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文檔簡介
1、分類與整理教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第三單元第一課時。學(xué)情分析:我班學(xué)生雖然年齡小,經(jīng)驗少,但樂于接受新鮮事物,思維活躍,所以我注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系,幫助學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,為今后的教學(xué)中實施創(chuàng)新教育打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生在分一分的活動中,根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、在操作中掌握分類的方法,能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類,進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。并能用學(xué)到的知識解決生活中
2、的實際問題。4、增強合作交流意識、養(yǎng)成善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點:學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類,并用簡單的統(tǒng)計圖、表表示分類的結(jié)果。教學(xué)難點:體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件,圖形教學(xué)過程:情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和整理,用簡單的統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。師:今天老師給你們帶了一些禮物,快看看一共有幾件禮物?(課件出示大小、顏色、不一的多種禮物圖) 想想你是怎么知道的?學(xué)生自由回答:(學(xué)生可能會按不同的角度去列式計算)師:我有一個疑問,你們都是想解決有幾件禮物的問題,為什么解決的方法不一樣呢?可能會說出:有的是按顏色分的,有
3、的是按大小分的,所以方法就不一樣了。師:其實你們不管是按顏色來分,還是按大小來分,你們都是把這些禮物進(jìn)行分類。2.體驗生活中的分類。 提問:你們在生活中,有沒有遇見過分類的現(xiàn)象?教師圖片展示生活中的垃圾分類、藥品分類、血液分類等。通過學(xué)生觀察,進(jìn)一步體會分類在生活中的巨大作用,分類使生活更方便了,同時感受到在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。 二、探究新知(一)師:同學(xué)們說的真好,垃圾分類可以讓我們更環(huán)保,超市分類可以讓我們方便地取物品,還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。今天我們就一起學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識。板書:分類與整理師:瞧,誰來了,聰聰和明明是數(shù)學(xué)王國的小精靈!原來他們今天遇到了困難,需要小朋
4、友的幫助,你們愿意幫他們嗎?(愿意)師:那我們一起來看看到底遇到了什么困難。他們想知道每種圖形怎么分類,每種都有多少個,你給我們出個主意。指名回答(學(xué)生可能會說出按顏色分類、按形狀分類)板書:顏色 形狀課件出示要求1、師:下面我們就按形狀給這些圖形分類,看要求(現(xiàn)在開始)(設(shè)計意圖:初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同,所得的結(jié)果也不同,體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。)展示先分再數(shù)的方法,師:你分了幾類?每類有幾個?展示象形統(tǒng)計圖的方法。展示象形統(tǒng)計圖的方法。師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?生:整齊、清楚師:你能看出誰最多嗎?師:你怎么知道的?生:這一排最長師:為了讓我的圖更加清晰,我還要補上
5、一些內(nèi)容,我要在我的圖下面畫一條線,然后在下面做上標(biāo)記,這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了?課件出示象形統(tǒng)計圖,介紹 :這樣畫出的圖,就是象形統(tǒng)計圖展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師:這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?師:圓形有幾個?師:他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應(yīng))3表示什么?你怎么知道的?師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀,下面一行都是個數(shù),每一列又都表示這個形狀有幾個,這樣記錄真清楚。通過老師畫的線,你看她像什么?(表格)(設(shè)計意圖:運用不同的方法記錄分類的結(jié)果,幫助學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清晰、更清楚。梳理分類后進(jìn)行整理的有效方法)2、初
6、步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師:如果增加一個圓形,這個表應(yīng)該怎樣改變?如果增加一個心形呢?師:都是增加一個圖形,怎么表格的改變不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是圓形的增加一個,并沒有增加種類,所以在圓形那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個新的形狀,也就是增加了一類,所以在表格上要再添一列。(設(shè)計意圖:幫助學(xué)生更形象、具體地掌握分類與整理的方法,激發(fā)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。)3、師:剛才同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類,(再次形狀圖)還可以怎樣分?學(xué)生很自然會答出:按顏色分動手操作,展示作品。師:都是把這些形狀進(jìn)行分類,可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?得出:標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果不同。同時板書。
7、師:哪個量沒變?(總數(shù)沒變)(設(shè)計意圖:通過對比,引導(dǎo)學(xué)生知道分類標(biāo)準(zhǔn)不同,過程也不同,但是結(jié)果不變。進(jìn)一步理解分類在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。)(二):練習(xí)我想知道小朋友手中每種氣球都有多少個,小組討論用你們喜歡的方式把結(jié)果記錄下來。現(xiàn)在開始。匯報展示三:知識運用(一)(課件出示29頁水果圖)。1、 請小組互相討論看這么多的卡片,該怎么分類,按什么分,老師看那一組又快又好。2、學(xué)生邊說老師邊歸納,邊根據(jù)分的情況利用課件移動卡片進(jìn)行分類。3、分的結(jié)果可能有以下幾種:按水果的種類分;按卡片的形狀分。4、涂一涂,填一填。(設(shè)計意圖:在合作交流中,選擇了適合學(xué)生年齡特點的活動,分水果卡片、分帽子。引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟,在活動中理解,在活動中深化。)四、課堂總結(jié)師:今天我們學(xué)會了把一些圖形進(jìn)行分類,并能把分類的結(jié)果整理成圖或表,明確了
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