教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵課件

1、施文妹2015年9月2日恪守師德要求 無愧教師稱號-2015年新教師入職培訓1of24和 成 育 秀主要內(nèi)容：一、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵二、對高校教師師德的要求三、我校教師的師德踐行和感悟2of24和 成 育 秀一、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵【教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵】3of24定義教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)?！窘處熉殬I(yè)道德的基本內(nèi)涵】3of24特點：道德意識的自覺性道德行為的示范性道德結(jié)果的深遠性構(gòu)成：教師道德認識教師道德情感教師道德意志教師道德信念教師道德行為教師

2、道德習慣【教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵】3of24為人師表，以自己的言行去影響學生。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”、“不能正其身，如正人何?”(論語子路)關(guān)心愛護學生，與學生建立平等的關(guān)系“有教無類”(論語)“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”（唐代韓愈）要熱愛教師職業(yè)，認真對待教育事業(yè)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”、“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”(師說)“博學”、“審問”、“慎思”、“明辨”、“篤行”（南宋朱熹）“學而不厭，誨人不倦”（孔子）21of24和 成 育 秀二、對高校教師的師德要求【對高校教師師德的要求】3of242010年教育部國

3、家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)以德為先、能力為主，全面提高教師的綜合素質(zhì)，并要進一步健全和完善相關(guān)的長效機制，為師德建設提供有力的制度保障，最終構(gòu)建起一支高素質(zhì)、高水平、高專業(yè)的師資隊伍。2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求【對高校教師師德的要求】3of242013年5月29日， 根據(jù)中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見對師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任(聘

4、用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準，建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。2014年9月29日，教育部以教師201410號印發(fā)關(guān)于建立健全高校師德建設長效機制的意見該意見分深刻認識新時期建立健全高校師德建設長效機制的重要性和緊迫性、建立健全高校師德建設長效機制的原則和要求、建立健全高校師德建設長效機制的主要舉措、充分激發(fā)高校教師加強師德建設的自覺性、切實明確高校師德建設工作的責任主體5部分?！緦Ω咝＝處煄煹碌囊蟆?of24【對高校教師師德的要求】3of242014年9月9日習近平做黨和人民滿意的好老師同北京師范大學師生代表座談時的講話廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎

5、實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，大力加強和改進師德建設，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍【對高校教師師德的要求】3of242014年4月21日浙江省教育廳關(guān)于進一步加強高校教師師德師風建設的意見2015年1月16日浙越外發(fā)20159號浙江越秀外國語學院教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則21of24和 成 育 秀三、我校教師的師德踐行和感悟基本情況1981199920012008 由紹興市民盟、市著名教育家邵鴻書先生創(chuàng)辦，印度著名詩人泰戈爾在中國的唯一門生魏風江先生為首任校長 由新和成控股集團有限公司、紹興市民盟及紹興市房地產(chǎn)開發(fā)有限公司聯(lián)合投資籌建高職 經(jīng)省政府批準升格為紹興越秀外國語職業(yè)學院 全票通過教育部組織的升本評估并于同年4月被教育部正式批準升格為普通本科院?！疚倚＝處煹膸煹论`行和感悟】3of24【我校教師的師德踐行和感悟】3of24【我校教師的師德踐行和感悟】3of24【我校教師的師德踐行和感悟】3of24東方語言學院 張國娟老師事跡介紹國際商學院 王滿英老師事跡介紹英語學院 陳琨琨老師事跡介紹和 成 育 秀hank you！T 教師是知識的傳播者，人類靈魂的塑造者，是人類發(fā)展與進步的開拓者，是年