文言文說(shuō)話技巧題-備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文重點(diǎn)題精講精練（上海專用）

1、文言文說(shuō)話技巧題【考點(diǎn)解析】說(shuō)話技巧包括邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體、語(yǔ)氣適當(dāng)、適當(dāng)使用修辭。邏輯是影響說(shuō)話至關(guān)重要的因素，假如邏輯不通，也就不太可能有很強(qiáng)的說(shuō)服力。因而，在面臨分析或評(píng)價(jià)說(shuō)理說(shuō)服力的任務(wù)時(shí)，我們首先就要分析或評(píng)價(jià)此說(shuō)理過(guò)程中的邏輯性問(wèn)題。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！暗皿w”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如說(shuō)話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要

2、求。說(shuō)話的語(yǔ)氣是非常重要的，有時(shí)候同樣的一句話，同樣的意思，用不同的語(yǔ)氣表達(dá)，卻是完全不同的味道。陳述語(yǔ)氣， 客觀陳述事實(shí)，不包含強(qiáng)烈情感；祈使語(yǔ)氣，要求或禁止某些行為，感情色彩不強(qiáng)烈；感嘆語(yǔ)氣，對(duì)事物、行為表示贊賞或否定，有強(qiáng)烈肯定或否定的情感色彩：反問(wèn)語(yǔ)氣，是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣。適當(dāng)使用修辭，能讓自己的言談更精彩。常見(jiàn)的修辭技巧有比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等。具有對(duì)象意識(shí)的說(shuō)話行為往往更具有說(shuō)服力。說(shuō)理對(duì)象的身份、背景、價(jià)值取向、性格特點(diǎn)等，都是說(shuō)話中需要關(guān)注的因素。情境也是影響說(shuō)話的重要因素，我們?cè)诤饬空f(shuō)話的表達(dá)力時(shí)也應(yīng)該將此納入考慮之中?！镜湫驮囶}】閱讀下文

3、，完成下面小題。（2022崇明區(qū)一模）魯裕字亮儕，奇男子也。田文鏡督河南，嚴(yán)，提、鎮(zhèn)、司、道以下，受署惟謹(jǐn)。魯效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即攝中牟。魯為微行，大布之衣，草冠，騎驢入境。父老再拜問(wèn)訊，曰：“聞?dòng)恤敼珌?lái)替吾令，客在開(kāi)封知否？”魯謾曰：“若問(wèn)云何？”曰：“吾令賢，不忍其去故也。”又?jǐn)?shù)里，見(jiàn)儒衣冠者簇簇然謀曰：“好官去可惜，伺魯公來(lái)，盍訴之？”或搖手曰：“咄！田督有令，雖十魯公奚能為？且魯方取其官而代之，寧肯舍己從人耶？”魯心敬之而無(wú)言。至縣，見(jiàn)李貌溫溫奇雅。魯拱手曰：“觀公狀貌、被服，非豪縱者，且賢稱噪于士民，甫下車(chē)而庫(kù)虧何耶？”李曰：“某，滇南萬(wàn)里外人也。別母，游京師十年，得中

4、牟，借俸迎母。母至，被劾，命也！”言未畢，泣。魯曰：“吾暍甚，具湯浴我！”徑詣別室，且浴且思，意不能無(wú)動(dòng)。良久，擊盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辭李，李大驚曰：“公何之？”曰：“之省。”與之印，不受；強(qiáng)之曰：“毋累公！”魯擲印鏗然，竟怒馬馳去。至省，田公南向坐，面鐵色，盛氣迎之，旁列司、道下文武十余人，睨魯曰：“汝不理縣事而來(lái)，何也？印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公干笑，左右顧曰：“天下摘印者寧有是耶？”兩司起立謝曰：“某等教飭亡素，至有狂悖之員?！濒斆夤谇斑凳祝笱栽唬骸肮桃?。待裕言之：裕一寒士，以求官故，來(lái)河南。得官中牟，喜甚，恨不連夜排衙視事。不意入

5、境時(shí)，李令之民心如是，士心如是，見(jiàn)其人，知虧帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名譽(yù)，空手歸，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕歸陳明，請(qǐng)公意旨，庶不負(fù)大君子愛(ài)才之心與圣上以孝治天下之意。公若以為無(wú)可哀憐，則裕再往取印未遲。不然，公轅外官數(shù)十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶？”田公變色下階，嘆曰：“奇男子！微汝，吾幾誤劾賢員?！保ü?jié)選自明袁枚書(shū)魯亮儕）第段中魯亮儕的申辯很有說(shuō)服力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴紫纫酝藶檫M(jìn)，直陳自己求官心跡，并非不愿完成使命，緩解田公情緒；接著，擺明中牟縣耳聞目睹之事實(shí)，以正田公視聽(tīng)；緊接著以假設(shè)形式委婉道出他回來(lái)報(bào)告情況是出于對(duì)田督的忠誠(chéng)，并引發(fā)田公反思自我行為；

