部編版八年級語文下冊 24 唐詩三首積累拓展 PPT課件

1、八年級語文下冊24 唐詩三首一、石壕吏和茅屋為秋風所破歌均為杜甫在“安史之亂”中的名作，表現了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關懷，但具體的寫作手法有所不同。石壕吏只是“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露；茅屋為秋風所破歌則先描述個人遭際，結尾處借助議論和抒情升華。試結合作品分析這兩種寫法的表達效果。思考探究（一）石壕吏“客觀”敘述的表達效果。1.詩的首尾敘事，中間用對話，巧妙地借老婦的口，訴說了一家的悲慘遭遇。處處呼應，環(huán)環(huán)緊扣，層次十分清楚。2.詩人虛實交映，藏問于答，不寫差吏的追問，而只寫老婦的哭訴，從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的

2、境界。3.全詩句句敘事，無抒情語，亦無議論語；但作者卻巧妙地通過敘事抒了情，發(fā)了議論，愛憎十分強烈，傾向性十分鮮明。寓褒貶于敘事，既節(jié)省了很多筆墨，又絲毫沒有給讀者概念化的感覺。（二）茅屋為秋風所破歌的借助議論和抒情表達效果。 這是一首敘事詩，著重敘述自己的茅屋為秋風刮破的過程以及因此遭受到的風雨侵襲之苦。但他沒有停留在抒寫個人恩怨上，而是以己推人，表達了作者寬廣的胸懷和崇高的思想境界。 作者運用議論和抒情，以己推人，心憂天下，使詩歌具有了廣泛的社會意義，升華了主題。其中“安得歡顏”一句既是作者的愿望，也是對不公平社會的控訴。 賣炭翁講述了一個宦官及其爪牙強奪百姓財物的故事：賣炭老人含辛茹苦燒

3、出來的一車炭，被宦官及其爪牙以極低的價錢奪走。 這揭露了當時宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現實。二、賣炭翁講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當時怎樣的社會現實？詩人的態(tài)度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現出來的？ 作者通過對賣炭老人肖像、心理、動作的描寫，形象逼真的刻畫了老人悲苦的形象，表現了老人燒炭的艱辛。表達了作者對下層勞動人民的深切同情。 同樣，通過對肖像、神態(tài)、動作的描寫，形象逼真的刻畫了宮使和他的爪牙趾高氣揚、蠻橫無理的強盜形象。 這首詩運用對比，揭露了宮市的黑暗，表達了對勞動人民的同情。三、三首詩中都有不少精彩的描寫，如石壕吏中對老婦“

4、致詞”的描寫，茅屋為秋風所破歌中對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫，賣炭翁中對賣炭老人肖像、心理、動作的描寫。試結合具體詩句做簡要分析。1.聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。 詩人巧妙地借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的境界。2.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 以擬人化的手法，寫出秋風聲勢之盛，狂風威力之大。這些描寫，動態(tài)十足，驚心動魄。3.俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 寫風定云起、天色昏暗的情景，給

5、人以壓抑之感；不言大雨，而大雨迫至。4.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，透出一個“寒”字，令人悲憫；又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。5.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。 肖像描寫，把賣炭老人灰塵滿面、十指熏黑的形象刻畫得極為生動傳神。兩鬢花白與“十指黑”的對比，表現出年高與勞苦，讓人為之心酸。6.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 心理描寫，身上衣單與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對比，“心憂炭賤”又使之完全可以理解，讀之催人淚下。7.曉駕炭車輾冰轍。 動作描寫，寫出賣炭老人早起駕車、踏雪輾冰的艱辛，畫面感頗強，讀之如在目前。 描

6、就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。 描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。精彩的描寫命題點 一、描寫的概念按內容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、概括描寫。環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。 二、描寫的種類（1）自然環(huán)境描寫 是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、渲染當時的氣氛、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用。（2）社會環(huán)境描寫 一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。寫出

7、當時社會的不同背景，為下文人物性格描寫設下鋪墊。按敘述分可以將描寫分為正面描寫、側面描寫。1.正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述。2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。 1.分析文章（段落）的描寫方法。2.文章（段落）運用了 描寫，來表達作者的情感。3.作者通過描寫 來表達情感的，請并簡要分析。三、考查形式答題模式： 文章運用了 描寫，生動形象地寫出了作者的 ，寄寓了作者_ 的情感。 （中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蘇幕遮懷舊范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽

8、外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。上片運用 描寫，描繪了一幅 圖畫。真題演練 詞作上片寫景，景物描寫?！氨淘铺臁币痪?，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。【參考答案】四、背誦這三首詩。反復誦讀理解內容背誦品味積累拓展積累拓展改寫指導: 1.注意詩與故事不同的文體特點，在將詩歌“散文化”的同時，注意保留一些原詩的神韻，如精彩的描寫、真切的抒情等。2.抓住原詩的主要敘事線索，展開合理想象，適當補充一些情節(jié)。五、任選一首詩，發(fā)揮想象，增加一些細節(jié)，改寫成一則小故事。 如何將詩歌改寫成小故事一、讀懂原詩 只有讀懂了詩歌，才能領略詩

9、歌所敘述的故事與思想內容。二、試講故事 讀熟詩歌之后，根據自己對詩歌的理解，醞釀故事打腹稿，把你編的故事講給別人聽。方法拓展三、突出三點1.渲染美點。美在整體構思的巧妙上。采用什么樣的方式和方法講述你的故事，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結尾，哪個地方最精彩2.雕琢亮點。抓細節(jié)，細節(jié)就是亮點。只有細節(jié)描寫，才能讓故事生動感人。3.創(chuàng)新看點。通過合理的想象，創(chuàng)造出一些新的內容來完善故事情節(jié)，豐滿人物形象。 閱讀古詩，完成下列題目。春 望杜甫國破山河在，城春草木深。 烽火連三月，家書抵萬金。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 請展開想象，把本詩改寫成一篇記敘文。真題演練【參考答案】 山河依舊，寸土未改，本是春天，但是長安卻滿目荒涼，雜草叢生。戰(zhàn)亂帶走了安樂，帶走了鬧市，帶走了昔日的繁華。唯一留下的，不過是滿目蒼荑，遍地塵葉。冷風過境，卷起漫天塵土飛揚，眼前一片迷茫，不覺淚涌，是風沙進了眼罷，是傷感至深也罷。清晨，鳥鳴花艷，本是好景，無奈心中苦楚，使得落淚驚心。 時過三月，戰(zhàn)