師德師心師魂鑄就學(xué)生健康成長

1、PAGE PAGE 8師德師心師魂 鑄就學(xué)生健康成長中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政學(xué)院 王文素王文素，女，1959年出生，現(xiàn)為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主講中國財(cái)政思想史、中國財(cái)稅史、社會(huì)保障、財(cái)政學(xué)等課程。曾榮獲北京市普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（1993年參加“中國財(cái)政史教學(xué)改革”電教片拍攝）；海南省政府2006年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（參與的海南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與財(cái)政支持體系研究課題）；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“十佳班主任”稱號(hào)（2008年）；北京市普通校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2009年主持的“中國財(cái)政史教學(xué)平臺(tái)”課題）；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)指南針基金成才伯樂獎(jiǎng)（2010年）王文素老師認(rèn)為：做敬業(yè)的教師要有“三心”靜心、熱

2、心、愛心。首先，做教師要靜心。從1982年到2012年，是我國市場經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的時(shí)期，王文素老師經(jīng)歷了教師下海潮、出國潮和轉(zhuǎn)公務(wù)員潮。她想：經(jīng)過了30年，仍然堅(jiān)守在教師行列的人，都是不過分追逐名利的人。因?yàn)榻處熓菍儆诩葻o權(quán)，也無錢的職業(yè)。如果過分追逐名利，就不能做一名敬業(yè)的教師。其次，對工作要熱心。教師是一個(gè)相對“特立獨(dú)行”的職業(yè)，雖然學(xué)校規(guī)定科研教學(xué)任務(wù)和考核制度，但很難量化或者考核教師“教書育人”的質(zhì)量。對工作的熱心程度決定一個(gè)老師是否敬業(yè)：因?yàn)橛泻芏喙ぷ鳎雠c不做，怎么做？沒有人約束，完全取決于教師自己。特別是在現(xiàn)有教育體制下，學(xué)生基本無法選擇老師，他們上的每一門課，基本都和老師構(gòu)成唯

3、一的關(guān)系。老師教得如何？學(xué)生不能橫向比較。雖然學(xué)生在學(xué)期末可以給老師評(píng)定成績，但老師是否精心備課，更大程度上要依靠老師的自覺性和對工作的熱心程度。再次，對學(xué)生要有愛心。學(xué)生愛學(xué)校，走入社會(huì)后能夠念念不忘學(xué)校，有能力后回饋學(xué)校，不是因?yàn)榇髮W(xué)有高樓和好的辦學(xué)條件，是因?yàn)樵趯W(xué)校期間他們得到了愛，而老師是給予他們愛的人。人們常說，學(xué)生是老師的產(chǎn)品。她感到：只有深愛學(xué)生的老師，才能把學(xué)生放在心上，用愛呵護(hù)他們。王文素老師一直同她帶的每位學(xué)生一起分享她人生的座右銘，用愛用心讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，沐浴愛的洗禮，并擁有一顆裝滿愛的心靈。二、以“三心”走過30年教師生涯（一）正人先正己教師要想“為人師表”，首先

4、要“正己”。她認(rèn)為：不去刻意追求金錢和權(quán)力才能成為“身正、心靜”的教師。而“身正”才能為人師表，“心靜”才能精業(yè)敬業(yè)。一個(gè)總是想著賺錢、撈權(quán)的人、或者想從學(xué)生身上獲得“好處”的人，不可能培養(yǎng)出具有較高道德水準(zhǔn)的學(xué)生。在30年的從教過程中，她堅(jiān)持“靜心”從教。她和學(xué)生約法三章：第一，凡是和老師一起吃飯，由老師付錢；第二，放假不許從家里給老師帶禮物；第三，家長見老師不許帶禮物。她認(rèn)為：這個(gè)社會(huì)已經(jīng)讓學(xué)生了解了太多的“物欲橫流”，教師應(yīng)該給他們一個(gè)理念：老師和學(xué)生的關(guān)系是清清白白的師生情，不需要私下的“物物交換”?。ǘ椤熬礃I(yè)”不斷創(chuàng)新教學(xué)模式作為一名專職教師，“傳道、授業(yè)、解惑”是其本務(wù)使課堂教

