全科醫(yī)學(xué)概論(A1型題1)(共8頁)

1、1在健康檔案的POMR記錄中，主要體現(xiàn)以問題(wnt)為導(dǎo)向記錄模式的內(nèi)容是D問題目錄和以SOPA形式的問題描述2對McMaster家庭功能評估模型理解不正確的是A家庭基本功能是為其家庭成員在各方面的發(fā)展提供保障B有能力解決各種各樣的問題(wnt)C家庭成員必須進行感情交流D不是給每個家庭成員都分配(fnpi)角色任務(wù)E家庭有能力適當(dāng)控制其成員的行為3全科醫(yī)生有關(guān)轉(zhuǎn)診的責(zé)任不包括A對于住院患者，每隔三天到醫(yī)院看望患者一次B患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保持與?？苹蝾檰栣t(yī)生的聯(lián)系，隨時了解患者的情況C對?？苹蝾檰栣t(yī)生提供有關(guān)患者的詳細資料D為患者選擇轉(zhuǎn)診的?？苹蝾檰栣t(yī)生E患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保持與患者的聯(lián)系4全科醫(yī)生

2、與?？漆t(yī)生的區(qū)別不包括A是否接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練B接受醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)是否相同C是否全面掌握各科業(yè)務(wù)技術(shù)D是否提供連續(xù)性、整體性服務(wù)E是否提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)一體化服務(wù)5全科醫(yī)療的基本特征不包括A連續(xù)性服務(wù)B以患者為中心的服務(wù)C以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)D以家庭為單位的服務(wù)E僅依靠全科醫(yī)生進行診療的服務(wù)6全科醫(yī)療的基本原則不包括A人格化服務(wù)B連續(xù)性服務(wù)C可及性服務(wù)D以家庭為單位服務(wù)E以醫(yī)療為中心的服務(wù)7全科醫(yī)療中患者管理的原則不包括A充分利用社區(qū)和家庭資源對患者進行合理的處置B向患者詳細解釋病情、治療的內(nèi)涵和預(yù)期結(jié)果C治療要考慮副作用和花費D考慮倫理學(xué)的相關(guān)問題E不使用替代療法8有關(guān)家庭咨詢的描述

3、不正確的是A家庭咨詢的對象是整個家庭B家庭咨詢的內(nèi)容是所有成員的共同問題C咨詢需要建立一種互相信任、平等相處的人際關(guān)系D咨詢者可以代替被咨詢者去解決問題E家庭咨詢和家庭治療是一個連續(xù)的過程9家庭所在的社會文化傳統(tǒng)規(guī)定而形成的權(quán)威，屬于A傳統(tǒng)權(quán)威型10以患者為中心的全科醫(yī)療服務(wù)，其指導(dǎo)原則不包括A建立以全科醫(yī)生為核心的工作團隊，發(fā)揮團隊的合作功效B重視疾病的同時，更重視患者的患病感受和患者的健康觀和價值觀C滿足患者提出的各種要求D尊重患者的權(quán)利E注重提供機會性的預(yù)防服務(wù)11全科醫(yī)生應(yīng)具備的能力不包括A處理常見疾病與疾患的能力B注重治療各科疾病的能力C人際交往的能力D服務(wù)于個人、家庭、社區(qū)的能力E

4、經(jīng)營和管理的能力12在家庭照顧的提供醫(yī)學(xué)信息和建議一項中，對全科醫(yī)生哪項技能不要求A能經(jīng)常明確地同病人交流有關(guān)醫(yī)學(xué)問題，并對家庭成員進行治療B詢問家庭成員有關(guān)疾病問題以明確病因，并詢問有關(guān)治療的信息C對家庭如何為病人提供醫(yī)學(xué)服務(wù)，幫助病人恢復(fù)健康提出建議D對有病人的家庭功能進行系統(tǒng)化評價E能簡單地識別影響治療效果的家庭功能紊亂，并轉(zhuǎn)診給相應(yīng)的治療醫(yī)師13全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別不包括A對服務(wù)對象責(zé)任的持續(xù)性與間斷性B處理疾病的輕重、常見與少見C是否以治愈率和患者滿意度考核服務(wù)質(zhì)量D是否使用高新昂貴的醫(yī)療技術(shù)E服務(wù)人口的多少與流動性14全科醫(yī)生早期發(fā)現(xiàn)病人的有效方法是D個案發(fā)現(xiàn)15McMaste

5、r家庭評估模型理解不正確的是A家庭是解決問題的有效單位B家庭成員必須進行感情交流C不是每個家庭都必須執(zhí)行一些基本任務(wù)D要考慮家庭成員個性的發(fā)展EMcMaster家庭評估模型對家庭功能整體評估提供了基本思路16以下何種做法可能不利于醫(yī)患交流A注意語言個體化B沒定程序化的禮貌用語C必要的重復(fù)D及時表揚與鼓勵E使用副語言和身體語言17家庭的意義是A有助于滿足家庭成員的各種需要，促進成員的自身發(fā)展，同時各成員之間有相互依存，互相促進作用18有關(guān)家庭角色的描述，不正確的是A家庭角色反映了家庭成員在家庭中的位置B家庭角色的改變與社會潮流、文化背景有關(guān)C家庭角色功能的優(yōu)劣是影響家庭功能的重要因素D良好的家庭

