12 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 教案教學(xué)設(shè)計

1、.*;12 我愛故土的楊梅 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：1、知識點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞；理解楊梅樹和楊梅果的特點(diǎn)。2、訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫作方法；練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。3、教育點(diǎn)：體會作者喜歡楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、創(chuàng)造點(diǎn)：合理板書；詳細(xì)介紹自己喜歡的一種水果。二、教學(xué)重點(diǎn)：深化理解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。2、學(xué)具：帶上自己最喜歡的一種水果。四、教學(xué)時數(shù)：2課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞；學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。一、激趣談話，導(dǎo)入新課。二、交代本節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目的。三、初讀課文，認(rèn)識生字新詞。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、字詞交流，認(rèn)識字詞，理解詞義。四、再讀課文，學(xué)會生字詞。1、課文主要寫了什么？2、作者是從哪幾方面來描寫故土的楊梅的？從樹和果兩方面寫楊梅；從形、色、味三方面寫楊梅果。五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段?？紤]、討論、背誦：故土的楊梅樹是什么樣子的？六、作業(yè)。1、抄寫生字和課文練習(xí)4的詞語。2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。第二課時教學(xué)內(nèi)容：深化理解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和寫作的方法；感情朗讀和背誦4-6自然段；詳細(xì)介紹自己最喜歡的一種水果。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道

3、，在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉，貪心地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色？它的味道又如何呢？一、自讀4-6自然段，分組討論學(xué)習(xí)。一自讀課文4-6自然段。說說你最喜歡楊梅的哪一個方面？為什么？學(xué)生自讀，老師巡回傾聽、反響二分組自學(xué)討論4-6自然段。1、分組：按學(xué)生意愿分成形狀、顏色、味道三個小組老師放置座牌。2、自學(xué)討論交流：三個參考問題：自讀考慮，然后討論：1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點(diǎn)？標(biāo)出重點(diǎn)詞，板書2、作者是怎樣把它的特點(diǎn)詳細(xì)寫出來的？可批注3、請你試著讀讀這段話，體會作者的感情。學(xué)習(xí)要求：自讀考慮；組內(nèi)討論交

4、流；學(xué)習(xí)其它小組的內(nèi)容。二、小組匯報學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)讀背。一這段話詳細(xì)寫了楊梅果的什么特點(diǎn)？匯報時可以結(jié)合板書。評比：貼楊梅果形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。顏色：淡紅深紅黑，果肉新穎紅嫩，汁水鮮紅。味道：又酸又甜，甜津津。二作者是怎樣把這些特點(diǎn)詳細(xì)寫出來的呢？評比：貼楊梅果形狀：先寫圓，再寫大小，最后寫刺，寫大小時和桂圓作了比較。又寫了刺的生長變化；最后寫了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時對刺的感受。顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因，最后寫了果肉、汁水的顏色。重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)朗讀。味道：先寫了味道的變化，再以自己小時侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來真實、自然。三引導(dǎo)質(zhì)疑：三個小組根據(jù)自己重點(diǎn)自學(xué)討論的情況做了匯報，到這兒，對于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎？四整體讀文，體會感情。把三個自然段連起來讀一讀，注意邊讀邊體會作者的感情。齊讀這幾段話表達(dá)了作者的什么感情？喜歡楊梅，熱愛故土五選擇自己喜歡的段落背誦下來。六總結(jié)作者觀察、寫作事物的方法。作者為什么能寫得這樣詳細(xì)生動、真實感人呢？作者有熱愛家鄉(xiāng)，喜歡楊梅的感情。觀察細(xì)致，抓住了特點(diǎn)：摸、嘗；靜止?fàn)顟B(tài)；生長變化。寫作有順序，有方法：作比較、抓變化、舉實例、講原因、寫感覺。四、練說：介紹自己最喜歡的一種水果。展示、觀察自己帶的水果。