6、同時(shí)，點(diǎn)明李令有孝心和賢明，正是提倡以孝治天下的當(dāng)今皇上所要表彰的，以皇帝權(quán)威增加自我說(shuō)服力。整個(gè)申辯邏輯嚴(yán)密，以退為進(jìn)，委婉謙和，外柔內(nèi)剛，具有說(shuō)服力。【解析】“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故，來(lái)河南。得官中牟，喜甚，恨不連夜排衙視事”一處，講明自己讀書(shū)是因?yàn)橄胫\求一官半職，得到中牟縣令職位的時(shí)候，高興非常，恨不能連夜就擺起儀仗，立即辦理公事。這種說(shuō)法以退為進(jìn)，直陳自己求官心跡，并非不愿完成使命，緩解田公情緒；“不意入境時(shí)，李令之民心如是，士心如是，見(jiàn)其人，知虧帑故又如是”一句，闡明了他在中牟縣耳聞目睹的事實(shí)，說(shuō)明了沒(méi)有拿取官印的原因；“若明公已知其然而令裕往，裕沽名譽(yù)，空手歸，裕之罪也

7、。若明公未知其然而令裕往，裕歸陳明，請(qǐng)公意旨，庶不負(fù)大君子愛(ài)才之心與圣上以孝治天下之意”一處，連用兩個(gè)“若明”進(jìn)行假設(shè)，委婉道出他回來(lái)報(bào)告情況是出于對(duì)田督的忠誠(chéng)，并引發(fā)田公反思自我行為，并點(diǎn)明李令有孝心和賢明，正是提倡以孝治天下的當(dāng)今皇上所要表彰的，增加了說(shuō)服力；魯公的整套申辯，層層遞進(jìn)，有理有據(jù)，擺事實(shí)，講道理，很有說(shuō)服力。閱讀下文，完成下列小題。（2022金山區(qū)一模）孟珙，字璞玉，隨州棗陽(yáng)人。四世祖安，嘗從岳飛軍中有功。嘉定十年，金人犯襄陽(yáng)，父宗政時(shí)為趙方將，被檄援棗陽(yáng)，臨陣嘗父子相失，珙望敵騎中有素袍白馬者，曰：“吾父也?！奔摈怛T軍突陣，遂脫宗政。以功補(bǔ)進(jìn)勇副尉。十二年，完顏訛可步騎二十

8、萬(wàn)分兩路攻棗陽(yáng)，環(huán)集城下，珙登城射之，將士驚服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有八，斬首千余級(jí)，大俘軍器以歸。金人遁，以功升下班祗應(yīng)。十四年，入謁制置使趙方，一見(jiàn)奇之，辟光化尉。丁父憂，制置使起復(fù)之，珙辭，訖葬趣就職，又辭。二年，授主管侍衛(wèi)馬軍司公事，時(shí)暫黃州駐扎，朝辭，上曰：“卿名將之子，忠勤體國(guó)，功績(jī)昭著。”珙對(duì)曰：“此宗社威靈，陛下圣德，與三軍將士之勞，臣何力之有？”帝問(wèn)恢復(fù)，對(duì)曰：“愿陛下寬民力，蓄人材，以俟機(jī)會(huì)?！钡蹎?wèn)和議，對(duì)曰：“臣介胄之士，當(dāng)言戰(zhàn)，不當(dāng)言和！”賜赍甚厚。兼知光州，又兼知黃州。三年，珙至黃，增埤浚隍，搜訪軍實(shí)。邊民來(lái)歸者日以千數(shù)為屋三萬(wàn)間居之厚加賑貸。制拜寧武軍節(jié)度使

9、、四川宣撫使兼知夔州。四川制置使陳隆之與副使彭大雅不協(xié)，交章于朝。珙曰：“國(guó)事如此，合智并謀，猶懼弗克，而兩司方勇于私斗，豈不愧廉、藺之風(fēng)乎？”馳書(shū)責(zé)之，隆之、大雅得書(shū)大慚。大元兵至三川，珙下令應(yīng)出戍主兵官，不許失棄寸土。權(quán)開(kāi)州梁棟乏糧，請(qǐng)還司，珙曰：“是棄城也?！睏澲临缰?，使高達(dá)斬其首以徇，由是諸將稟令惟謹(jǐn)。珙以身鎮(zhèn)江陵，珙奏：“裹、蜀蕩析，士無(wú)所歸，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣作公安、南陽(yáng)兩書(shū)院，以沒(méi)入田廬隸之，使有所教養(yǎng)?！闭?qǐng)帝題其榜賜焉。病遂革，乞休致，授檢校少師、寧武軍節(jié)度使致仕，終于江陵府治，時(shí)九月戊午也。是月朔，大星隕于境內(nèi)，聲如雷，薨之夕大風(fēng)發(fā)屋折木。訃至，帝震悼輟朝，賻銀絹

