聲音產(chǎn)生和傳播說課

1、聲音的產(chǎn)生與傳播說課課件第一張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月說教材說教學(xué)流程說教法學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說 課 內(nèi) 容2341第二張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、教材分析一、說教材 “聲音的產(chǎn)生與傳播”這節(jié)課選自九年義務(wù)教育物理教材（人教版）八年級第一章第一節(jié)，也是物理課程學(xué)習(xí)的第一課，在物理教學(xué)中具有舉足輕重的地位。它對激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力有著不可替代的作用。聲音貼近生活，無處不在，是學(xué)生非常熟悉的物理現(xiàn)象。第三張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一、說教材2第四張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聲音的產(chǎn)生。聲音的傳播需要介質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)真空不能傳聲。四、教法與學(xué)法教法：實(shí)驗(yàn)探究法、演示實(shí)驗(yàn)法、講授法、多媒體輔助法學(xué)法：探究、觀察、討論。一、說教材第五張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)資源教 具 音叉，鼓，真空鈴。多媒體資源 自制多媒體課件：。一、說教材4、教學(xué)準(zhǔn)備第六張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、說教學(xué)流程第七張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）進(jìn)行新課，實(shí)驗(yàn)探究探究一，聲音是如何產(chǎn)生的？實(shí)驗(yàn)1：音叉試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：鼓面實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3：感受聲帶振動分組討論，學(xué)生代表回答。得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。第八張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）進(jìn)行新課，實(shí)驗(yàn)

3、探究探究二，那些物質(zhì)可以發(fā)生風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮風(fēng)別是哪些物體振動發(fā)聲？分組討論，學(xué)生代表回答。得出結(jié)論：固體，液體，氣體都可以振動發(fā)聲。講解概念：聲源：正在發(fā)生的物體第九張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）進(jìn)行新課，實(shí)驗(yàn)探究探究三，聲音傳播需要介質(zhì)真空鈴實(shí)驗(yàn)分組討論鈴聲為什么消失不見?學(xué)生代表回答。得出結(jié)論：聲音傳播需要介質(zhì)舉例講解固體，液體，氣體都能傳聲。第十張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知在電視上，我們經(jīng)?？吹蕉嗝佑斡具\(yùn)動員在水中做著非常整齊一致的動作，你知道他們是怎么做到整齊一致的嗎？第十一張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三，說教法學(xué)法教法：科學(xué)探究法 啟發(fā)式教學(xué) 情境教學(xué)法學(xué)法：觀察發(fā)聲現(xiàn) 象思考猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流合作分析歸納第十二張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 聲音的產(chǎn)生與傳播一聲音是物體的振動產(chǎn)生的。 二。 聲源：正在發(fā)生的物體。 氣體三聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì) 液體 （真空中不能傳聲） 固體 根據(jù)知識的內(nèi)容板書，簡單扼要，結(jié)構(gòu)清晰，又能讓學(xué)生準(zhǔn)確把握本節(jié)課的重、難點(diǎn)。四