【招商加盟】仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案備課講稿24頁PPT

1、人的差異在于業(yè)余時間【招商加盟】仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案備課講稿【招商加盟】仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案備課講稿人的差異在于業(yè)余時間【招商加盟】仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案備課講稿仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案三代人三十兒年我們叉懂燕窩目錄 content項目分析網(wǎng)絡(luò)菅銷策略執(zhí)行進度規(guī)劃項目報價一、真誠面對學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人 (一)平等、合作、交流 在課堂上教師與學(xué)生是平等的交流者。教師敢于蹲下來看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍。使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。唯有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極

2、性，才有利于師生的交流，使課堂成為交流的“沙龍”。 (二)傾聽、賞識、激勵 新課程重視了學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透，這對于向來認(rèn)為“隔行如隔山”的學(xué)科型教師來說，的確是一個挑戰(zhàn)。怎么辦?這就要求教師要從一個教人者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者。真誠的學(xué)會傾聽，和學(xué)生共同探究，共同發(fā)展。同時教師又是一名成功的賞識者。要關(guān)注每一個學(xué)生每一件“小事”，賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。唯有此，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí)。在成功中長大。再則教師還要做個性張揚的激勵者，讓每個學(xué)生在教師個性張揚的激勵氛圍中得到尊重，進而發(fā)揮自己的聰明才智，真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 二、把課堂還給學(xué)生，用心靈撞擊思維火花 (一)“愛意”

3、充滿課堂 沒有“愛意”的課堂算不上是理想課堂。課堂上師生之間充滿“愛意”，課堂才會變得有活力，教師才會游刃有余地教。學(xué)生才會自由自在地學(xué)；課堂上有了“愛意”，師生間才會互相尊重和理解，教師不必將自己的觀點強塞給學(xué)生。學(xué)生也不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法：課堂上有了“愛意”，教師不會將目光僅僅局限于知識的傳授上，而是更多地關(guān)注學(xué)生作為一個生命體的存在。如學(xué)生回答不出問題時，可以說“你行的，再好好想想!”遇到不愿意回答的學(xué)生，不妨滿懷期待地說“你先試試，輕輕地說給老師聽聽我就知道你一定行，這不，說得多好、多響亮呀!”在教師暖暖的愛意中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗，從而自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 (

4、二)“創(chuàng)意”引領(lǐng)課堂 只有營造和諧、自主、創(chuàng)意的課堂氛圍，摒棄那種教師高壓式、灌輸式、一問一答式等單調(diào)乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等。從而才會提出一些極具創(chuàng)新思維的問題。教師必須走下“一言堂”的講壇，多給學(xué)生機會，讓他們能就所學(xué)的內(nèi)容大膽發(fā)表自己的看法，互相取長補短，集思廣益，使課堂成為“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的學(xué)習(xí)天地。在這種氛圍下學(xué)生的思想開始無拘無束，有了自主思考的空間。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感、創(chuàng)新思維，使課堂成為了他們快樂學(xué)習(xí)的樂園。 三、把生活融入數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體味數(shù)學(xué)樂趣 實踐表明尋找與學(xué)生生活相關(guān)的實例，讓數(shù)學(xué)從生活中走來，有目的地將數(shù)學(xué)問題提煉

5、出來。再將數(shù)學(xué)知識回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識，又有利于發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的“活力源泉”。 (一)生活實例融入數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，既要讓學(xué)生感覺到所面臨的問題是熟悉的、常見的，同時優(yōu)勢新奇的，富有挑戰(zhàn)性的。一方面使學(xué)生有可能去進行思考和探索，另一方面又要時期感受到自身已有的局限性，從而處于一種想知而未知、欲罷而不

6、能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。按國家課程標(biāo)準(zhǔn)編訂的新教材使我們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。像數(shù)一數(shù)、分一分、比一比、統(tǒng)計等都是選擇生活中常見的情境，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)知識。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識。讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識，又有利于發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激

7、發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。 (二)數(shù)學(xué)問題回歸生活 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。為此我們要創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件給學(xué)生以實際活動的機會，使學(xué)生在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固理解。比如在教學(xué)完相遇應(yīng)用題例題后，教師問“現(xiàn)實生活中，只有例題這一種行走的情況嗎?”在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生列舉出了現(xiàn)實生活中的一些合情合理的實際情況后，教師可讓學(xué)生將提出的問題重新編成應(yīng)用題。自己探究解決。 總而言之，新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識集中訓(xùn)練營。不再是單純的知識遞延。而是折射出”高智慧學(xué)習(xí)”方式和能力的一面鏡子，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚

