煤炭行業(yè)高技能人才培養(yǎng)教學(xué)模式初探

1、煤炭行業(yè)高技能人才培養(yǎng)教學(xué)形式初探摘要:培養(yǎng)煤炭行業(yè)高技能人才,必須認(rèn)真研究行之有效的教學(xué)形式,本文通過(guò)建成具有反應(yīng)機(jī)制的人才信息鏈,完善建立“雙證制職業(yè)資格體系,有效施行校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合戰(zhàn)略,施行以真實(shí)職業(yè)環(huán)境教學(xué)的教學(xué)形式改革,運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法與手段,不斷改革課程考試方式和評(píng)價(jià)方式,完善實(shí)訓(xùn)條件和技能鑒定考核方法與標(biāo)準(zhǔn),建立典型“訂單式培養(yǎng)教學(xué)形式架構(gòu)等本質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容改革和有效措施,不斷創(chuàng)新,豐富教學(xué)改革形式,使學(xué)生能用最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)獨(dú)立承當(dāng)工作的重任。關(guān)鍵詞:高技能人才培養(yǎng);教學(xué)形式;研究一、引言平安消費(fèi)作為保證和開(kāi)展社會(huì)消費(fèi)力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)安康開(kāi)展的根本條件,是社會(huì)文明與

2、進(jìn)步的重要標(biāo)志,也是進(jìn)步國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際聲譽(yù)的詳細(xì)表達(dá)。在工礦企業(yè)中,以煤礦平安消費(fèi)形勢(shì)最為嚴(yán)峻。煤礦行業(yè)人才的緊缺是平安事故頻發(fā)的重要原因之一。面對(duì)煤礦行業(yè)人才嚴(yán)重緊缺的場(chǎng)面,培養(yǎng)煤炭行業(yè)高技能人才,促進(jìn)煤炭工業(yè)平安、高效、可持續(xù)開(kāi)展,就成了全行業(yè)乃至國(guó)家的當(dāng)務(wù)之急,也是高等職業(yè)院校義不容辭的歷史重任。目前,煤炭高級(jí)技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由原煤炭行業(yè)高等職業(yè)院校承當(dāng),但由于近幾年煤炭院校進(jìn)展管理體制改革與轉(zhuǎn)型;煤炭類高職高專院校的教育教學(xué)改革缺乏一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性,高技能人才教學(xué)形式研究的深度與廣度不夠,為此,亟待對(duì)教學(xué)形式內(nèi)容與方式進(jìn)展研究,為煤炭行業(yè)人才培養(yǎng),為有效推進(jìn)煤炭行業(yè)高技

3、能型人才培養(yǎng)形式和教學(xué)形式改革打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、教學(xué)形式改革必須建成具有反應(yīng)機(jī)制的人才信息鏈煤炭行業(yè)高技能人才的就業(yè)目的是非常詳細(xì)和明確的,即煤炭消費(fèi)第一線的技術(shù)管理人才。形成一條具有反應(yīng)機(jī)制的人才質(zhì)量信息鏈?zhǔn)潜ＷC培養(yǎng)與使用一致性的重要保障,是不斷調(diào)整更新培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容的根據(jù)。信息鏈應(yīng)該具備準(zhǔn)確、可靠、及時(shí)、互動(dòng)、互利的原那么。信息鏈的建立方案思路是:1.建立專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì),及時(shí)有效指導(dǎo)專業(yè)建立。建立具有權(quán)威性的專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì),學(xué)院應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)渠道與從事的崗位,聘請(qǐng)由該專業(yè)在技術(shù)上、用人決策權(quán)上的權(quán)威人士組成專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì),定期開(kāi)會(huì)審核專業(yè)培養(yǎng)目的、教學(xué)改革措施、

4、課程設(shè)置整合、新技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容。對(duì)近期畢業(yè)生素質(zhì)、才能進(jìn)展分析評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)目的和培養(yǎng)措施。2.師資隊(duì)伍建立。組織骨干、青年老師深化煤礦消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查研究,掌握畢業(yè)生知識(shí)才能構(gòu)造與實(shí)際工作需求的間隔 ,同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)老師專業(yè)知識(shí)與消費(fèi)實(shí)際的結(jié)合。三、完善建立“雙證制職業(yè)資格體系,為施行綜合才能培養(yǎng)的教學(xué)形式改革打好根底高職教育的特點(diǎn)是培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)才能,并以此為目的搭建學(xué)生知識(shí)、才能、素質(zhì)構(gòu)造,構(gòu)建理論教學(xué)、理論教學(xué)體系。其中職業(yè)才能的重要表達(dá)形式就是職業(yè)技能鑒定證書(shū)。目前國(guó)家職業(yè)資格鑒定根本上是以工種為才能范圍進(jìn)展鑒定,它表達(dá)了被鑒定人在該工種的才能,這與大多數(shù)

