基于新課標(biāo) 打造靈動物理課堂

1、基于新課標(biāo)， 打造靈動物理課堂基于新課標(biāo)，打造靈動物理課堂新課程改革的核心理念是：一切為了學(xué)生的開展。秉承新課標(biāo)中從生活走向物理，從物理走向社會的精神，本節(jié)課盡可能多地讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活、感受生活，在激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓他們通過學(xué)習(xí)和探究，掌握物理學(xué)的根底知識和根本技能。一、新課引入以情動人新課的引入通常采用新穎的、奇特的、生動的演示實(shí)驗(yàn)。這種做法固然是好的，但本堂課是從三維教學(xué)目的的另一個角度培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，引入壓強(qiáng)，以情動人，引導(dǎo)學(xué)生以積極態(tài)度投入到學(xué)習(xí)過程中。視頻：新聞60歲老人掉入冰窟窿消防員匍匐冰面救人。一老人在水庫滑冰掉入冰窟窿。消防戰(zhàn)士和民警及時趕到，救援人

2、員匍匐上冰面用繩索將老人拉向岸邊。經(jīng)一小時救援，老人最終被拉上岸。消防部門提醒：切勿盲目在冰上活動。教師：同學(xué)們，我們被消防員和民警的英勇無畏而感動。消防員和民警不是盲目地進(jìn)展救援，可以看到消防員和民警是匍匐前進(jìn)的，這里面有什么樣的物理知識呢？通過震撼人心的視頻引入，深深觸動了學(xué)生內(nèi)心，看得出他們眼神中流動著對消防員和民警的敬仰之情，被他們的機(jī)智所吸引，為這節(jié)物理課的學(xué)習(xí)打下良好開端。二、新課教學(xué)動靜結(jié)合1.感受壓力蠢蠢欲動對于初二學(xué)生來說，壓力既熟悉又陌生，要讓學(xué)生理解壓力，最好的方法就是人人親自體驗(yàn)壓力。因此，可以讓學(xué)生進(jìn)展活動：用手托起文具盒等物品。通過活動，學(xué)生真切感受到壓力的存在。在

3、此根底上，順利建立壓力的概念：像這種垂直作用于物體外表的力叫壓力，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)壓力的方向是垂直于物體外表的。2.探究壓力作用效果動人心魄教師：壓力的作用效果與什么有關(guān)呢？學(xué)生分組討論，提出各種猜想：與壓力大小有關(guān)、與受力面積大小有關(guān)。教師：采用什么方法進(jìn)展研究？學(xué)生討論得出：采用控制變量法。探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，要使受力面積一樣；探究壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系時，要使壓力大小一樣。教師：假設(shè)給你海綿、礦泉水瓶和適量的水，如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)？如何反映壓力的作用效果？學(xué)生分組討論，提出方案：將礦泉水瓶放在海綿上，通過海綿的凹陷程度可以看出礦泉水瓶對海綿壓力的作用效果。改變瓶內(nèi)裝水的多

4、少可以改變壓力的大?。粚⒌V泉水瓶正放或倒放可以改變受力面積的大校然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個小組選擇一個猜想進(jìn)展探究，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。最后，各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師生共同總結(jié)出壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。3.建立壓強(qiáng)概念順勢而動基于學(xué)生的探究結(jié)論，教師引導(dǎo)學(xué)生順勢而動，提出壓強(qiáng)的概念：單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)反映壓力的作用效果。根據(jù)壓強(qiáng)的定義建立壓強(qiáng)計算公式：p=F/S，明確壓強(qiáng)的單位：帕斯卡Pa和壓強(qiáng)的物理意義。在此根底上，舉例壓強(qiáng)的計算：一輛坦克的質(zhì)量為20t，每條履帶與程度地面的接觸面積為22，求坦克行駛時對地面的壓強(qiáng)。在講解過程中，突出兩點(diǎn)：一是孤立的物體對程

5、度面的壓力大小等于物體重力的大??；二是坦克有兩條履帶，因此與地面的接觸面積為42。4.增大/減小壓強(qiáng)待時而動教師：在生活中，我們有時需要增大壓強(qiáng)，有時需要減小壓強(qiáng)？如何增大或減小壓強(qiáng)呢？舉例說明。在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到再次提升，內(nèi)心抑制不住的學(xué)習(xí)動力待時而動。學(xué)生分組討論，提出思路，并舉例說明：在壓力大小一定時，增大或減小受力面積可以減小或增大壓強(qiáng)；在受力面積大小一定時，增大或減小壓力可以增大或減小壓強(qiáng)。接著，學(xué)生自然就視頻中救援人員匍匐上冰面進(jìn)展理解釋：匍匐在冰面上可以增大受力面積，從而減小壓強(qiáng)，防止冰面破裂。三、課堂穩(wěn)固身靜思動新課程施行以來，課堂更重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師往

6、往會花更多時間組織學(xué)生自主探究、合作交流，穩(wěn)固練習(xí)的時間在無形中被擠占了。學(xué)生缺少獨(dú)立練習(xí)的時機(jī)，根本技能也就無法形成，易形成心浮氣躁的不良習(xí)慣。本堂課教師針對重點(diǎn)精選題目，盡量讓學(xué)生進(jìn)展隨堂穩(wěn)固。四、課堂小結(jié)歡聲雷動課堂小結(jié)作為教學(xué)中最后一步，經(jīng)常會受到時間、教師情緒的影響，甚至被無視。新課程非常關(guān)注和提倡課堂的動態(tài)生成，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身是一個動態(tài)建構(gòu)的過程，教學(xué)是主體的、能動的、活潑的活動。本節(jié)課的課堂小結(jié)，主要由學(xué)生進(jìn)展梳理和總結(jié)，同學(xué)間互相補(bǔ)充、積極點(diǎn)贊，學(xué)生在歡聲笑語中完畢了本堂課的學(xué)習(xí)。另外，課后作業(yè)的布置本文由論文聯(lián)盟搜集整理盡量讓學(xué)生動起來。其中一項(xiàng)作業(yè)就是估測人站立時對地面的壓強(qiáng)。完成該項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生要明確估測原理，設(shè)計方案進(jìn)展壓力和受力面積的測量，并設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)，得出測量結(jié)果。這一活動既調(diào)動了學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生能運(yùn)用物理知識解決生活的一些簡單問題。在短短的45分鐘內(nèi)要將大量知識和方法傳授給學(xué)生又要防止填鴨式教學(xué)就需要教師精心地安排和采用有效的教學(xué)策略讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)