6、角色轉(zhuǎn)換功能并不體現(xiàn)較好的家庭角色功能E全科醫(yī)生應(yīng)對家庭角色有良好的判斷能力19下列哪項不是核心家庭的特征A家庭成員少B家庭結(jié)構(gòu)簡單C家庭關(guān)系單純D家庭事件發(fā)生的幾率相對較小E家庭可利用的社會資源較多20下列不與健康傷害相關(guān)的家庭生活事件是A喪偶B父母離婚C家庭成員嚴重糾紛D子女結(jié)婚E家庭貧困21以下哪項不是周期性健康檢查項目的選擇條件A所查疾病或健康問題必須是社區(qū)的重大衛(wèi)生問題B對問題有有效的治療方法C所檢查的疾病有較長的潛伏期D老年人是周期性健康檢查的對象E整個檢查、診斷和治療過程符合成本效益22關(guān)于周期性健康檢查不正確的理解是A應(yīng)用格式化的健康篩檢表格，針對不同年齡、性別而定期進行的健康

7、檢查B研究的對象是無癥狀的個體C目的是早期發(fā)現(xiàn)患者的健康危害因素D主要針對一級預(yù)防E針對各種高危人群和不同年齡、性別的人群檢查，可降低相關(guān)疾病的發(fā)病率和死亡率23社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生管理不包括A環(huán)境衛(wèi)生B食品衛(wèi)生C精神衛(wèi)生D兒童少年衛(wèi)生 E勞動衛(wèi)生24社區(qū)診斷中收集資料的方法不包括A訪談法B觀察法C問卷調(diào)查法D案例研究法E報刊剪輯法25家庭資源理解錯誤的是A家庭資源的缺乏可導(dǎo)致家庭危機B家庭資源僅來源于家庭成員C家庭資源可表現(xiàn)為物質(zhì)資源D家庭資源可表現(xiàn)為精神資源E家庭資源可分為內(nèi)、外兩種26理想的醫(yī)療保健體系意味著C基層醫(yī)療提供首診服務(wù)，基層醫(yī)療與大醫(yī)院(yyun)各司其職27根據(jù)個人的能力和興趣來決定

8、各自所要承擔(dān)的責(zé)任(zrn)而形成的權(quán)威型，屬于C分享權(quán)威型29關(guān)于(guny)家庭關(guān)懷度指數(shù)描述不正確的是C用于有功能障礙家庭的整體性評估30醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則中不包括A人道原則B有利原則C公正原則D救死扶傷原則E公益原則311977年提出生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的學(xué)者是BGLEnSle32全科醫(yī)學(xué)的持續(xù)性服務(wù)意味著C全科醫(yī)生對人生各階段以及從健康到疾病的各階段都負有健康管理責(zé)任33全科醫(yī)生應(yīng)診的四大任務(wù)不包括A確認并處理現(xiàn)存問題B對問題進行連續(xù)性照顧C適時提供預(yù)防性照顧D解決病人診斷和治療問題E改進病人的就醫(yī)遵醫(yī)行為34Kendel認為家庭生活周期中婚姻階段成敗的關(guān)鍵是C婚姻生活中良好的

9、自主性、合作性和適應(yīng)性35全科醫(yī)療健康檔案與其他?？撇v中的相似之處在于D臨床體征的描述36關(guān)于全科醫(yī)學(xué)定義不正確的是A是一門具有獨特價值觀和方法觀的綜合性的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科B是以人為中心，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區(qū)提供連續(xù)、綜合、便捷的基本衛(wèi)生服務(wù)的新型醫(yī)學(xué)的學(xué)科C是以家庭為單位的初級保健服務(wù)D是包含了六位一體服務(wù)所有內(nèi)容的醫(yī)學(xué)保健專業(yè)學(xué)科E是以個人為中心，家庭為單位，社會為范圍確立研究對象37對家庭生活周期的正確理解是E家庭可以在家庭生活周期的某個階段開始或結(jié)束38有關(guān)家庭評估的理解正確的是B家庭關(guān)懷度指數(shù)反映出家庭成員對家庭功能的主觀滿意度39以患者為中心的患者管理，基本內(nèi)容

10、是指A給患者提供信息支持和適當(dāng)?shù)慕忉孊給予支持、提出用藥的建議C開處方、進行持續(xù)性的預(yù)防和隨訪D適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)診和實驗室檢查40關(guān)于家庭功能敘述正確的是B家庭功能具有多樣性、獨立性41關(guān)于全科醫(yī)療的連續(xù)性服務(wù)不正確的說法A是從生前到死后的全過程服務(wù)B人生各個階段都可覆蓋在全科醫(yī)療服務(wù)之下C從健康-預(yù)防-疾病負有不間斷的管理責(zé)任D社區(qū)內(nèi)所有人口的健康問題都由全科醫(yī)生親自處理E任何時間和地點，全科醫(yī)生都對其負有連續(xù)性責(zé)任，要根據(jù)病人需要事先或隨時提供服務(wù)42按照全科醫(yī)學(xué)的基本原則，全科醫(yī)療機構(gòu)與二、三級醫(yī)院之間應(yīng)建立一種契約式的E雙向轉(zhuǎn)診關(guān)系431948年世界衛(wèi)生組織對健康定義為C健康不僅僅是沒有疾病或

11、虛弱，而且包括在軀體、精神和社會適應(yīng)方面的完好狀態(tài)44家系圖的目的A對家庭背景和潛在的健康問題作出總結(jié)解題思路：家系圖可用來描述家庭結(jié)構(gòu)、家庭遺傳問題、家庭成員相互關(guān)系、家庭重要事件等，它能使全科醫(yī)師迅速掌握家庭有關(guān)健康基礎(chǔ)情況和重要信息(目的)。45某地為降低冠心病的發(fā)病率，屬于第一級預(yù)防的措施為B減少飲食中飽和脂肪酸的攝入解題思路：一級預(yù)防指病因預(yù)防，減少飲食中飽和脂肪酸的攝入，是病因預(yù)防。 62當(dāng)今的醫(yī)學(xué)模式為E生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式46全科醫(yī)療的最大特點E長期負責(zé)式照顧47全科醫(yī)療服務(wù)為B對個人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)48全科醫(yī)療作為以門診為主體的基層醫(yī)療保健服務(wù)為