5、專業(yè)的職業(yè)教育需求定位是根本吻合的。以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、才能、素質(zhì),并設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)以及特色教材,使畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)需求,受到企業(yè)歡送,突出技能型培養(yǎng)真正成為高職院校的特色。煤炭行業(yè)高技能型人才培養(yǎng)目的有它自身的特點(diǎn),畢業(yè)生的就業(yè)崗位定位是消費(fèi)一線技術(shù)管理人員,與單一工種相比它具有技能綜合性強(qiáng)的要求,并且不同專業(yè)又有自身的特點(diǎn),根據(jù)煤炭行業(yè)的特點(diǎn),需要制訂一套合適行業(yè)特色,按專業(yè)大類分類的職業(yè)資格技能鑒定體系,該體系應(yīng)具備行業(yè)性、專業(yè)性、綜合性的特點(diǎn),并有機(jī)地與整個(gè)培養(yǎng)方案融為一體。四、有效施行校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合戰(zhàn)略,施行以真實(shí)職業(yè)環(huán)境教學(xué)的教學(xué)形式改革1.

6、校企共同制訂考核標(biāo)準(zhǔn)和完成教學(xué)考核。學(xué)院應(yīng)有針對(duì)性地邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐湫偷?、合作親密的企業(yè)參與學(xué)院教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控,共同施行技能質(zhì)量控制。教學(xué)管理由學(xué)院、企業(yè)共同施行,學(xué)院重點(diǎn)負(fù)責(zé)考核理論教學(xué)局部,企業(yè)負(fù)責(zé)考核綜合理論教學(xué)局部;在教學(xué)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)安排方面,學(xué)院可以根據(jù)企業(yè)的技術(shù)管理需要靈敏調(diào)整、協(xié)調(diào)一致;在理論教學(xué)中,合作企業(yè)可按教學(xué)方案派專家到校授課。2.校企共同培養(yǎng),以進(jìn)步學(xué)生才能為主線。學(xué)院應(yīng)在與教學(xué)相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)上創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代煤炭企業(yè)消費(fèi)崗位群的各種才能。一是在教學(xué)內(nèi)容上,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手鍛煉,培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)做的才能。二是在教學(xué)管理上,實(shí)行“理論-理論-理論循環(huán)互動(dòng)教學(xué)

7、形式,把課堂傳授間接知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)獲取實(shí)際經(jīng)歷結(jié)合起來(lái),大力推行“教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)形式。三是在理論教學(xué)上,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、勤奮、吃苦精神和組織管理才能、交往合作才能及創(chuàng)業(yè)精神。四是在教學(xué)資源利用上,把企業(yè)物質(zhì)資源和智力資源作為專業(yè)教學(xué)資源的重要組成局部,充分利用企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的才能培養(yǎng)。五、在教學(xué)形式改革詳細(xì)內(nèi)容中,施行形式多樣的教學(xué)方法與手段1.典型案例教學(xué)。把理論融入一個(gè)生動(dòng)的詳細(xì)案例中,既講理論,又講理論,深化淺出,通俗易懂,可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶,還可使學(xué)生形成科學(xué)的思維形式。教學(xué)中選擇有典型意義的現(xiàn)場(chǎng)案例組織教學(xué),核心是將教學(xué)內(nèi)容與理論應(yīng)用

8、相結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容圍繞解決對(duì)理論應(yīng)用才能的進(jìn)步進(jìn)展組織,使學(xué)生在真實(shí)情境中掌握教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。2.施行“工程教學(xué)法。老師提早告訴課程教學(xué)工程、任務(wù)與職業(yè)才能要求等教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生,學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和查閱資料做準(zhǔn)備。上課時(shí),圍繞本堂課的教學(xué)內(nèi)容和要到達(dá)的教學(xué)目的進(jìn)展討論,最后,老師根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)展總結(jié)、概括。這樣,使學(xué)生不僅明確教學(xué)目的,而且理解實(shí)現(xiàn)目的的途徑和方法,可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。3.多媒體輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)手段以其形象的畫(huà)面、明晰的文字、甜美的音樂(lè)、親切的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出新穎獨(dú)特的教學(xué)情景,它能全方位吸引學(xué)生的感官,讓他們集中精力,激發(fā)其好奇心,

9、使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在多媒體教學(xué)中,老師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、監(jiān)視者、咨詢者,學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探究者,媒體將成為學(xué)生手中的認(rèn)知工具,教學(xué)過(guò)程中將利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)展以學(xué)生為中心的啟發(fā)式或協(xié)商討論式教學(xué),使學(xué)生在雙向互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中掌握理論知識(shí)和技能。六、在教學(xué)過(guò)程中,不斷改革課程考試方式和評(píng)價(jià)方式積極推行課程考試方式改革,建立以才能為本位的考試考核體系。公共課和職業(yè)根底課實(shí)行教考別離,優(yōu)質(zhì)核心課程建立試題庫(kù),采用口試、筆試、實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)辯論相結(jié)合的考核方法,對(duì)學(xué)生施行綜合性評(píng)價(jià)。建立新的課程評(píng)價(jià)機(jī)制,制訂實(shí)在可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系,采取老師

