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1、10. 紙的發(fā)明第1課時統(tǒng)編版語文三年級（下）1會認“創(chuàng)、攜”等11個生字，會寫“術、偉”等12個 生字。理解相應的詞語。 2邊讀邊思考，了解每個自然段的意思。 學習目標同學們，你們知道紙都有哪些類別嗎？ 今天，我們就來學習一篇關于紙的發(fā)明過程的文章紙的發(fā)明，看看我們又會有什么收獲。蔡倫：字敬仲，東漢桂陽郡人，蔡倫的造紙術被列為中國古代“四大發(fā)明”，蔡倫因其被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神”，位列“影響人類歷史進程的100名人”和“有史以來的最佳發(fā)明家”。聽課文朗讀 邊聽思考：1.了解紙發(fā)明之前，人們是怎樣記錄事情的？2.本文是按什么順序記敘的？創(chuàng)攜存制蔡累鮮歐洲社chungxicnzhcixin

2、zhushliu倫ln我會認攜形近字：攜雋洲形近字：洲州組詞：攜手組詞：亞洲識字方法制制樹木長大成才后可刀割，以制用品。字源識字累li（累計）（累贅）li鮮xinxin（鮮見）（鮮艷）li（勞累）多音字術偉錄冊保存約驗阿歐洲社我會寫術sh組詞：技術 手術 美術造句：我喜歡上美術課。不要漏寫這一點易錯字錄l組詞：錄制 記錄 錄像造句：這本相冊記錄了我成長的一個個精彩瞬間。這一橫右側要出頭青銅器：由青銅合金制成的器具，誕生于人類文明時期的青銅時代。詞語解釋蠶繭：蠶吐絲結成的殼，橢圓形，蠶在里面變成蛹。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。鑄刻：鑄造雕刻。攜帶：隨身攜帶。學富五車：形容讀

3、書多，學問大。傳承：傳授和繼承。1.課文是按照什么順序來記敘的？東漢時代紙發(fā)明之前后來西漢時代2.紙發(fā)明之前，人們是怎樣記錄事情的？ 刻在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片，或寫在帛上。一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。創(chuàng)造（ ）攜帶（ ）生存（ ）歐洲（ ） cungchungxijun cnzizhuzu.二、反義詞我會填。笨重（ ）粗糙（ ）便宜（ ）進步（ ）輕便光滑昂貴后退1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。2、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。3、人生的風景，其實都是心靈的風景，什么都可以錯過，就是不能錯失自己的心。4、有些東西來得太晚了，并不一定沒有它存在的意義，只是，我不想要了。5、任何時候都別忘記，給自己留下一股子向前的力

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