8、，靈感得到激發(fā)，使我們的課堂越加變得春光燦爛，精彩紛呈，難道這不是我們一直在追求的課堂魅力嗎?大學(xué)排球教學(xué)受教育改革的影響，引入了分層互助的教學(xué)模式，極大的提升了學(xué)生的排球運動水平。運用這種教學(xué)模式能夠結(jié)合不同層次的學(xué)生，制定出有差異的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個體情況，開展排球的教學(xué)工作，以此來促進不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得一定的進步，感受排球運動的魅力。實際上，分層互助教學(xué)模式發(fā)揮作用的基礎(chǔ)就是在對學(xué)生進行分層的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學(xué)生的因材施教，提升教學(xué)的針對性，并且也為學(xué)生以后的鍛煉奠定了基礎(chǔ)。 一、分層互助教學(xué)模式的概況 （一）概念 該教學(xué)模式就是以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，根據(jù)其差異性，

9、設(shè)置分層的標(biāo)準(zhǔn)，將每一個學(xué)生都?xì)w為其中的一個層次，這樣以來，學(xué)生都實現(xiàn)了分層。每一層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平非常的相近，而層間的差異則是非常的明顯。老師可以根據(jù)這種分層來為制定出對應(yīng)的分層教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)的具體方法。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生開展有針對性的排球訓(xùn)練，以實現(xiàn)全體學(xué)生排球運動水平的提升。老師在此過程中要注意接收學(xué)生所反饋的信息，增強各層學(xué)生之間學(xué)習(xí)的互助性，最終形成分層互助教學(xué)模式。 （二）相關(guān)的理論 分層互助教學(xué)模式主要包括兩個方面，分別是分層教學(xué)和互助學(xué)習(xí)，然后與體育教學(xué)的理念相融合，進而發(fā)展形成分層互助教學(xué)理論1。這也說明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，存在比較明顯的個體差異，同時也存在許多相似的地方。因此

10、，老師可以據(jù)此對學(xué)生進行分層，制定的教學(xué)目標(biāo)也更加具有科學(xué)性，也能進行因材施教，同時能夠促進學(xué)生之間的相互幫助。 （三）指導(dǎo)思想 在體育教學(xué)總，既要考慮整體因素，也要考慮分層因素。通過各個層次的學(xué)生之間的交流和相互之間的幫助來對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進行提高，進而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)學(xué)生的作用。具體的說，運用分層互助教學(xué)模式在指導(dǎo)思想方面有，首先，對于各個層次學(xué)生之間的互助的精神進行強調(diào)，同時還要突出不同層次學(xué)生之間的競爭。然后，對同一層的學(xué)生，給予相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，公平的對待，使同一層學(xué)生之間的競爭可以實現(xiàn)公平，進而保持學(xué)生的學(xué)習(xí)排球的興趣與動力。 （四）指導(dǎo)目標(biāo) 在運用該模式進行

11、教學(xué)時，需要關(guān)注各個層次學(xué)生的幫助與合作的情況，與此同時還要對學(xué)生多方面能力進行培養(yǎng)，同時對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等進行培養(yǎng)，這是運用該模式的指導(dǎo)目標(biāo)。在排球課的教學(xué)中，老師首先要對學(xué)生進行科學(xué)的分層，對于層次比較低的學(xué)生明，先對其進行理論知識的教授，然后再學(xué)習(xí)排球的技能。對于層次較高的學(xué)生，先對其理論知識進行鞏固，重點加強對排球技能的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的排球知識。 二、大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用分層互助教學(xué)模式的策略 （一）因材施教 運用這種模式的優(yōu)勢就在于對學(xué)生分層以后，層內(nèi)學(xué)生的差距較小，層間學(xué)生的差距較大，老師可以在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行因材施教。在同一個班級里，大學(xué)生來自各個不同地區(qū)的高中，排球素養(yǎng)也是