12、C居民就醫(yī)最先接觸的?？品?wù)(首診服務(wù))49全科醫(yī)生的臨床預(yù)防服務(wù)不包括D對社區(qū)全人群定期進行健康教育 57全科醫(yī)學(xué)屬于B臨床二級學(xué)科50全科醫(yī)生赴患者家中行一氧化碳中毒現(xiàn)場急救，第一步為D迅速打開門窗通風(fēng)51全科醫(yī)生解決臨床問題往往需要分析患者的三維資料包括D生理、心理、社會背景52全科醫(yī)生所處的工作環(huán)境和面臨的工作與專科醫(yī)生不同，因此全科醫(yī)生需要有E獨特的態(tài)度、技能和知識53全科醫(yī)生提供的服務(wù)A是方便、經(jīng)濟、有效的一體化基層醫(yī)療保健服務(wù)54全科醫(yī)生一般的家庭照顧工作特點B提供醫(yī)療咨詢、治療、預(yù)防和教育55全科醫(yī)學(xué)可及性服務(wù)的含義為E其方便、經(jīng)濟、有效等特點使服務(wù)對象易于接受56全科醫(yī)學(xué)的學(xué)

13、科特點C既與其他?？漆t(yī)學(xué)互有交叉，又有自己維護促進個體和群體健康所需要的獨特知識技能58下述哪一項不是社區(qū)診斷資料來源A社區(qū)文獻資料B健康檔案資料C詢問病史D社區(qū)調(diào)查E社區(qū)篩檢60病患是指B一個人的自我感覺和判斷：即有病的感覺61病人教育特別適用于D對慢性病的長期監(jiān)測和管理63對家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)的理解，恰當(dāng)?shù)臑镃家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)模式反映了家庭成員相互作用方式66對于家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)表述恰當(dāng)?shù)氖荁家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)可分為四種類型67對于周期性健康檢查不恰當(dāng)?shù)臑锳有利于合理利用衛(wèi)生資源B針對性強，個體化傾向C計劃表中的項目應(yīng)固定不變D有利于早期發(fā)現(xiàn)常見疾患E檢查項目和時間間隔都預(yù)先經(jīng)過科學(xué)評價68發(fā)展中國家，衛(wèi)生資

14、源有限，更應(yīng)突出D發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)71關(guān)于臨床預(yù)防中篩檢的理解，不正確的為A目的是為研究疾病自然史提供依據(jù)B目的是及時發(fā)現(xiàn)高危人群C其觀察對象是健康人群D目的是早期發(fā)現(xiàn)患者E為流行病學(xué)檢測提供資料72疾病對患者的意義和影響主要為D威脅機體完整性和健康73疾病在家庭中的傳播多見于C感染和神經(jīng)官能癥74家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)(jigu)不包括A家庭(jitng)類型B權(quán)力結(jié)構(gòu)(jigu)C家庭角色D溝通類型E價值觀75家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)主要指C家庭權(quán)力、家庭溝通類型、家庭價值觀76家庭內(nèi)資源不包括C宗教支持77家庭評估的主要適應(yīng)證A遵醫(yī)性不良B家庭生活壓力事件C兒童行為問題D頻繁的急性發(fā)病和無法控制的慢性病7

15、9家庭問題目錄主要記錄A家庭和家庭生活周期各階段存在或發(fā)生的重大問題及評估結(jié)果80家系圖是醫(yī)生在一頁紙上總結(jié)與家庭有關(guān)的大量信息的工具，可用來描述D家庭結(jié)構(gòu)、醫(yī)療史、疾病的遺傳狀況等82立足于社區(qū)是全科醫(yī)療區(qū)別于?？漆t(yī)療的顯著特點之一，其作用主要為B提供綜合性、連續(xù)性服務(wù)83以下哪項不是確定優(yōu)先解決問題的原則A問題的嚴重性B問題的普遍性C符合成本效益D解決的可行性E問題的綜合性84某地為了降低肺癌的發(fā)病率，采取了一系列措施，其中屬于二級預(yù)防的措施為D定期進行健康檢查86全科醫(yī)生按年齡、性別為患者而設(shè)計的預(yù)防醫(yī)學(xué)記錄，可B提示全科醫(yī)生其社區(qū)人群中，具有某種危險因素的亞群87全科醫(yī)生從事的基層醫(yī)療

16、服務(wù)B以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對象88全科醫(yī)生的歷史使命不包括A恢復(fù)醫(yī)患間親密關(guān)系B推進衛(wèi)生改革C發(fā)展改善癥狀與生命質(zhì)量的照顧醫(yī)學(xué)D協(xié)助?？漆t(yī)生提高治愈率E為人群與個人協(xié)調(diào)一、二、三級預(yù)防措施89全科醫(yī)生對問題的分類是把患者問題劃分到恰當(dāng)?shù)牟』技凹膊》懂犞腥ィ湟饬xB認識病因，推測疾病90全科醫(yī)生對問題進行最初的分類是為了B弄清問題的線索和性質(zhì) 94l-全科醫(yī)生可以利用的資源包括B社區(qū)資源91全科醫(yī)生給患者開藥時不應(yīng)考慮A患者家屬的需要 93全科醫(yī)生開放式問診的引導(dǎo)為B沒有明確的對象和目的95全科醫(yī)生臨床服務(wù)的重點E發(fā)現(xiàn)、診斷和處理早期疾病或問題96全科醫(yī)生若要充分了解患者的問題必須要做到C給

