部編版《玲玲的畫》PPT精品課件16

1、玲玲的畫第一課時0導入新課成語故事：塞翁失馬0整體感知 聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。0整體感知認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。 課文共有（）個自然段。這篇課文講述了（ ）準備參加（ ）的（ ）不小心被弄臟，（ ）重畫一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，畫變得更漂亮了。來不及畫9評獎玲玲0讀認生字玲玲 端詳 一幅lng ling dun xing y f 評獎 催促 叭png jing cu c b 0讀認生字臟亂 報紙 另外 及時zng lun bo zh lng wi j sh 懶蟲 并且 糟糕 肯定ln chng bng qi zo

2、 go kn dng 0讀認生字玲玲 端詳 一幅評獎 催促 叭 臟亂 報紙 另外 及時懶蟲 并且 糟糕 肯定0讀認生字zng（臟亂）（弄臟）臟zng（心臟）（內(nèi)臟）cn（參加）（參軍）參shn（人參）（黨參）0情境朗讀讀出玲玲為自己的畫感到“得意”的樣子。 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了?！傲崃?，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”0情境朗讀我家的一角0情境朗讀讀出事情突發(fā)后玲玲“傷心”的情形。 就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。“怎么了，玲玲？”爸爸放下報紙問?！拔业漠嬇K了，另畫一張也來

3、不及了?！?情境朗讀我家的一角0情境朗讀讀出爸爸處事沉穩(wěn)的語氣。 爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”0情境朗讀 讀出玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意”心情。 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。0情境朗讀我家的一角0情境朗讀讀出爸爸高興的語氣。 爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”0情境朗讀我家的一角排列圖片，復述課文。1230情境朗讀爸爸：“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”玲玲：“好的，我把畫筆收拾

4、一下就去睡?！卑职郑骸霸趺戳耍崃?？” 玲玲：“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！卑职郑骸皠e哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是 很好嗎？”爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！蓖篮献鲗υ挘x好人物語氣，體會人物心情。0學寫生字畫幅評另及拿并獎候報0學寫生字0學寫生字畫幅評另及拿并獎候報十占正中。下面是大，不是犬?！柏闭贾芯€。勿忘“丨”。上“合”下“手”。0教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2

5、、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜

6、悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎上指名讀，并點拔