幼兒園大班主題活動我知道的秋天教案反思

1、大班主題活動我知道的秋天教案反思大班主題活動我知道的秋天教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述，有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我知道的秋天教案吧。設(shè)計意圖： 秋天是一個美麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳；秋天是個豐收的季節(jié)。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設(shè)計了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。 活動目標(biāo)： 1圍繞我知道的秋天話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。 2有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不

2、隨便插嘴。 3初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。 4體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備： 1帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫我知道的秋天調(diào)查表。 2我知道的秋天PPT。 活動過程： 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 （1）請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。 （2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 （3）請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。 3.集體談?wù)?，拓展談話范圍?（1）說說秋天美麗的景色。 你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些

3、花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？ （2）說說豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎？ 4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？ 5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。 活動反思： 1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動目標(biāo)。 談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡

4、與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個活動的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)大方地在集體面前進(jìn)行講述改為敢于在集體面前進(jìn)行講述，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。 2.運(yùn)用

5、多樣的方法，調(diào)動幼兒積極參與談話。 （1）運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 由于還沒有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過你知道秋天的水果有哪些嗎？你知道哪些花在秋天開嗎？你認(rèn)識哪些秋天的農(nóng)作物呢？幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調(diào)查表來相互交流，有話可談。 （2）借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說到哪里時，我及時將畫面放

6、大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 （3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則。 在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 不足之處： 1調(diào)查表設(shè)計的不足。 但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個人見解。 2教師回應(yīng)的不夠。 回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、