分類與整理教案教學(xué)設(shè)計

1、分類與整理教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第三單元第一課時。學(xué)情分析：我班學(xué)生雖然年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，所以我注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為今后的教學(xué)中實施創(chuàng)新教育打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在分一分的活動中，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、在操作中掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。并能用學(xué)到的知識解決生活中

2、的實際問題。4、增強合作交流意識、養(yǎng)成善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計圖、表表示分類的結(jié)果。教學(xué)難點：體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，圖形教學(xué)過程：情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和整理，用簡單的統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。師：今天老師給你們帶了一些禮物，快看看一共有幾件禮物？（課件出示大小、顏色、不一的多種禮物圖） 想想你是怎么知道的？學(xué)生自由回答：（學(xué)生可能會按不同的角度去列式計算）師：我有一個疑問，你們都是想解決有幾件禮物的問題，為什么解決的方法不一樣呢？可能會說出：有的是按顏色分的，有

3、的是按大小分的，所以方法就不一樣了。師：其實你們不管是按顏色來分，還是按大小來分，你們都是把這些禮物進(jìn)行分類。2.體驗生活中的分類。 提問：你們在生活中，有沒有遇見過分類的現(xiàn)象？教師圖片展示生活中的垃圾分類、藥品分類、血液分類等。通過學(xué)生觀察，進(jìn)一步體會分類在生活中的巨大作用，分類使生活更方便了，同時感受到在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。 二、探究新知（一）師：同學(xué)們說的真好，垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。今天我們就一起學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識。板書：分類與整理師：瞧，誰來了，聰聰和明明是數(shù)學(xué)王國的小精靈！原來他們今天遇到了困難，需要小朋

4、友的幫助，你們愿意幫他們嗎？（愿意）師：那我們一起來看看到底遇到了什么困難。他們想知道每種圖形怎么分類，每種都有多少個，你給我們出個主意。指名回答（學(xué)生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）板書：顏色 形狀課件出示要求1、師：下面我們就按形狀給這些圖形分類，看要求（現(xiàn)在開始）（設(shè)計意圖：初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所得的結(jié)果也不同，體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。）展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？展示象形統(tǒng)計圖的方法。展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補上

5、一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標(biāo)記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？課件出示象形統(tǒng)計圖，介紹 ：這樣畫出的圖，就是象形統(tǒng)計圖展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：圓形有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀有幾個，這樣記錄真清楚。通過老師畫的線，你看她像什么？（表格）（設(shè)計意圖：運用不同的方法記錄分類的結(jié)果，幫助學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清晰、更清楚。梳理分類后進(jìn)行整理的有效方法）2、初

6、步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個圓形，這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個心形呢？師：都是增加一個圖形，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是圓形的增加一個，并沒有增加種類，所以在圓形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生更形象、具體地掌握分類與整理的方法，激發(fā)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。）3、師:剛才同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類，（再次形狀圖）還可以怎樣分？學(xué)生很自然會答出：按顏色分動手操作，展示作品。師：都是把這些形狀進(jìn)行分類，可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?得出：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。同時板書。

7、師：哪個量沒變？（總數(shù)沒變）（設(shè)計意圖：通過對比，引導(dǎo)學(xué)生知道分類標(biāo)準(zhǔn)不同，過程也不同，但是結(jié)果不變。進(jìn)一步理解分類在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。）（二）:練習(xí)我想知道小朋友手中每種氣球都有多少個，小組討論用你們喜歡的方式把結(jié)果記錄下來。現(xiàn)在開始。匯報展示三：知識運用（一）（課件出示29頁水果圖）。1、 請小組互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。2、學(xué)生邊說老師邊歸納，邊根據(jù)分的情況利用課件移動卡片進(jìn)行分類。3、分的結(jié)果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。4、涂一涂，填一填。（設(shè)計意圖：在合作交流中，選擇了適合學(xué)生年齡特點的活動，分水果卡片、分帽子。引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟，在活動中理解，在活動中深化。）四、課堂總結(jié)師:今天我們學(xué)會了把一些圖形進(jìn)行分類，并能把分類的結(jié)果整理成圖或表，明確了