17、患者充分的時間述說，用開放式問診97全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)包括C人口老齡化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)療費用高漲與基層醫(yī)療被重視99全科醫(yī)學(xué)的可及性服務(wù)表明E其方便、經(jīng)濟、有效等特點使服務(wù)對象易于接受100全科醫(yī)學(xué)的綜合性照顧包括E其開設(shè)的服務(wù)項目涉及綜合醫(yī)院的所有科室1全科醫(yī)學(xué)的哲學(xué)方法為E具有科學(xué)基礎(chǔ)的整體論方法2全科醫(yī)學(xué)的主旨強調(diào)B以人為中心，家庭為單位的照顧9社區(qū)中開展自我保健最強調(diào)C健康的自助與互助3全科醫(yī)學(xué)為B正式建立于20世紀60年代的新型臨床二級專業(yè)學(xué)科4全科醫(yī)學(xué)綜合性服務(wù)就服務(wù)范圍而言，它A涵蓋個人，家庭與社區(qū) 5篩查屬于B二級預(yù)防6設(shè)立問題目錄的目的為D便于全科醫(yī)生或其他醫(yī)生在短時間內(nèi)閱

18、讀病歷，了解全貌7社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計劃的內(nèi)容不包括D本活動的長期健康效益8社區(qū)診斷的指標和指數(shù)應(yīng)符合標準中不包括下列哪一項A允許誤差小B特異性好C效度好D易計算E廣為接受10社區(qū)資源是指A經(jīng)濟資源B人力資源C機構(gòu)性資源D社區(qū)動員潛力11世界衛(wèi)生組織提出的健康定義為E軀體、心理及社會適應(yīng)完好狀態(tài)12世界衛(wèi)生組織指出健康不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象，而且為B軀體上、心理上和社會適應(yīng)方面的完好狀態(tài)13體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù)A連續(xù)性服務(wù)B綜合性服務(wù)C人格化、個性化服務(wù)D協(xié)調(diào)性、可及性服務(wù)14完整的全科醫(yī)療健康檔案一般包括B個人健康檔案，家庭健康檔案，社區(qū)健康檔案15問題患者中，多重報怨的患者是指A主訴多種癥狀

19、，又長期報怨醫(yī)生治療無效16問題患者中過敏多疑的患者是指E患者過度警覺、多疑，有疑病性神經(jīng)癥的心理傾向17以患者為中心的生物心理社會醫(yī)學(xué)模式是如何看待和研究健康問題的A從人與自然和社會的系統(tǒng)中考察18以問題為導(dǎo)向的病歷記錄的核心部分為B問題描述19影響患者遵醫(yī)行為減弱的因素B用藥劑量或不良反應(yīng)問題20知識對行為的發(fā)生和保持的作用為A必要的因素，但不是決定性因素21周期性健康檢查計劃最理想的執(zhí)行者為C全科醫(yī)生22周期性健康檢查項目的選擇條件不包括E只要靈敏度高，檢查費用不必考慮23周期性健康檢查與年度健康檢查的區(qū)別C選擇性強、針對性強24主要問題目錄所記錄的問題一般指C過去、現(xiàn)在或?qū)碛绊憘€人健

20、康的異常情況25?？漆t(yī)學(xué)由于它的工作目的又稱做C治愈醫(yī)學(xué)27全科醫(yī)生是D經(jīng)全科醫(yī)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)合格，在社區(qū)提供長期負責(zé)式醫(yī)療保健的醫(yī)生29全科醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)模式基礎(chǔ)是C生物心理社會醫(yī)學(xué)模式31全科醫(yī)學(xué)的核心內(nèi)容是A以家庭為單位的初級保健服務(wù)32全科醫(yī)生應(yīng)診的四大任務(wù)中不包括D解決病人診斷和治療問題33全科醫(yī)學(xué)以社區(qū)為基礎(chǔ)的照顧必須做到C以一定的人群健康需求為基礎(chǔ)，提供個體和群體相結(jié)合的服務(wù)34全科醫(yī)學(xué)(yxu)以家庭為照顧(zho g)單位的原則(yunz)意味著D全科醫(yī)生應(yīng)了解家庭情況利用家庭資源進行健康與疾病的管理35Duvall關(guān)于家庭生活周期的劃分方法E分為8個階段36疾病在家庭內(nèi)傳播不正確的

21、說法是A多見于傳染性疾病B與家庭環(huán)境有關(guān)C與衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)D與家庭氛圍有關(guān)E與家庭生活壓力事件有關(guān)37全科醫(yī)學(xué)的基本原則中不包括D提供以急診室和家庭病床為主的服務(wù)38全科醫(yī)療作為一種基層醫(yī)療保健，它不是C僅僅關(guān)注前來就醫(yī)者39全科醫(yī)學(xué)以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)的含義是B以一定的地域和人群需求為基礎(chǔ)，將個體和群體健康服務(wù)緊密結(jié)合，互相促進40培訓(xùn)全科醫(yī)生臨床診療思維模式的最佳場所應(yīng)是A社區(qū)中的全科醫(yī)療診所41下列哪項措施不是全科醫(yī)生日常一級預(yù)防工作的內(nèi)容E病例發(fā)現(xiàn)42面對一系列社區(qū)健康問題，以下哪項不是確定優(yōu)先解決問題的原則E問題的綜合性43社區(qū)診斷可達到的目標中不包括D確定全面建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生資源的詳細計劃

