如何提高高中語文復習的效果

1、如何進步高中語文復習的效果語文知識如何復習才能奏效?本文結合近幾屆高考的情況，談幾點自己的看法。一、緊扣教材，精讀深思高考命題是以教學大綱和課本為根據(jù)的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考察考生的根底知識和讀寫才能的。因此，復習時切忌猜題押題，必須以課本為主要根據(jù)，做別精讀深思。精讀，就是要透過課文的語言材料，領會作者的思想感情，學習作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進展思維的方法。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和構造，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的范文，應多讀幾遍；第一遍得其概要；第二遍掌握

2、其構造層次；第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動，進一步加深對全文的理解。精讀還須深思，這樣才能領會文章的精神本質(zhì)，吸收語言精華，學到寫作技巧。深思就是以“眼到、口到、心到聽字音、辨字形、明詞義、析句子、理思路、揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞比照的方法體會課文運用詞語的精當；反復吟誦一些含意深化、耐人尋味的佳句，以便精心領會；對全篇文章，要把寫什么，怎樣寫和為什么要這樣寫結合起來考慮，從中討論選材立意，遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。二、歸類練習，舉一反三考題并不是照搬書本的，因此，不要機械地復敘課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于穩(wěn)固根底知識和進步讀寫才能，通過知識歸類，反復練習，以迭

3、到舉一反三、學以致用的目的。在去年的高考答卷中，較普遍的缺點是知識掌握不牢，或未能靈敏運用。如字一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓填成“唇樓；詞辨析詞義才能差，將“中傷填成“挫傷。句語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴肅法紀誤改為“嚴格法紀等等。當然，歸類多練并不是多多益善，陷于題海而不能自拔。應以大綱和教材為根據(jù)，從自己的實際出發(fā)，有目的、有重點，有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當，步驟要循序漸進。1.字，詞、句的復習要抓重點，打破難點，歸類辨析，注意運用。近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學一些漢字構造的知識，理解形、音、義的特點，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，

4、讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如“縹緲“覬覦之類)，要在復習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差異，理解構詞方式，分清感情色彩。復習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在詳細的語言理論中穩(wěn)固和運用這些根底知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語，句式、表達方法逐漸消化、吸收。寫作時就會涌現(xiàn)于筆端，考試時也可增強語感而得心應手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。2.文言文復習的重點是，進步閱讀淺易文言文的才能。要借助復習范文，理解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的

5、文言句式。理解一詞多義，通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習，一定要忠實于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣。對古文在語法上的省略，應作必要的補充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。(?送車陽馬生序?)句首省略了主語“我，譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)整詞序。例如：“子何恃而往(?為學?)，疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時要把詞序調(diào)整為“子恃何而往?譯作“你憑什么前去呢?復習文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如?詩經(jīng)碩鼠?中讀到“莫我肯碩的句式時，可聯(lián)絡?隆中對?中“時人莫之許也的同類句式，從中找出否認句

6、中的詞序規(guī)律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那么，讀?石鐘山記?“古之人不余欺也。一句，就可以把“不余欺理解為“不欺余了。3.作文練習，要“勤筆勉思，在考慮和表達上下功夫。一些考生作文失分最多，審其原因，除語文根底不夠好外，還存在文風不正，構思才能和論證才能不強的通玻復習時要按教學大綱的要求，學會“寫比較復雜的的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內(nèi)容充實、構造完好，中心明確、語句流暢?！耙獜膶嶋H出發(fā)，有的放矢，言之有物，實事求是。既要以課本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的根本寫法；又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆，不斷進步考慮和表達才能。要注意觀察生活，擴大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當摘記，讀有感受，