《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》第七章課件

1、破冰第七章素質(zhì)拓展訓(xùn)練目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容2 破冰游戲精選單擊此處添加文字內(nèi)容1破冰項(xiàng)目概述01 常用的破冰方式 破冰的作用和注意事項(xiàng) 破冰游戲的技巧 比較、分析破冰游戲的前后效果破冰項(xiàng)目概述 破冰又稱(chēng)融冰，它是由古老的出航儀式演變而來(lái)的“破冰”之意，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。破冰有助于打破人際交往間的懷疑、猜忌和疏遠(yuǎn)，營(yíng)造一種和諧的組織氛圍，讓所有人更愉快、更輕松地進(jìn)行交流、溝通，幫助人們變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。什么是破冰？4321情景、角色故事舞蹈游戲常用的破冰游戲有松鼠與大樹(shù)、人椅、快樂(lè)頌、猜猜我是誰(shuí)等。在舞蹈破冰過(guò)程中，音樂(lè)代替了語(yǔ)言，使學(xué)員間的交流更

2、加輕松、融洽。故事破冰通常適用于層次較高、人員年齡比較大的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)不同的團(tuán)隊(duì)、不同的場(chǎng)景、不同的培訓(xùn)目的采用合理的破冰方式。一、常用的破冰方式（1）破冰能消除學(xué)員的孤獨(dú)感，幫助害羞的學(xué)員盡快地融入團(tuán)隊(duì)。（2）幫助建立團(tuán)隊(duì)合作氣氛。（3）幫助和發(fā)展學(xué)員與培訓(xùn)師之間的互相信任感。（4）為團(tuán)隊(duì)注入活力，使學(xué)員能快速融入團(tuán)隊(duì)。（5）幫助學(xué)員和培訓(xùn)師放松心情。（6）使參與者以更有意義的方法認(rèn)識(shí)他人，觀察他人的態(tài)度、價(jià)值觀、人格特質(zhì)等。（一）破冰的作用二、破冰的作用和注意事項(xiàng)（二）破冰的注意事項(xiàng)根據(jù)個(gè)案情況，注意掌握游戲長(zhǎng)度。一個(gè)25天的培訓(xùn)可教一些復(fù)雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習(xí)則適合一天以?xún)?nèi)的課

3、程。充分了解培訓(xùn)的對(duì)象，做好充分的準(zhǔn)備。善于觀察、分析，以選擇合適的游戲，以及確定游戲的開(kāi)放程度。合理組織人員。充分鼓勵(lì)游戲參與者。在企業(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。010203040506三、破冰游戲的技巧3對(duì)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系仍不明確。2身處一個(gè)陌生的環(huán)境，有嚴(yán)重的設(shè)防心理，從而產(chǎn)生一種隔膜感，沒(méi)有積極參與活動(dòng)的熱情。1對(duì)培訓(xùn)師持有懷疑的態(tài)度。4對(duì)于陌生的隊(duì)友，由于害羞、高傲或其他消極心理作祟，不會(huì)主動(dòng)與之交流、溝通，將自己封閉起來(lái)。當(dāng)學(xué)習(xí)者初次接受培訓(xùn)時(shí)，他們通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：要想做好破冰游戲，應(yīng)掌握以下技巧：注重游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)參與者的積極性管理是一門(mén)藝術(shù)增強(qiáng)針對(duì)

4、性破冰游戲的設(shè)計(jì)必須包括游戲名稱(chēng)、游戲目標(biāo)、游戲時(shí)間、游戲場(chǎng)地、游戲道具、游戲程序、游戲分享7個(gè)方面。在體驗(yàn)式的培訓(xùn)中，每一個(gè)參與者都是主角，沒(méi)有配角的存在。破冰游戲不是一成不變的，它們有各種各樣的表現(xiàn)形式，當(dāng)培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)當(dāng)前使用的游戲不可能達(dá)到預(yù)期的目的時(shí)，培訓(xùn)師可以即時(shí)選擇別的破冰游戲?yàn)榱诉_(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)師應(yīng)針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行具體的打算。案例游戲名稱(chēng)：生肖分組游戲目標(biāo)：使參與者熟悉使用肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通，活躍課堂氣氛。游戲時(shí)間：10分鐘。游戲場(chǎng)地：會(huì)場(chǎng)內(nèi)。游戲道具：無(wú)游戲程序：（1）培訓(xùn)師給出指令，全體人員以所屬的生肖進(jìn)行同類(lèi)組合。（2）當(dāng)參與者以生肖同類(lèi)組合后，培訓(xùn)師讓參與者根據(jù)指