22、44以下何種設(shè)備不宜在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站設(shè)置E骨折牽引床45以下哪一項不是二級預(yù)防B給兒童接種卡介苗46全科醫(yī)生的職責(zé)范圍為A接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練，對于社區(qū)居民，不論其性別、年齡或所發(fā)生的軀體、心理及社會方面問題的類型，均能以獨特的態(tài)度和技能，為個人家庭提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療保健服務(wù)47周期性健康檢查計劃最理想的執(zhí)行者是C全科醫(yī)生49對學(xué)齡前兒童期關(guān)注的重點不包括C加速孩子智力的開發(fā)50家庭圈用于E家庭功能的篩檢51家庭評估的內(nèi)容主要包括A家庭內(nèi)外壓力源B家庭適應(yīng)度C家庭凝聚度D家庭相互作用模式52下列哪項不是APGAR問卷評估指標D凝聚度53一級預(yù)防又稱之為B病因預(yù)防54二級預(yù)防的內(nèi)容不包括D

23、康復(fù)治療55病人健康教育的目的是A改變病人不良的健康信念模式和錯誤的疾病因果觀念B去除不良的行為和生活方式C了解自身健康問題的性質(zhì)和疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律幫助病人了解控制自身疾病的有效方法56篩檢與個案發(fā)現(xiàn)的主要區(qū)別是B檢查的對象是就診病人還是目標人群57以SOAP形式進行健康問題描述不包括C流行病調(diào)查58下列哪個不是臨床預(yù)防的特征B僅以全科醫(yī)生為主體59臨床預(yù)防方法不包括E臨床治療60有關(guān)臨床預(yù)防中篩檢的理解，錯誤的是C其觀察對象是健康人群61關(guān)于周期性健康檢查，不正確的是C計劃表中的項目應(yīng)固定不變62對臨床預(yù)防，理解不正確的是B臨床預(yù)防由公共衛(wèi)生人員負責(zé)執(zhí)行63對家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)的理解，正確的是C

24、家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)模式反映了家庭成員相互作用方式64全科醫(yī)生在臨床判斷過程中，概率是主要的判斷依據(jù)之一，這里的概率是指D醫(yī)生根據(jù)癥狀判斷病人患該病的概率65以病人為中心的病人管理，基本內(nèi)容是指A給病人提供信息支持和適當(dāng)?shù)慕忉孊給予支持、提出用藥的建議C開處方、進行持續(xù)性的預(yù)防和隨訪D適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)診和實驗室檢查66個人健康檔案的組成主要由DPOMR記錄和PHE記錄67在個人健康檔案的POMR記錄中，其病歷記錄內(nèi)容是E基本資料+問題目錄+問題描述+病情流程表68在SOAP格式中，P表示D外理計劃69家庭評估的主要適應(yīng)證包括A家庭生活壓力事件B遵醫(yī)性不良C兒童行為問題D頻繁的急性發(fā)病和無法控制的慢性病70社區(qū)

25、衛(wèi)生服務(wù)計劃和內(nèi)容中不包括D本活動的長期健康效益71編制家系圖時，其基本設(shè)計應(yīng)為A含三代或三代以上B在家系圖上應(yīng)標明家庭中出現(xiàn)的各種壓力事件和發(fā)生時間C子女應(yīng)按年齡大小一次從左向右排列D夫妻應(yīng)男在左、女在右，并標明婚姻狀況72家庭治療三角中，全科醫(yī)生充當(dāng)?shù)慕巧荁治療者73下列哪項不是家庭出診的指征C需要提供醫(yī)學(xué)信息的家庭74社區(qū)診斷的主要目的中不包括E根據(jù)資料制定建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生計劃75社區(qū)調(diào)查的方法中不包括D流行病學(xué)調(diào)查76家庭健康檔案包括A家庭基本資料B家系圖C家庭生活周期健康維系表D庭問題目錄及家庭問題描述77社區(qū)康復(fù)的目標中不包括D防止傳染病發(fā)生病人男孩，8歲，2年前父母離異，隨父親生活

26、，1年前父親再婚，婚后半年，男孩患精神分裂癥入院，且家庭沖突加劇，正面臨著家庭破裂。1此時，全科醫(yī)生家庭出診的目的應(yīng)是C對家庭進行系統(tǒng)性評估2若家庭有嚴重的功能障礙，需全科醫(yī)生家庭照顧，此時全科醫(yī)生應(yīng)E家庭咨詢和家庭治療1實現(xiàn)區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的基礎(chǔ)是A發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)(piyng)全科醫(yī)生2全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系可以體現(xiàn)為B全科醫(yī)療(ylio)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的最佳服務(wù)模式，全科醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍3全科醫(yī)學(xué)與替代醫(yī)學(xué)的關(guān)系(gun x)C全科醫(yī)生在工作中應(yīng)了解替代醫(yī)學(xué)的知識，也應(yīng)看到替代醫(yī)學(xué)的局限性4在患者有完全思維、行為能力時，醫(yī)生僅憑家屬簽字決定治療或手術(shù)方案，這有違上述哪項

27、患者的權(quán)利E享有自主和知情同意的權(quán)利5醫(yī)生在未征得患者同意的情況下，就將有某種特殊性的病情向其朋友宣布，這違背了上述哪項患者的權(quán)利D享有醫(yī)療保密權(quán)和隱私權(quán)6患者因車禍受傷被送來醫(yī)院，醫(yī)院因其暫時不能預(yù)付押金而拒收患者，這損害了上述哪項患者的權(quán)利B享有必要的醫(yī)療與護理的權(quán)利7根據(jù)個人能力和興趣而形成的權(quán)威屬于C分享權(quán)威型8根據(jù)社會文化傳統(tǒng)而形成的權(quán)威屬于A傳統(tǒng)權(quán)威9根據(jù)對家庭經(jīng)濟的創(chuàng)造和掌握能力而形成的權(quán)威屬于D情感權(quán)威型10由家庭情感生活起決定作用而形成的權(quán)威屬于B工具權(quán)威型11一種方法簡單的、粗糙的、非定量的家庭功能評價法，主要用于家庭功能篩檢的是B家庭圈12用于有功能障礙家庭的整體性評估是

