動能和勢能說課ppt-人教版課件

1、動能和勢能教學目標 ：1、知識能力目標： （1）了解能量的初步概念；（2）知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能、機械能；（3）初步理解動能大小與哪些因素有關，知道重力勢能、彈性勢能與哪些因素有關。 教材分析動能和勢能教學目標 ：2、過程和方法： （1）經歷科學 實驗觀察物理現(xiàn)象的過程培養(yǎng)初步的觀察、分析能力；（2）培養(yǎng)學生在處理較為復雜問題時具有控制變量的初步會識；（3）進一步加強學生學習物理方法的教學（觀察、實驗）教材分析動能和勢能教學目標 ：3、情感態(tài)度與價值觀： 以實驗為基礎，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和良好的物理學習習慣，體驗解決物理問題時的喜悅。 教材分析動能和勢能

2、教學目標 ：教學重點:能量、動能的概念。教學難點：如何理解“一個物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個物體具有的能就越大”，及機械能概念中“統(tǒng)稱”的理解。 教材分析動能和勢能良好的開端等于成功的一半學生厭眷教師的單獨說教 學生希望發(fā)表見解和表現(xiàn)才華 學情分析動能和勢能興趣是最好的老師，教師在教學中要不斷繳發(fā)學生興趣 讓學生自我認識，自己探究，體現(xiàn)成功感，消除基礎差學生學習物理的畏懼感，激發(fā)優(yōu)等生學好物理的信心 教法學法 動能和勢能把學習物理作為一種志趣而不是負擔，是初三物理教學的當務之急 本節(jié)課采取學生舉例，教師引導，改演示實驗為學生探究性實驗，邊沒疑、邊引導、邊討論，啟發(fā)誘導，

3、指導實驗探究的教學方法 教法學法 動能和勢能學生按提出問題、猜想假設、制定計劃設計實、進行實驗和收集證據、比較論證，交流合作的程序，激發(fā)學習興趣，提高學生自信心 教法學法 動能和勢能教學手段利用多媒休及投影儀展示能夠做功的物休實例及學習提綱、討論練習，學生探究實驗主要要求，印在紙上發(fā)放學生，提高課堂效率 教法學法 動能和勢能復習提問，投影引入2 用“怎樣才算做了功”提問 ,回顧力的作用成效、功的兩要素，功的計算公式W=Fs及功的單位 教學程序 動能和勢能新課教學32 1、播放投影創(chuàng)設情境，引導學生分析形成能量概念 32、學生舉例5 3、形成三個基本概念 2教學程序 動能和勢能新課教學4、對照實

4、例提出問題 1 動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關？ 5、猜想假設 41）動能的大小可能與物體的質量及物體速度有關 教學程序 動能和勢能新課教學5、猜想假設2）重力勢能大小可能與物體質量和高度有關 3）彈性勢能大小可能與物體彈性形變有關 教學程序 動能和勢能新課教學 6、制定計劃設計實驗 41）探究動能大小決定因素設計方案要解決兩個問題：一是怎樣度量運動物體做功的大??？二是怎樣使兩個質量不相等的物體速度相同？讓學生討論可能的方案 教學程序 動能和勢能新課教學6、制定計劃設計實驗2）探究彈性勢能大小決定因素度量運動物體做功的大小與探究動能大小決定因素設計方案基本相同。探究重力勢能大小決

5、定因素度量運動物體做功的大小學生在生活中有一些經驗，讓它從高處落下觀察物體的形變 教學程序 動能和勢能7、進行實驗收集證據 6 學生按小組實驗 記錄結果 教學程序 動能和勢能8、分析論證2 學生討論得出結論 9、評估交流1學生匯報結論 教學程序 動能和勢能10、學生所舉實例分析引入另一新知識2 機械能及其能的單位 教學程序 動能和勢能討論以下問題51） 高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地等在那里，它有沒有能量？有什么能量？2） 列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。3） 在空中飛行的球，它具有動力勢能是5焦，具有動能是4焦，這只球具有的總機械能是多少？鞏固訓練 動能和勢能討論以下問題4） 在

6、同一高度鉛球和棒球具有重力不相等，若使它們的重力勢能相等，可采取哪些方法？5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的這程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的這程中沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？ 鞏固訓練動能和勢能板書設計 能量 機械能 勢能 動能 重力勢能 彈性勢能 物體由于運動而能夠做功具有的能量 運動物體速度越大，質量越大，動能越大 物體由于被舉高而能夠做功的具有的能量 物體越高，質量越大，它具有的勢能就越大 發(fā)生彈性形變的物體具有的能量 物體的彈性在越大，它具有彈性勢能就越大 統(tǒng)稱 一個物體能夠做功，它就具有能量，物休能夠做的功越多，這個物體具有的能就越大 動

7、能和勢能實驗一： 目的：研究決定動能大小與哪些因素有關 學生實驗h s 動能和勢能實驗一：記錄表格 學生實驗鋼球m/Kg 斜面高h/m 木塊移動距離s/m 1A:1h:0.1m 2A:1h2:0.15m 3B:2h2:0.15m 動能和勢能分析思考 小球從斜面不同高度滾下來，到達水平面后，速度為小球從斜面相同高度滾下來，到達水平面后，速度為 比較1、2可得-比較2、3可得-學生實驗動能和勢能實驗二：實驗目的 ：研究重力勢能大小跟哪些因素有關 學生實驗h動能和勢能實驗二：記錄表格 比較1、2可得- 比較2、3可得-學生實驗鋼球m/Kg 鋼球高度h/m 砂形變大小 1A:1h:0.3m 2A:1h

8、2:0. 5m 3B:2h2:0. 5m 動能和勢能實驗三：實驗目的 :研究彈性勢能大小與哪些因素有關 學生實驗動能和勢能實驗三：記錄表格比較1、2可得-比較2、3可得- 學生實驗彈簧形變L/m 木塊移動距S/m 1L:0.10 2L2:0.15 在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索

9、寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房

10、間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?/p>

11、新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她

12、的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待

13、她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的

14、世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下

15、一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人