育、老年教育組織、教學(xué)、考 試、審核等工作，為廣大市民提供文化休閑教育服務(wù)。三、準(zhǔn)確定位，構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)學(xué)分銀行作為終身教育體系的重要組成部分，是面向?qū)W習(xí)者，以終身教 育學(xué)分認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換為主要功能的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證管理中心和轉(zhuǎn)換服務(wù)平 臺(tái)，旨在搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，拓寬終身學(xué)習(xí)新通道，開(kāi)創(chuàng)人才成長(zhǎng)新 途徑，推進(jìn)婺城區(qū)終身教育體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。按照國(guó)家和金華市 的相關(guān)要求，學(xué)分銀行致力于建立起學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和文化休閑教育三 類(lèi)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換制度，學(xué)習(xí)者獲得的學(xué)習(xí)成果經(jīng)學(xué)分銀行認(rèn)定 后存入學(xué)分銀行個(gè)人學(xué)習(xí)檔案；學(xué)習(xí)者可申請(qǐng)將積累在

5、學(xué)分銀行的學(xué)習(xí)成果 轉(zhuǎn)換為婺城區(qū)社區(qū)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)分，在婺城區(qū)社區(qū)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)后可獲 得學(xué)歷證書(shū)；學(xué)習(xí)者在學(xué)分銀行積累的文化休閑教育學(xué)分，作為促進(jìn)和激勵(lì) 終身學(xué)習(xí)提供依據(jù)。四、開(kāi)拓創(chuàng)新，探索成長(zhǎng)途徑依托學(xué)分銀行，不斷探索人才成長(zhǎng)新途徑。推進(jìn)學(xué)歷教育不同類(lèi)型婺城 區(qū)社區(qū)學(xué)院之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，讓缺乏高等教育背景的學(xué)習(xí)者，通過(guò)學(xué)分銀行的 學(xué)分轉(zhuǎn)換，獲得更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，改變一考定終生現(xiàn)狀。拓展學(xué)歷 教育與職業(yè)培訓(xùn)之間學(xué)習(xí)成果的雙向互認(rèn)，促進(jìn)各類(lèi)教育橫向溝通、縱向銜 接，提供學(xué)習(xí)者多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。豐富文 化休閑教育學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定種類(lèi)和數(shù)量，探索建立覆蓋區(qū)縣街鎮(zhèn)

6、的 學(xué)分銀行文化休閑教育工作機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)” 的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建縱向銜接、橫向溝通的市民終身 學(xué)習(xí)的“立交橋”，促進(jìn)學(xué)歷教育之間、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育等各類(lèi)教育 之間的溝通銜接，開(kāi)創(chuàng)人才成長(zhǎng)新途徑，推進(jìn)婺城區(qū)終身教育體系構(gòu)建和學(xué) 習(xí)型社會(huì)建設(shè)。二、受理點(diǎn)建設(shè)情況（概述受理點(diǎn)名稱(chēng)、人員設(shè)置、聯(lián)系方式等情況，可加頁(yè)）序號(hào) 受理點(diǎn)名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人聯(lián)系地址聯(lián)系電話備注金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)婺城區(qū)教研室婺城區(qū)白龍橋鎮(zhèn)葉店文化禮堂金華市城東街道金華市城北街道金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)、婺城區(qū)白龍橋鎮(zhèn)葉店文化禮堂兩個(gè)受理點(diǎn)主要面向 婺城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)者，婺城區(qū)教研室、金華市城東街道、金華市城北街 道等受理點(diǎn)主要面向城區(qū)街道的學(xué)習(xí)者，各受理點(diǎn)為學(xué)習(xí)者提供終身教 育學(xué)分認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換等服務(wù)，開(kāi)展學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、 老年教育等教育的組織、教學(xué)、考試等工作。各受理點(diǎn)設(shè)主任1人，工 作人員2人。受理點(diǎn)主任主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)項(xiàng)目申報(bào)、考察與學(xué)分認(rèn)定工作， 搞好受理點(diǎn)及教學(xué)班的組織建設(shè)，制定教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù) 等工作制度，負(fù)責(zé)專(zhuān)用教學(xué)設(shè)備調(diào)配管理工作。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的課 程學(xué)習(xí)需求，按照學(xué)分銀行分中心的學(xué)分轉(zhuǎn)換規(guī)定，將存儲(chǔ)在學(xué)分銀行 的課