四年級下語文教學(xué)實錄29太陽2_

1、.*;四年級下語文教學(xué)實錄-29太陽2人教版一、散文欣賞引入：1、出現(xiàn)巴金的?海上日出?片斷，師讀師：什么感覺？這段話給你什么感覺？生：很美！很生動！2、師：巴金爺爺?shù)拿鑼懛浅Ｃ溃约阂灿懈星榈刈x讀。學(xué)生朗讀感受。二、初讀文，感知?太陽?的語言1、師：今天我們要學(xué)的課文也是寫太陽，它是一篇說明文，它的語言又有什么特點呢？走進(jìn)課文讀一讀。2、師：課文語言給你什么感覺？生：硬梆梆的生：單調(diào)師：同樣寫太陽語言怎會不同？巴金的這篇文章寫什么？生：日出寫景的。而這篇寫什么呢？三、再讀文，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容1、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括，注寫在課文上。學(xué)生默讀，注寫。師板書：1、4、

2、6、8、2、5、7、3、8個自然段分別讓學(xué)生板書段的概括。老師與同學(xué)討論：根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。交流板書內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽的特點和它與人類的關(guān)系。四、細(xì)讀1-3節(jié)，品味語言特點1、再讀課文，哪些地方值得夸一夸。2、交流，邊讓學(xué)生板書。數(shù)字、舉例等等生：舉例說明太陽離我們遠(yuǎn)，步行差不多要3500年，坐飛機也要飛二十幾年。師舉例中國到美國坐飛機16小時，可見太陽離我們多遠(yuǎn)。請學(xué)生把“舉例寫上黑板。用比較的說明太陽的大。請學(xué)生把“比較寫上黑板用詞準(zhǔn)確。師：把“用詞準(zhǔn)確寫上黑板。師：剛剛說到太陽的外表溫度有6000度，你們知道6000度有多熱？想到了什么？生：天氣30度已經(jīng)很熱了。生：

3、開水100度非常燙。師：是呀！可見6000度有多熱了。這里用了什么方法？生：數(shù)字。師：“數(shù)字寫上去。3、自讀，把特點表現(xiàn)出來。4、抽讀課文。5、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。師：原來說明文的語言也很生動，生動來自舉例、比較、用詞準(zhǔn)確、數(shù)字。這是說明文的特點。五、讀4-8節(jié)，感受親密關(guān)系1、看錄像。大自然中陽光下的動植物茁壯成長，背景音樂：意語?太陽?2、師：走在陽光里，你是否感受到太陽雖離我們很遠(yuǎn)卻和我們的生活有很大的關(guān)系。讀課文第二自然段，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識，就在這句話旁邊打五角星。3、用“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常親密開頭進(jìn)展說話。

4、生：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常親密，有了太陽，地球上的莊稼和樹林才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。師：是從正反兩方面來說明的。生：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常親密，假如沒有太陽，就不會有我們這個美麗得意的世界。師：用假設(shè)說明。師：可以說太陽打個噴嚏，地球就發(fā)燒。請同學(xué)們?nèi)ニ鸭恍┵Y料。師：剛剛你們都是用什么方法來說明的？舉例4、小結(jié)。5、引讀第8節(jié)6、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流。生：?。√柦o了我們世界，給了我們生命。生：太陽，你真?zhèn)ゴ?，沒有你，就沒有我們這個美麗得意的世界。生：太陽，你是大地的母親，是萬物生存的源泉。師：還可以說說愿望。生：人類呀，一定要好好開發(fā)太陽，讓太陽為我們效勞。六、拓展閱讀1、艾青的?給太陽?師