28、CMcMaster家庭評估模型13全科家庭醫(yī)學(xué)被批準為美國第20個醫(yī)學(xué)專業(yè)是在哪一年A1969年14中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會成立于哪一年D1993年15世界全科家庭醫(yī)生組織學(xué)會(WON-CA)于何年在墨爾本成立C1972年16全科醫(yī)學(xué)的概念引入中國是在哪一年B1986年 17屬于一級預(yù)防的是B給兒童接種卡介苗 18屬于二級預(yù)防的是A對內(nèi)科所有就診者測量血壓 19屬于三級預(yù)防的是E腦梗死的康復(fù)期治療20生活事件量表的建立由E楊德森 21McMaster家庭功能評估模型由誰建立CEpstein、Bishop、Baldwin22社會再適應(yīng)量表由誰建立DHolme、Rahe 23家庭關(guān)懷度指數(shù)評價量表由

29、誰建立ASmilkstein24家庭適應(yīng)度和凝聚度評價量表由誰建立BOlson及同事1家庭出診的種類有A評估性家庭出診B連續(xù)照顧性家庭出診D應(yīng)激性家庭出診2全科醫(yī)生應(yīng)診的主要任務(wù)包括A確認并處理患者的現(xiàn)有疾患B改善患者的就醫(yī)遵醫(yī)行為C根據(jù)生命周期提供機會性預(yù)防D管理患者的慢性病3患者教育的內(nèi)容有A疾病性質(zhì)及其規(guī)律B健康觀、疾病因果觀C相關(guān)疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)D藥物治療的有關(guān)知識E各種資源的作用和利用4促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括A人口的迅速增長與老齡化B人群疾病普與死因普的變化C醫(yī)療費用的高漲D健康觀的變化5全科醫(yī)生實施周期性健康檢查計劃的優(yōu)勢在于A利用個人健康檔案，設(shè)計出更具針對性的健康檢查

30、計劃B具有時間、地理和專業(yè)性質(zhì)上的優(yōu)勢C具有人際關(guān)系方面的優(yōu)勢D可以節(jié)約大量的人力、物力、財力E衛(wèi)生資源可得到合理的利用6社區(qū)康復(fù)的目標有A預(yù)防殘疾 B保障殘疾兒童的入學(xué)教育C對殘疾青壯年的勞動培訓(xùn)D對慢性病的管理7周期性健康檢查的優(yōu)點A在具體時間內(nèi)了解危險因素B對無癥狀人群進行早發(fā)現(xiàn)、早治療C對高危人群的針對性檢查D可節(jié)約衛(wèi)生資源E有較好的社會效益8POMR記錄方式的優(yōu)點包括A簡潔明了，重點突出B有利于醫(yī)療質(zhì)量管理和評價C有利于信息化管理D有利于教學(xué)和科研9全科醫(yī)生的工作任務(wù)包括A負責(zé)常見健康問題的診治和全方位、全過程管理B提供健康與疾病的咨詢服務(wù)C作為患者的首診醫(yī)生和醫(yī)療保健體系的門戶D通

31、過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)E與社區(qū)和患者家庭建立親密無間的人際關(guān)系10全科醫(yī)療中患者管理的基本內(nèi)容包括A從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度對患者提供信息支持B向患者提供最適當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)生活方式和行為的告誡與建議C適當(dāng)?shù)亟o患者制定出問題處理計劃D給患者制定出患者認可的隨訪計劃和有針對性的預(yù)防干預(yù)計劃E在臨床判斷的基礎(chǔ)上，進行的實驗室檢查11社區(qū)診斷中收集資料的方法包括A訪談法B觀察法C問卷調(diào)查法D案例研究法E社區(qū)篩檢12與篩檢相比，個案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點是A經(jīng)濟效益好B臨床效果滿意C易于執(zhí)行D滿足病人的心理需要E是早期發(fā)現(xiàn)病人的有效方法13全科醫(yī)生的素質(zhì)包括A對患者有高度的同情心和責(zé)任感B出色

32、的管理能力C科學(xué)的態(tài)度D自我發(fā)展的能力14全科醫(yī)生的臨床預(yù)防服務(wù)主要體現(xiàn)為B對個體患者提供周期性健康檢查C在接診中對患者提供有針對性的教育咨詢E為適宜對象聯(lián)系免疫接種15全科醫(yī)療中患者管理的原則包括A充分利用社區(qū)和家庭資源對患者進行合理的處理B向患者詳細解釋病情，治療的內(nèi)涵和預(yù)期結(jié)果C治療要考慮不良反應(yīng)和花費D考慮倫理學(xué)的相關(guān)問題16對篩檢的描述正確的是A篩檢是全科醫(yī)生為達到早期發(fā)現(xiàn)所必須進行的工作B篩檢可快速把有潛在疾病但表面健康的人與無病的人區(qū)別開來D篩檢一般用于慢性病17關(guān)于家庭生活周期的描述正確的是ADuvall將家庭生活周期分為8個階段(jidun)B家庭可在任何一個階段開始或結(jié)束D