12、不同的，差異性比較明顯。如果老師對這一情況不加以考慮，采用一致的教學(xué)策略，雖然也會對班級整體的教學(xué)水平起到一定的提升作用，但是很難起到滿足學(xué)生對排球的個性化需求，大幅提升同學(xué)排球水平的作用。所以，在排球教學(xué)中，老師要在運用該模式的基礎(chǔ)上，采用因材施教的方式進行對學(xué)生進行分層教學(xué)，重點考慮每層學(xué)生的排球水平。有針對性的提升每一層學(xué)生的排球理論和排球技能的水平，使其都能得到一定程度的提升，確保學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的效率和積極性。此外，更為重要的是老師要鼓勵學(xué)生互相幫助，高層次的學(xué)生要利用自己的優(yōu)勢來幫助低層次的學(xué)生來提升排球的素養(yǎng)，讓學(xué)生之間形成互幫互助的方式，進而最大限度的提升每一位學(xué)生的排球素養(yǎng)。

13、在此過程中，學(xué)生的交流與合作能力等都會得到有效的提升。 （二）堅持動態(tài)化原則 老師在進行排球教學(xué)時，還應(yīng)考慮一些動態(tài)化的因素，堅持動態(tài)化的原則。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過程中的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力是由很大區(qū)別的。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)以后，一些學(xué)生的排球水平有了非常明顯的提升，并且達到了更高的層次，在進行分層時，應(yīng)該考慮到這一因素，然后對學(xué)生實施不同的分層。這樣一來，更加強化了競爭機制的形成，對學(xué)生來說也是一種鼓勵，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。 （三）堅持差異化原則 在排球教學(xué)中，應(yīng)用該模式需要綜合多方面的因素考慮，掌握每一位學(xué)生的基本情況。因此，對于老師來說并非易事，對老師自身的教學(xué)水平的要求更高。在

14、出現(xiàn)不同的問題時，老師要有能力制定出不同的對策。據(jù)筆者對排球課程的觀察，發(fā)現(xiàn)存在的問題還很多2。比如學(xué)生發(fā)球得分的意識和能力都以及學(xué)生之間的戰(zhàn)術(shù)配合的意識都非常的差，攻防轉(zhuǎn)換之間存在比較多的失誤。老師需要依據(jù)這些問題，來設(shè)計一些差異性的解決方法。對于排球意識差的問題，要加強理論知識的學(xué)習(xí)和一些專項技術(shù)的訓(xùn)練。同樣可以根據(jù)學(xué)生在每一項上的表現(xiàn)，將學(xué)生進行分層，然后才有同樣的方法對學(xué)生進行有針對性的提升。 三、結(jié)語 分層互助教學(xué)模式更加符合教育改革的思想，在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用的范圍也比較廣泛。在具體應(yīng)用時，需要老師能夠堅持因材施教和動態(tài)化以及差異化的原則，更好的提升學(xué)生的排球綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)學(xué)生

15、綜合素質(zhì)的有效提升。 仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣方案三代人三十兒年我們叉懂燕窩目錄 content項目分析網(wǎng)絡(luò)菅銷策略執(zhí)行進度規(guī)劃項目報價項目分析趨勢從2012年起,燕窩加盟搜索量不斷上漲,說明大眾對燕窩的需求在不斷擴大節(jié)付邊2魯指數(shù)趨勢0兩2m213141217012受項目簡介仙雁燕窩優(yōu)越品質(zhì)決定終極體驗來自馬來西實體加盟大健康產(chǎn)業(yè)享豐厚回報30億市場前景02SA投資少03創(chuàng)造材04支援助您開拓?zé)o最/5提供線上營銷仙雁燕窩加盟網(wǎng)絡(luò)推廣需求牌(告知客戶“仙雁燕窩并讓大家了解仙雁燕窩)仙雁需要優(yōu)質(zhì)加盟商,前期流量不可缺少)口碑(良好的囗碑,是為持續(xù)招商加盟做準(zhǔn)備燕窩加盟策略導(dǎo)圖品牌口碑加盟商流量消費者會熱點結(jié)合)開始媒體發(fā)布和微信活動策劃微信大號的投放排期和執(zhí)行進度。第一批大號投放效果,做總結(jié)報告,準(zhǔn)備第二次投放計劃燕窩加盟關(guān)鍵詞分析燕窩加盟