5、示進(jìn)行小組合并，如“龍馬精神”，即龍組與馬組進(jìn)行小組合并；“牛頭馬面”，即牛組與馬組進(jìn)行小組合并；“羊入虎口”，及羊組與虎組進(jìn)行小組合并等。游戲分享：（1）以生肖進(jìn)行分組的意義是什么？（2）如何使自己的肢體語(yǔ)言更好地傳達(dá)給相應(yīng)的人？目標(biāo)明確、步驟清晰，時(shí)間、場(chǎng)地、道具等要素明晰，游戲分享主旨明確，這樣才是一個(gè)合理全面的破冰游戲設(shè)計(jì)。四、比較、分析破冰游戲的前后效果后前面部表情僵硬，羞澀，不愿意與其他學(xué)習(xí)者搭話，更反感與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行肢體接觸或使用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流和溝通，沒(méi)有合作、協(xié)作的精神，不會(huì)主動(dòng)發(fā)言，總是將自己的想法和意見(jiàn)藏起來(lái)。對(duì)培訓(xùn)師持有懷疑態(tài)度，表現(xiàn)被動(dòng)，不投入。開(kāi)始參與游戲，嘗試提

6、出自己的見(jiàn)解，開(kāi)始與其他學(xué)習(xí)者溝通，交換意見(jiàn)，遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)向其他學(xué)習(xí)者或培訓(xùn)師求助，開(kāi)始習(xí)慣用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，對(duì)與其他學(xué)習(xí)者之間的身體接觸的反感漸漸降低，愿意與其他學(xué)習(xí)者合作或開(kāi)始關(guān)心其他學(xué)習(xí)者的狀態(tài)，開(kāi)始全身心投入到游戲中。02 快樂(lè)頌 人浪 串名字 應(yīng)答自如破冰游戲精選（一）游戲描述時(shí)間：10分鐘場(chǎng)地：室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地即可道具：毛絨球，大小以一手掌握為佳（二）游戲目標(biāo)通過(guò)初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)習(xí)者可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度，融入課程。（三）游戲程序（1）開(kāi)始可由培訓(xùn)師或是一名學(xué)習(xí)者，擔(dān)任“魔法師”，并對(duì)一顆球“施法”。（2）魔法師施法時(shí)，其他成員開(kāi)始

7、躲避，活動(dòng)中只要被魔法師的球碰觸到就會(huì)立即變成“石頭人”。（3）為避免被魔法攻擊必須找到另一個(gè)伙伴，手拉手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)保護(hù)罩就時(shí)效，一樣會(huì)變成“石頭人”。（4）進(jìn)行期間除了躲避攻擊外，參與者之間不可手拉手。（5）游戲過(guò)程中，不可跑步，只可以快步走，以避免人員產(chǎn)生碰撞、跌倒。（6）活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，再由其他成員或“石頭人”擔(dān)任魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)。（四）游戲分享短暫的熱身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要為活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者情緒，讓他們能夠全身心地投入活動(dòng)。一、快樂(lè)頌（一）游戲描述時(shí)間：10分鐘場(chǎng)地：空地道具：大纜繩（二）游戲目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員

8、隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)活躍氣氛。（三）游戲程序（1）全體參與者手握纜繩圍成一圈，面向圓心，同時(shí)向后靠，形成一個(gè)巨大的人圈。（2）培訓(xùn)師發(fā)出指令：某個(gè)方向的人向下蹲，另外三個(gè)方向的人感覺(jué)中間力量的變化；按順時(shí)針?lè)较蛑鹨幌蛳露?，完成人浪的操作。（四）游戲分享?）在別人向下蹲時(shí)，你感覺(jué)有什么變化，又有什么直接反應(yīng)？（2）團(tuán)隊(duì)是怎樣達(dá)成相互配合效果的？二、人浪三、串名字（一）游戲描述時(shí)間：不限場(chǎng)地：室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可道具：無(wú)（二）游戲目標(biāo)活躍氣氛，打破僵局，加速團(tuán)隊(duì)成員之間的了解。（三）游戲程序（1）首先小組成員圍成一圈。（2）任意提名一位成員進(jìn)行自我介紹，包括姓名、單位等信息。（3）第二名成員

9、緊隨其后，但必須以“我是某某后面的某某”的形式進(jìn)行自我介紹。（4）第三名成員也必須以此方式進(jìn)行自我介紹，但他必須加上前兩位成員的名字，即“我是某某、某某后面的某某”。（5）以此類(lèi)推。（6）最后介紹的學(xué)員要將前面所有學(xué)員提供的個(gè)人信息進(jìn)行復(fù)述。（四）游戲分享（1）如何才能在最短的時(shí)間內(nèi)記住隊(duì)友的個(gè)人信息？（2）在日常工作中，應(yīng)該以什么樣的工作作風(fēng)和方法達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員相互熟悉的目的？（一）游戲描述時(shí)間：15分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無(wú)（二）游戲目的（1）訓(xùn)練創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。 （2）訓(xùn)練應(yīng)變能力。 （3）活躍氣氛。（三）游戲程序（1）將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。（2）讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來(lái)，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過(guò)他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。（3）另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。（4）志愿者必須持續(xù)地喊，