33、是指家庭遵循社會與自然規(guī)律所經(jīng)歷的產(chǎn)生、發(fā)展與消亡的過程E戀愛階段不屬于家庭生活周期18全科醫(yī)療中患者(hunzh)的基本權(quán)利包括A基本的醫(yī)療護理權(quán)B人格和尊嚴得到尊重的權(quán)利C知情同意權(quán)D醫(yī)療保密權(quán)E拒絕治療和實驗的權(quán)利19對臨床(ln chun)預(yù)防醫(yī)學(xué)理解正確的是A是對健康人和無癥狀的病人采取的個體預(yù)防措施B是在臨床環(huán)境下一、二級預(yù)防的結(jié)合C臨床預(yù)防服務(wù)的最佳人選是全科醫(yī)生D臨床預(yù)防可以糾正人們的不良行為和生活方式E臨床預(yù)防可以對疾病早期診斷及治療20關(guān)于家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)的描述正確的是A家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)反映了家庭決策者的構(gòu)成以及家庭成員之間的相互作用方式B家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)可分為4種類型21對患者轉(zhuǎn)診過

34、程中全科醫(yī)生應(yīng)負的責(zé)任A提供詳盡的轉(zhuǎn)診資料B有責(zé)任替患者選擇顧問醫(yī)生E教育及增強患者的遵醫(yī)行為22個人健康檔案采用POMR系統(tǒng)記錄及SOAP對問題的描述，利用這些資料可以B為顧問醫(yī)生提供參考C作為患者的健康記錄E對疾病各階段的臨床表現(xiàn)進行分析23家庭評估的目的B了解家庭成員之間的關(guān)系C了解家庭發(fā)展的階段D了解家庭生活中發(fā)生的重大事件E患者能從家庭中得到哪些幫助24-全科醫(yī)療服務(wù)涉及的范圍A其服務(wù)對象涵蓋了所有年齡、性別C就疾病本身而言，每一種器官系統(tǒng)及各類疾病實體D個體及家庭的衛(wèi)生保健解題思路：全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供連續(xù)性和綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，范圍涵蓋了所有年齡、性別、每一種器官

35、系統(tǒng)以及各類疾病實體。25全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系主要體現(xiàn)為A相互參與模式B平等的伙伴關(guān)系模式D服務(wù)提供者一消費者關(guān)系模式E指導(dǎo)一合作模式26全科醫(yī)療中患者管理的原則A充分利用社區(qū)和家庭資源對患者進行合理處置B向患者詳細說明病情、診斷及治療的內(nèi)涵及預(yù)期后果C通過有針對性的健康教育，使其承擔(dān)自己的健康責(zé)任D治療時要考慮副作用和花費及患者的付費方式E合并使用非藥物療法27全科醫(yī)生的角色作用A治療者B教育者C協(xié)調(diào)者D終身學(xué)習(xí)者E守門人 28全科醫(yī)生通過家庭調(diào)查有助于A改善患者的遵醫(yī)行為B改善家庭功能C了解患者的真正病因D發(fā)現(xiàn)患者有意義的病史29體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù)A人格化、個性化服務(wù)B綜合性服務(wù)C連續(xù)

36、性服務(wù)D協(xié)調(diào)性、可及性服務(wù)30遵醫(yī)行為的加強因素包括A醫(yī)患關(guān)系好B無經(jīng)濟問題C家庭支持有力E動力充足31COOPWONCA功能狀態(tài)量表用于C慢性患者老年人等有關(guān)功能缺失或狀態(tài)的篩查D在特定治療或干預(yù)措施后提供綜合功能評價32病人對醫(yī)生產(chǎn)生不滿的原因有C健康因果觀不正確D被動接受治療E對自身問題和治療方案迷惑不解33病人教育的內(nèi)容有A健康觀、疾病因果觀B疾病性質(zhì)及其規(guī)律C相關(guān)疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)D藥物治療的有關(guān)知識E各種資源的作用和利用 34不良生活方式包括A吸煙C酗酒E高鹽飲食35采用以問題為導(dǎo)向的病歷記錄的優(yōu)點A格式簡明、重點突出、書寫規(guī)范B避免了主要和次要的臨床資料無目的堆積C使醫(yī)生的臨

37、床思維、判斷、處理一目了然D可概括地反映出健康問題發(fā)生發(fā)展變化過程E應(yīng)用于教學(xué)尤為理想36對于患者的疾病痊愈或康復(fù)來說，醫(yī)生的努力為B非決定性的因素C只是提高患者的自然痊愈能力D排除妨礙痊愈的因素37家庭的功能可分為許多方面有A生活功能B咨詢功能C教育功能D滿足情感的需要38家庭功能滿足家庭成員的需求表現(xiàn)在A生殖和性的需要B滿足感情需要C撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能D社會化功能E經(jīng)濟功能39家庭健康檔案包括A家庭基本資料C家庭主要問題目錄E家庭各成員的健康檔案40家庭生活周期可幫助全科醫(yī)生A采取必要的預(yù)防和干預(yù)措施B鑒別正常和異常的發(fā)展狀態(tài)C預(yù)測和識別家庭問題D及時地進行健康教育E提供咨詢41家庭危機有A

38、家庭發(fā)展所伴隨的B意外事件引發(fā)的危機C家庭結(jié)構(gòu)本身造成的E與照顧者有關(guān)的42家庭問題對家庭成員的健康影響有哪些B對疾病產(chǎn)生、傳播、發(fā)展和恢復(fù)C對兒童發(fā)育的影響D對發(fā)病率和死亡率的影響43家庭照顧的含義A家庭的系統(tǒng)評估B家訪C家庭的治療干預(yù)D強調(diào)家庭作用的患者照顧44家庭資源包括哪些A醫(yī)療處理C經(jīng)濟支持D教育資源E情感支持45建立全科醫(yī)療試點應(yīng)考慮以下哪些因素A服務(wù)內(nèi)容B地點接近老百姓C服務(wù)質(zhì)量D經(jīng)營管理46進行病因推斷時應(yīng)達到的標準有A關(guān)聯(lián)的強度B關(guān)聯(lián)的時間順序關(guān)聯(lián)的可重復(fù)性D關(guān)聯(lián)的合理性E終止效應(yīng)47進行家訪的家庭醫(yī)生除具備家庭評估的理論和良好的人際關(guān)系、交流技巧外還應(yīng)了解的內(nèi)容有B所在社區(qū)