10、自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)“四位一體的評(píng)價(jià)方式,認(rèn)真對(duì)課程內(nèi)容、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況進(jìn)展準(zhǔn)確評(píng)價(jià),搞好課程改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。七、按照教學(xué)形式改革要求,完善實(shí)訓(xùn)條件和技能鑒定考核方法與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)條件是保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的根本物質(zhì)保障。實(shí)訓(xùn)條件的創(chuàng)立要滿足技能的“高、新和嚴(yán)密結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)工作的特點(diǎn)。所謂“高是定位要高,如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件的創(chuàng)立,煤礦井下監(jiān)控系統(tǒng)環(huán)境的創(chuàng)立等。“新是在設(shè)備更新上要及時(shí)跟上消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的現(xiàn)狀,切忌以陳舊淘汰設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)訓(xùn)練。結(jié)合就業(yè)崗位特點(diǎn)是在整個(gè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)和技能鑒定上要充分考慮到將來(lái)畢業(yè)生工作的綜合性,不能簡(jiǎn)單進(jìn)展單一的工種技能鑒定。動(dòng)手才

11、能的強(qiáng)弱目前已成為企業(yè)選擇人才的重要指標(biāo)。動(dòng)手才能的進(jìn)步主要通過(guò)理論教學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,加大理論環(huán)節(jié)的管理力度,應(yīng)成為高等職業(yè)院校教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重要內(nèi)容。理論環(huán)節(jié)的考核應(yīng)注重“過(guò)程考核,要將技術(shù)動(dòng)手才能分解為假設(shè)干模塊,“練“考一體化?？己瞬缓细裾咝鑼?duì)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容再學(xué)習(xí)、再考核,直到合格為止,一步一個(gè)腳印,防止問(wèn)題的長(zhǎng)時(shí)間累積。并且前一個(gè)理論工程的成績(jī)作為參加下一個(gè)理論工程的資格認(rèn)證,這樣不僅可以給學(xué)生增加理論工程訓(xùn)練的壓力,而且還可以有效克制傳統(tǒng)理論教學(xué)形式一直難以解決的“訓(xùn)練不努力,考核前突擊的現(xiàn)象。八、強(qiáng)化課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)要圍繞煤礦主體專業(yè)各核心才能的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)展,以適應(yīng)煤

12、礦需求為目的,實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用才能培養(yǎng)的目的。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)開(kāi)展和開(kāi)拓進(jìn)取才能,同時(shí)要注重學(xué)生吃苦耐勞精神、心理素質(zhì)的培養(yǎng),以適應(yīng)煤礦艱辛行業(yè)的要求。課程教學(xué)還要根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)開(kāi)展變化,及時(shí)更新內(nèi)容、教學(xué)手段、方法,使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。要搜集消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題和案例,提出可行、科學(xué)、先進(jìn)的解決方案,組織開(kāi)發(fā)案例教學(xué)教材,施行案例教學(xué)等。技能培養(yǎng)分實(shí)訓(xùn)練習(xí)和鑒定兩個(gè)方面進(jìn)展,練習(xí)過(guò)程中必需要有針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)來(lái)指導(dǎo),各個(gè)實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)不同專業(yè)的要求制訂不同的指導(dǎo)書(shū),適用各個(gè)專業(yè)詳細(xì)實(shí)訓(xùn)的需要。九、“訂單式培養(yǎng)教學(xué)形式典型架構(gòu)目前煤炭行

13、業(yè)技能型人才短缺問(wèn)題非常突出,畢業(yè)生與用人企業(yè)的供需比為1:5到1:10。煤炭職業(yè)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)目的明確,煤炭企業(yè)又急需技能型人才,這為訂單式培養(yǎng)提供了可行性。由煤炭企業(yè)或其主管部門出資實(shí)現(xiàn)零繳費(fèi)形式已經(jīng)越來(lái)越多。訂單式培養(yǎng)是最可以表達(dá)學(xué)以致用的一種教學(xué)形式,訂單式培養(yǎng)的教學(xué)形式主要表達(dá)在:1.共同組建教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。由委培單位和學(xué)院共同成立委托培養(yǎng)教育管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、教材建立、教學(xué)監(jiān)視、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生考評(píng)等方面的管理,確保培養(yǎng)質(zhì)量。2.師資隊(duì)伍構(gòu)造。充分重視和加強(qiáng)對(duì)委培單位的技術(shù)調(diào)研與合作、效勞,及時(shí)將訂單企業(yè)使用的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)編入講義和教材,將企業(yè)專家聘為兼職老師,為學(xué)生授課、指導(dǎo)理論,使“訂單式學(xué)生針對(duì)企業(yè)、崗位需求學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫銜接,零間隔 上崗。3.充分表達(dá)具有企業(yè)特征與文化的知識(shí)、才能與素質(zhì)構(gòu)造。突出才能訓(xùn)練與培養(yǎng),在完成工作工程的過(guò)程中學(xué)習(xí)、體會(huì)與提升知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有典型企業(yè)個(gè)性的思