高考數(shù)學(xué)最后兩周沖刺

1、.*;高考數(shù)學(xué)最后兩周沖刺高考數(shù)學(xué)最后兩周沖刺 還有十余天，寒窗苦讀十幾年的高三學(xué)生們就要邁入高考考場了，這是人生中的一次重大考驗。在這最后的時間里，數(shù)學(xué)應(yīng)該如何備考呢？這里提供一些考前復(fù)習(xí)的技巧，供廣闊考生參考。一周做兩份試卷，總結(jié)應(yīng)試技巧在最后一個自習(xí)階段中，還是應(yīng)該抓住根底，關(guān)注中等難度的題目，至于難題實際上是考察你在考場上靈敏應(yīng)變才能，其中既考察了考生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，也能表達(dá)心理素質(zhì)。如今這段時間主要對數(shù)學(xué)知識、已做過的各類試題進(jìn)展梳理、歸納和總結(jié)，構(gòu)建完好的、明晰的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，提煉涉及的數(shù)學(xué)解題思想、方法與技巧。前一階段，許多同學(xué)都做了很多的模擬試題，如今要好好地把做過的模擬試卷進(jìn)

2、展認(rèn)真地翻閱，溫故而知新。數(shù)學(xué)是一門很強(qiáng)調(diào)邏輯思維的學(xué)科，除了必要的記憶外，更重要在于理解，還須舉一反三、觸類旁通。每天“過電影，理清雙基和通法在高考沖刺階段，“理性應(yīng)當(dāng)表達(dá)在以下方面：一是要全盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，有方案、有目的，理、練、記相結(jié)合，切忌盲目蠻干。每天要弄清三個問題：我該做什么？我能做什么？我該怎么做？二是在綜合與模擬訓(xùn)練中，仔細(xì)地讀、認(rèn)真地想、有效地記、理智地做、靈敏地用、深化地悟。三是注重課本，注重考綱，注重根底回歸。最后一周應(yīng)當(dāng)合理安排過電影，回歸根底找感覺。要理清根本概念、原理等知識的細(xì)節(jié)、內(nèi)涵、內(nèi)蘊(yùn)、變通形式；理清知識網(wǎng)絡(luò)與構(gòu)造體系；理清重點、熱點題型的解題思路、方法、規(guī)

3、律、步驟與本卷須知等。吃透評分標(biāo)準(zhǔn)，答題注意踩分點答題時，應(yīng)當(dāng)注意高考答題踩點得分原那么，將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，防止“跳步、以圖代證等；要防止一味求快，導(dǎo)致快一點，錯一片。對于短時間內(nèi)難以弄懂弄通的內(nèi)容或綜合程度高、難度大、耗時多的問題那么要學(xué)會取舍，大膽放棄。確保會做的題拿總分值，不會的題盡量不得零分。建議同學(xué)們在臨考前自練近兩年的高考試題或有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的綜合卷，并且自評自改，精心研究評分標(biāo)準(zhǔn)，吃透評分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的習(xí)慣，時刻提醒自己，力爭減少無謂的失分，保證會做的不錯不扣，即使不完全會做，也要理解多少做多少，以增加得分時機(jī)。科學(xué)安排時間，理性應(yīng)對難題單靠“死記還不行,還得“活用

4、,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。高考數(shù)學(xué)考試中要注意的幾個問題：1合理用時，科學(xué)排序。由于高考有時間的限定，因此合理用時就顯得很重要，我的建議是客觀題與主觀題各控制在一小時左右，答題先易后難，先同后異，先熟后生，先高后低，立足中下題目，一次成功。 2掌握竅門，增加得分。每位學(xué)生都應(yīng)樹立必勝信心，能寫那么寫，能得分就決不

5、放棄，要知道高考是分段給分。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩

6、子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長

7、長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。在詳細(xì)遇到不會做或一些做不出來的題目時，我們可采用以下一些技術(shù)：缺步解答，一個困難的問題往往可分解為一個個小問題，我們可以解決其中的一部分問題，能寫幾步就寫幾步。跳步解答，我們可以從條件推結(jié)論到某一步，再從結(jié)論推條件到某一步，然后將兩部分接起來，有時可以收到高效。退步解答，退一步海闊天空“以退為進(jìn)，這些都是我們的解題策略，當(dāng)某個問題不易解決時，可以考慮問題的特殊情形，部分情形等，有時往往茅塞頓開。倒步解答，在遇到一些正面情形多，或遇到至多、至少等語句的題目時，我們常?？煽紤]用反證法?；蛴龅綇臈l件推結(jié)論較困難時，我們是否可換種方式，比方要證明這個結(jié)論需要什么樣的條件。要知道，逆向考慮充滿著創(chuàng)造性，這是與當(dāng)前的高考精神一致的。輔助解答，輔助解答的內(nèi)容非常廣泛，如準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)表達(dá)式等。有的時候在解決次要矛盾的過程中解決了主要矛盾。另外書寫標(biāo)準(zhǔn)，完好，字跡漂亮等也屬于輔助解答。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練