5、學(xué)更精彩，是她的不懈追求。她認(rèn)為，建設(shè)研究型大學(xué)，雖然碩士生、博士生人數(shù)招收越來越多，但本科生是學(xué)校最重要、最基礎(chǔ)的組成部分。身為教授，不僅要給博士生、碩士生上課，還必須堅(jiān)持本科生教學(xué)。雖然她已不再年輕，但每年還堅(jiān)持為本科生2-3個(gè)班上課，而且教學(xué)評(píng)估成績始終為優(yōu)。按照教學(xué)考核制度，給學(xué)生留作業(yè)、判作業(yè)不計(jì)算課時(shí)，但為了培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，她不僅給學(xué)生留作業(yè)，還給學(xué)生細(xì)心修改作業(yè)；為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)水平，積極參與教學(xué)互動(dòng)，她設(shè)計(jì)了多種形式的討論課，成為學(xué)生最喜愛的教學(xué)環(huán)節(jié)；堅(jiān)持為學(xué)生聯(lián)系講座（社會(huì)保障）和參觀（實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）；我是學(xué)校第一批使用多媒體手段教學(xué)的老師，并建立了個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站；她

6、主持建立的中國財(cái)政史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把單一的同步教學(xué)模式拓展為多層次異步教學(xué)模式，真正做到異地教學(xué)資源共享，獲得了學(xué)校教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，北京市教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)。（三）把生命中最寶貴的時(shí)間給予學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生科研每個(gè)人的生命都是有限值，這意味著每個(gè)人的時(shí)間和精力是最寶貴的東西。身為教授，必須承擔(dān)繁重的科研工作，必須在有限的時(shí)間取得更多的成果。但輔導(dǎo)學(xué)生科研不僅要耗費(fèi)自己的時(shí)間和精力，還對自己的科研成果難有幫助。但她堅(jiān)持分出時(shí)間和精力輔導(dǎo)本科生科研。她不僅給擔(dān)任班主任的班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)寫調(diào)研報(bào)告和論文的技能、技巧，講解基本要求，還擔(dān)任了18名本科生成長導(dǎo)師的工作。不僅帶領(lǐng)她的研究生進(jìn)行科研工作，每年還為

7、一、兩個(gè)本科生創(chuàng)新基金小組做指導(dǎo)。她指導(dǎo)的學(xué)生也不斷取得好成績：如近幾年中，唐卓等同學(xué)的中國與東盟財(cái)稅體制互動(dòng)影響分析課題獲得國家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)；胡劍橋等同學(xué)的“愛潤青芽”暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在開展了題為“關(guān)注社會(huì)民生，情系社會(huì)民生關(guān)于北京市財(cái)政支持孤殘兒童保障事業(yè)的調(diào)研”后，形成的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，不僅獲得中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2009暑期社會(huì)實(shí)踐二等獎(jiǎng)，“愛潤青芽”團(tuán)隊(duì)還獲得2009年“北京市社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)；2011年指導(dǎo)的于博等同學(xué)財(cái)政支付養(yǎng)老金缺口能力研究創(chuàng)新基金課題，成為學(xué)校國家級(jí)本科生科研創(chuàng)新計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目。2010年她也被學(xué)校授予指南針基金成才伯樂獎(jiǎng)。（四）愛是為師根本奉獻(xiàn)和收獲她曾經(jīng)

8、寫下這樣的班主任感言：“了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生是她的職責(zé)。學(xué)生身心健康、學(xué)有所長是她工作的目的。如果通過自己的努力，能夠?qū)?8個(gè)孩子的人生之路起到積極作用，是她莫大的榮幸自己的生命也因此而燦爛！”在她的從教生涯中，始終堅(jiān)持愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生。真誠、公正，平等、謙虛、平易近人是她為人的準(zhǔn)則。在高校里，剛參加工作的年輕老師擔(dān)任班主任工作是個(gè)不成文的規(guī)定。教授，尤其是年紀(jì)大的教授，很少承擔(dān)班主任工作。她在48歲時(shí)擔(dān)任了48名本科生班主任，并堅(jiān)持了四年，一直到送他們畢業(yè)離校。1. 關(guān)愛學(xué)生在她擔(dān)任班主任的四年中，她向?qū)W生奉獻(xiàn)了愛，也收獲了愛。她利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，不僅定期召開班會(huì)（

