班級制度建設(shè)之我見

1、班級制度建設(shè)之我見 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！今天坐在這里發(fā)言，我有點害怕，因為覺得自己還很嫩，沒有太多的經(jīng)驗，沒有太多的成就。如果說這兩年來，我?guī)У陌嗉壉憩F(xiàn)還可以的話，得歸功于很多人給我的幫助。我的三位師父杜曉萍老師、葛禮老師、金堅平老師一直是我的幕后諸葛亮，914班的任課老師以及辦公室的同事們也時常給我提供信息，使我能及時了解班級狀況，進行針對性的管理，所以，借此良機謝謝大家！ 下面，我想結(jié)合自己的實踐談?wù)勎覍Π嗉壷贫冉ㄔO(shè)的一些看法。 一、班級制度的制定與完善 俗話說：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。我認為班級制度的制定與完善，就像一個班級的骨架，只有做得結(jié)實到位，整個班才能撐得起來，才能有形有

2、色。在這方面，我主要把握了三個要點。 第一，系統(tǒng)性。我班現(xiàn)行的班級制度包括班級公約、值日制度、干部制度、競技制度、時間分配制度等，其中班級公約中包涵了學(xué)習(xí)、生活、品德等綜合性考核。完備的制度建立起來有什么好處呢？使學(xué)生心里有了衡量的標準，從一開始就明確該做什么，不該做什么；使大家有人人參與管理的機會，樹立“主人意識”。班級秩序自然井然有序。 第二，民主性。李鎮(zhèn)西先生說過，民主教育既體現(xiàn)平等，又體現(xiàn)法制?？赡苁鞘艿綄I(yè)的影響，在很多事情的處理上，我都喜歡讓學(xué)生舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。在班級制度的制定上，我也多次用到這一招。比如說，關(guān)于“犯了錯該怎么辦”這個問題，我與學(xué)生進行廣泛的討論，最后我們決

3、定根據(jù)情節(jié)輕重，犯錯者必須接受當(dāng)眾演講、表演節(jié)目、做一件好人好事等懲罰并獲得大家好評才算將功補過。因為是大家監(jiān)督下制定的規(guī)則，所以實施起來阻礙很小，效果極佳！ 第三，時效性。舉個例子，初二時，我和學(xué)生一起創(chuàng)立了“寢室大比拼”制度，以寢室團體為單位進行綜合評比，每月對勝出的寢室獎勵一些小禮物和一定數(shù)額的寢室基金，對表現(xiàn)不佳的寢室進行扣分。一開始，學(xué)生熱情高漲，表現(xiàn)積極。但一個學(xué)期以后，我發(fā)現(xiàn)了問題，因為每個人的考試進退都與寢室榮譽密切相關(guān)，有的學(xué)生因成績下降而情緒不佳，壓力過大。面對這個情況，我和學(xué)生進行商量，最后決定將比拼中的學(xué)習(xí)一欄獨立出來，只設(shè)立對進步團隊的加分，不設(shè)立扣分，這一改變，使“

4、寢室大比拼”制度重新煥發(fā)生機。可見，制度是為人服務(wù)的，時間在變，人在變，某些制度也要與時俱進，當(dāng)然，基本的原則還是需要保持。 二、班級制度的實施 班級制度的實施是復(fù)雜的，怎樣使工作更有效呢？在實踐的過程中，我積累了幾點心得體會，和大家分享。 第一，形成“以法制班的氛圍”。我很敬佩那些一站到班級里就很有威嚴的老師，可惜本人生得矮小，人格素質(zhì)一般，學(xué)生既不怕我，也不敬我。怎么辦能？只能靠法制，強調(diào)制度在班級中的重要性。每學(xué)期開學(xué)的前幾天，我一定會對上學(xué)期的制度進行修改，開學(xué)前一天一定要將各項基本制度張貼上墻。讓學(xué)生第一天上學(xué)就形成制度意識。此外，針對實際的情況，在德育教育時，可以抓住機會對學(xué)生進行

5、反復(fù)的制度強化。 第二，確立“三項監(jiān)督”。三項是指學(xué)生干部、學(xué)生大眾、班主任。班級干部隊伍的優(yōu)劣是班級制度能否有效實施的關(guān)鍵。我很重視班級干部隊伍的建設(shè)，時常召開班級干部大會，傾聽他們對自己工作情況的反饋，給出指導(dǎo)性意見，不斷培養(yǎng)干部的能力，提高他們的個人素質(zhì)。目前，我們班基本上是干部在運作，我處于宏觀調(diào)控狀態(tài)。干部監(jiān)督群眾，干部也會辦事不利，所以需要群眾和老師的監(jiān)督。我們班每學(xué)期有兩堂即興的干部公開述職大會，讓干部接受班級同學(xué)的考核。對干部辦事不利的情況我也會及時與大家交流，決不縱容。比如，最近召開的運動會，因為宣傳委員工作不到位，使我班沒有拿到精神文明運動隊，我當(dāng)眾批評了她，目的是讓學(xué)生干

6、部樹立責(zé)任意識。當(dāng)然，作為班主任的我也無形中接受著110只眼睛的高度關(guān)注，必須以身作則。 第三，巧用“輿論壓力”。正所謂，每一個人的心里都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。這告訴我們，是人總會犯錯，是人都要面子。所以我認為，必要時，利用集體輿論是很好的教育手段。我班有條規(guī)定，凡個人行為危害到班級利益，情節(jié)嚴重者必須公開處理，征求2/3以上同學(xué)原諒，接受大家的幫助，進行自我改造。幾乎每個班級都會有問題學(xué)生。我班也有好幾個，其中有一位女生，成績與表現(xiàn)均不如人意。于是我把她找來談話，她態(tài)度強硬，我又把她父母找來一起做她的思想工作。沒想到她與她媽媽在辦公室大吵起來，引來全班同學(xué)的圍觀，可謂名譽掃地，顏面盡失。據(jù)我了解，該同學(xué)其實自尊心很強，怎樣讓她認識到自己錯了并挽回形象呢？我建議她公開道歉，她和她父母都表示同意。后來，她在班會課公開自己的錯誤，向大家道歉，請求原諒，表示愿意接受監(jiān)督。這件事以后，她的行為有所收斂，不敢大肆違背規(guī)章制度，和同學(xué)的關(guān)系也改善了許多。更重要的是，她的親自講述讓很多同學(xué)了解了真情，認識到這種行為是不對的，從而避免盲目跟風(fēng)的出現(xiàn)，維護了良好的班風(fēng)，樹立正確的輿論導(dǎo)向。 第四，做好“總結(jié)反饋”。制度如果出臺但實施中不及時處理，那么比不制定還要糟糕。對于班級的日常情況，我要求學(xué)生每天都進行總結(jié)，值日班長寫好班級日記，