39、能提供的家庭照顧的服務(wù)項目D患者護理者的利益和需求E生活及社會功能的評估48聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出的健康內(nèi)容包括A精神健康B軀體健康C社會適應(yīng)良好49全科醫(yī)療的基本特征A以門診(mnzhn)服務(wù)為主體的基層醫(yī)療服務(wù)C是一種以患者為中心的整體性服務(wù)E是一種預(yù)防，治療，保健，康復(fù)一體化的服務(wù)50全科醫(yī)療健康檔案記錄的形式與內(nèi)容體現(xiàn)(txin)了A以問題為中心的記錄方式D生理-心理-社會臨床思維方式51全科醫(yī)療連續(xù)性服務(wù)意味著A健康責(zé)任(zrn)的連續(xù)性B從生到死的全程健康服務(wù)C對健康疾病發(fā)展的各個階段負責(zé)52全科醫(yī)療面對的健康問題主要為A社區(qū)常見多發(fā)性問題C早期未分化性問題D過性或功能性問題53全

40、科醫(yī)生首診的任務(wù)為A改進患者的求醫(yī)行為B對連續(xù)性問題進行管理D確認并處理現(xiàn)存問題E提供預(yù)防性照顧54全科醫(yī)生所關(guān)注的家庭包括A同性戀家庭B健全家庭C單親家庭D同居家庭E單身家庭55全科醫(yī)生所進行的一般性健康教育內(nèi)容，包括一級、二級、三級預(yù)防，其內(nèi)容主要有A危險因素教育B疾病早期信號C心理衛(wèi)生教育D傷殘，康復(fù)教育E個人與環(huán)境衛(wèi)生教育56全科醫(yī)生提供的是不同水平的家庭保健服務(wù)，以下哪些是屬于家庭保健服務(wù)A向家庭人員提供有關(guān)醫(yī)療信息和咨詢B為個人提供醫(yī)療保健服務(wù)時，難予家庭最起碼的關(guān)心C向家庭人員提供同情與支持D對家庭功能進行系統(tǒng)的評估E對家庭功能障礙的家庭實施必要的干預(yù)措施57全科醫(yī)生應(yīng)持有的預(yù)防

41、保健態(tài)度與知識C能預(yù)測健康問題D能系統(tǒng)地預(yù)防疾病E能設(shè)計個人醫(yī)療保健方案58全科醫(yī)生應(yīng)具備的知識和能力A疾病的預(yù)防和早期保護B健康問題的全面管理C社區(qū)常見病多發(fā)病的診治D疾病自然史E行為，心理問題處理能力59全科醫(yī)生與患者缺乏感情交流容易產(chǎn)生A無法真正幫助息者B醫(yī)生不能進入患者的世界60全科醫(yī)生預(yù)測家庭問題的條件為A了解家庭生活周期及其轉(zhuǎn)變B掌握有關(guān)家庭動力學(xué)的知識了解家庭的結(jié)構(gòu)和功能狀態(tài)D了解家庭內(nèi)、外資源E了解家庭的生活事件61全科醫(yī)生在開放式的引導(dǎo)中常常涉及的方面A問題發(fā)生的自然過程B患者的需要C問題所涉及的范圍D患者的期望E患者的疾病因果觀62全科醫(yī)生在使用時間幫助診斷時，應(yīng)避免的問題

42、A因等待確診而引起患者額外的危險C增加患者的心理焦慮D對小問題或自限性問題觀察太久E轉(zhuǎn)診過于頻繁63全科醫(yī)生執(zhí)行預(yù)防服務(wù)的主要方式有A預(yù)防接種D健康教育E早期診斷早期發(fā)現(xiàn)患者64全科醫(yī)師要做到A指導(dǎo)合理用藥，合適的功能鍛煉B體貼、關(guān)心患者，進行心理治療和康復(fù)治療，增強戰(zhàn)勝疾病的信心、決心。及時轉(zhuǎn)送?？漆t(yī)C警惕激素和用藥的副作用，定期檢查血尿便、X線片等常規(guī)D絕不能長期服用激素，以防止造成嚴重骨質(zhì)疏松和關(guān)節(jié)破E走中西醫(yī)結(jié)合道路，在科學(xué)基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新65醫(yī)患交流中常用的語言交流和技巧有A開放式提問B理解對象，語言個體化C避免不同觀點直接暴露與交鋒D支持E表揚66醫(yī)患交流中非語言交流包括A身體語言

43、B副語言C個人空間D個人嗜好的表現(xiàn)67醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)目的有三個：對抗疾病和延長生命、促進和維持健康、解除疼痛和疾苦，近期提出的醫(yī)學(xué)新的目的A解除疾病引起的痛苦B預(yù)防疾病損傷，促進維持健康C治療照顧患病與無法治愈者D避免早死，追求安詳死亡68以患者為中心的生物心理社會醫(yī)學(xué)模式強調(diào)A從系統(tǒng)理論看人類生命及其研究B進入患者的世界D注重研究患者范疇69以問題為導(dǎo)向的個人健康檔案(POMR)內(nèi)容應(yīng)包括A病程流程表B個人一般情況C主要健康問題目錄 DSOAP式接診記錄70早期診斷，早期發(fā)現(xiàn)的方法有B周期性健康檢查C健康危險因素評價D篩檢71早期診斷作用A長期存在著健康危險因素，無癥狀和體征，體內(nèi)已有病理改變的人B早期發(fā)現(xiàn)無癥狀，但有異常指標的患者C只有在特殊情況下才有癥狀的