9、10余次），還逐個(gè)找學(xué)生單獨(dú)交談（全班學(xué)生每人至少一次，多者2、3次），以母親般的愛溫暖他們。班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)家都在外地，當(dāng)我得知學(xué)生中有身體不舒服，或者心中有郁悶時(shí)，給予特別的關(guān)注：或者專門探望，或者發(fā)信問候，或者網(wǎng)上聊天，或者單獨(dú)找他們談話。幫助他們度過身心艱難的時(shí)期。假期中，當(dāng)我國一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，她都會(huì)發(fā)信問候?qū)W生們有什么困難，需要不需要幫助；特別是汶川地震后，她不斷問候班里家鄉(xiāng)是四川的同學(xué)，家里有什么困難，有沒有親人遇難。讓他們感受到在災(zāi)害來臨時(shí)，還有老師關(guān)心他們；除了他們的親人外，還有老師愛他們。學(xué)生們都說：“您不僅是我們的老師，還像我們的母親，更是我們的朋友?！彼囊粋€(gè)學(xué)生

10、重病，雖然是在“十一”的假期中，但在得到消息后，馬上趕到醫(yī)院，為學(xué)生墊付住院費(fèi)，安排其住院，并在隨后的9天中（學(xué)生病逝），她幾乎天天到醫(yī)院探望，并幫助聯(lián)系大夫，做學(xué)校和家長間的溝通工作。使所有的學(xué)生和家長都非常感動(dòng)。雖然家長因?yàn)閻叟∈哦从^，但離開學(xué)校的時(shí)候，不僅沒有絲毫埋怨學(xué)校之意，還非常感謝學(xué)校和老師對他們孩子的關(guān)愛。2.一個(gè)都不能少在她擔(dān)任班主任之前，財(cái)政學(xué)院連續(xù)數(shù)屆有學(xué)生因?yàn)椴患案癫荒墚厴I(yè)或者不能獲得學(xué)位。她擔(dān)任班主任后的第一學(xué)年，她們班學(xué)生共有50個(gè)門次不及格。她在震驚之余，下定決心，要努力、努力、再努力，一定要爭取讓所有學(xué)生順利畢業(yè)。在余下的近三年時(shí)間里，她采取開班會(huì)提醒、找

11、學(xué)生個(gè)別談心，約請家長見面和請專職老師給學(xué)生輔導(dǎo)等多種辦法，全方位幫助他們，最終達(dá)成了全班同學(xué)如期畢業(yè)的目標(biāo)。特別是三年級(jí)時(shí)，她們班來了一位因心理疾病留級(jí)兩次的同學(xué)。因?yàn)橐恢痹谥委熤?，情緒不穩(wěn)定，影響他上課的效果，而多門不及格又必須在她們班補(bǔ)考，否則就將被取消學(xué)籍。王文素老師幾次找他談話，不斷安慰他，鼓勵(lì)他，開導(dǎo)他，使他樹立信心。還特別安排同學(xué)幫助他，使他盡快融入我們的班集體，愉快地生活、學(xué)習(xí)。多次和他的家長聯(lián)系，幫助他調(diào)整生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)鍛煉。最終，經(jīng)過大家共同努力，也使他如期畢業(yè)如學(xué)院的一位老師所說：“這真是奇跡?！彪m然學(xué)校不要求班主任必須參加學(xué)生畢業(yè)典禮，但他們畢業(yè)典禮的那天，王老師

12、5點(diǎn)就起床來到學(xué)校，與他們一起見證這個(gè)難忘的時(shí)刻她可能是學(xué)校里唯一一個(gè)始終站在主席臺(tái)上，拿著照相機(jī)為自己的學(xué)生拍攝“接過校長頒發(fā)的畢業(yè)證書”那一刻的班主任。王老師為他們驕傲，也為自己自豪她實(shí)現(xiàn)了自己的承諾：全班學(xué)生一個(gè)都不能少。在王老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，這個(gè)班的同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅獲得過藝術(shù)節(jié)班級(jí)綜合第一名，藝術(shù)節(jié)征文比賽一等獎(jiǎng)，書畫展二等獎(jiǎng)，班級(jí)“百米秀”二等獎(jiǎng) ，跳蚤市場二等獎(jiǎng)，拔河比賽三等獎(jiǎng)等等成績，還在年級(jí)優(yōu)秀班集體評(píng)比中，以第一名拔得頭籌。王老師也被評(píng)為學(xué)校“十佳班主任”。自己在工作中做了老師應(yīng)當(dāng)做的，卻得到了令她感動(dòng)的收獲。聽主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)說，學(xué)校接到學(xué)生家長給老師的表揚(yáng)信不是很多，但其中就有給王老師的一份。雖然直到今天，她也不知道是哪位學(xué)生的家長寫了表揚(yáng)信，在近四年間，王老師曾和六位學(xué)生家長多次見面交談，交流教育孩子的心得體會(huì)。但有一點(diǎn)她感到很欣慰：她的班主任工作不僅得到學(xué)生的認(rèn)可，也