2022幼兒園音樂說課稿范文

1、Word - 6 -2022幼兒園音樂說課稿范文 在教學活動中師生在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律。初步學唱歌曲，進行音樂互動。以下是整理的幼兒園音樂說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 幼兒園音樂說課稿范文一：我的身體 一、活動目標： 1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。 2、愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。 二、重點：愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。 三、難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。 四、材料預備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶 五、設計思路： 在小寶寶的主題進行過程中，我發(fā)覺幼兒對自己身體的各

2、個部位有著深厚的愛好。在做嬉戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的學問，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面進展。 六、活動流程： (一)、復習 1、復習歌曲大貓和小貓 出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜愛唱歌了，我們一起唱。(集體唱大貓和小貓) 老師師指導個別幼兒留意掌握音量。 2、練節(jié)奏 (1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答) (2)我們的小手還會做嬉戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習) (3)以開火車的形式做嬉戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。 (

3、二)、新授 1、師以大貓的口吻說，我會把小伴侶拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作) 小貓說我也會唱這首歌。(放錄音其次遍) 2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱) 關心幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。 3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱) 4、師幼一起唱，邊做動作，提示個別幼兒輕聲唱。 (三)、音游拉個圓圈走走 師：我們用小手和小伴侶拉個圓圈做嬉戲。 1、全體幼兒拉成一個大圓做嬉戲。 2、幼兒自由選擇好伴侶拉成多個小圓做嬉戲 幼兒園音樂說課稿范文二：大貓和小貓 小小班的孩子年齡小，對成人的依靠思想重，為了讓孩

4、子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師經常哼唱著歌曲，營造一種歡樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)覺班里的孩子很喜愛聽老師唱歌，更喜愛仿照，但由于年齡特征，在活動中的隨便性較大，特殊是不會掌握自己聲音的大小，經常會大聲的叫喊，針對這一狀況，我設計了本次活動。 一、活動目標： 1、通過活動學習掌握自己聲音的大小。 2、學唱歌曲，樂于參加歌曲表演。 二、活動預備： 大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。 三、活動過程： (一)導入活動：和孩子一起進行查找嬉戲，激發(fā)愛好，參加活動。 師：孩子們，今日我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要靜靜地去找，千萬別讓它

5、跑了!好，開頭行動。 (二)基本活動： 1、集中留意力，進入主題。 師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么?(留意孩子“貓”的發(fā)音) 2、啟發(fā)想象，進入主題。 (1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。 (2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。 (3)噓聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶大貓和小貓歌曲)。 3、老師范唱，孩子聽。 4、孩子跟唱，老師留意聽孩子的發(fā)音，并賜予指導。 5、孩子集體唱。老師以動作賜予提示。 6、嬉戲：大貓和小貓。老師留意個別指導。 7、多種嬉戲，在嬉戲過程中留意不要重復，可以用手的凹凸動作、聲音的粗

6、細、體態(tài)動作的不同進行嬉戲。并對孩子的表現準時賜予表揚和確定。 8、活動小評。 四、活動延長： 把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。) 幼兒園音樂說課稿范文三：我上幼兒園 (一)活動目的 1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲; 2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。 (二)重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。 (三)活動預備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。 (四)活動過程 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!” 2

7、、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。 (1)老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。 (2)老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應當放在哪兒?”，說著放入背景圖中。 (3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。 (4)聽，猜猜它是誰?“咩，咩”請幼兒上臺來貼，準時表揚。 5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢?為什么?” 6、觀賞兒歌