10、各千，特贈(zèng)少師，三贈(zèng)至太師，封吉國(guó)公，謚忠襄。（節(jié)選自宋史孟珙傳，有刪改）【注】蕩析：動(dòng)蕩離散。第段孟珙用不同的說(shuō)話方式、語(yǔ)氣回答皇上的三次提問(wèn)。請(qǐng)任選其中的兩個(gè)“對(duì)曰”的內(nèi)容加以分析。 【答案】面對(duì)皇帝的褒獎(jiǎng)，孟珙用反問(wèn)語(yǔ)氣“何力之有”，強(qiáng)烈表達(dá)自己不貪功，把功勞歸于宗社的威靈、皇帝的盛德和軍士的付出，體現(xiàn)他的謙虛恭謹(jǐn)。針對(duì)皇上問(wèn)恢復(fù)國(guó)土一事，孟珙用希望的語(yǔ)氣“愿”，建議皇上放寬民力，集聚人才，等待時(shí)機(jī)，體現(xiàn)他的態(tài)度誠(chéng)懇、見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大。針對(duì)皇上問(wèn)合議一事，孟珙語(yǔ)氣斬釘截鐵，用感嘆號(hào)，直言該戰(zhàn)，體現(xiàn)他的耿介忠直?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。由題干可知，考生需要找到三次對(duì)話，結(jié)合皇

11、帝提問(wèn)內(nèi)容以及孟珙回答的語(yǔ)氣來(lái)分析。如第一次，皇上說(shuō)“卿名將之子，忠勤體國(guó)，功績(jī)昭著”，意思是“你是名將的兒子，忠心、勤勉、體恤國(guó)家，功績(jī)昭著”，這是皇帝對(duì)孟珙的褒獎(jiǎng)，而孟珙說(shuō)“此宗社威靈，陛下圣德，與三軍將士之勞，臣何力之有”，意思是“這是宗社的威靈，陛下的圣德和三軍將士的功勞，我有什么能力”，“何力之有”即“有何力”，這是反問(wèn)句，把功勞歸于宗社威靈、皇帝盛德以及軍士的付出，展現(xiàn)出孟珙的謙虛。如第二次，皇上問(wèn)“恢復(fù)”，孟珙的回答是“愿陛下寬民力，蓄人材，以俟機(jī)會(huì)”，意思是“希望陛下放寬民力，積聚人才，等待時(shí)機(jī)”，“愿”意思是“希望”，孟珙希望皇帝能夠放寬民力積聚人才，體現(xiàn)出孟珙見(jiàn)識(shí)的遠(yuǎn)大。如

12、第三次，皇上文“和議”，孟珙回答“臣介胄之士，當(dāng)言戰(zhàn)，不當(dāng)言和”，意思是“我是軍人，應(yīng)該談?wù)搼?zhàn)，不應(yīng)該談?wù)摵汀保鞔_表明自己的態(tài)度，直言該戰(zhàn)，體現(xiàn)出孟珙的耿介。閱讀下文，完成下列小題。（2022閔行區(qū)一模）蘇烈，字定方，冀州武邑人，驍悍有氣決，年十五，從父戰(zhàn)，數(shù)先登陷陣，破劇賊，追北數(shù)十里，自是賊不舍境，鄉(xiāng)黨賴之。貞觀初，與程名振討高麗，破之。從蔥山道大總管程知節(jié)征賀魯，至鷹娑川，賀魯率二萬(wàn)騎來(lái)拒。定方始休士，見(jiàn)塵起，率精騎五百，逾嶺馳賊營(yíng)，賊眾大潰，殺千余人，所棄鎧仗、牛馬藉藉山野不可計(jì)。副總管王文度疾其功，矯制收軍不深入。于是馬癯卒勞，無(wú)斗志。定方說(shuō)知節(jié)曰：“天子詔討賊，今反自守，何功之立

13、哉？且公為大將，而閫外之事不得專，顧副將乃得專之，理不其然，胡不囚文度待天子命？”不從。至怛篤城，有胡人降，文度猥曰：“師還而降且為賊不如殺之取其貲。”定方曰：“此乃自作賊耳，寧曰伐叛！”及分財(cái)，定方一不取。高宗知之，比知節(jié)等還，悉下吏，當(dāng)死，貸為民。擢定方伊麗道行軍大總管，復(fù)征賀魯。賀魯率兵十萬(wàn)拒戰(zhàn)，輕定方兵少，舒左右翼包之。定方令步卒據(jù)高，攢槊外向，親引勁騎陣北原。賊三突步陣，不能入，定方因其亂擊之，鏖戰(zhàn)三十里，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)，賊大奔。賀魯率數(shù)百騎西走。令副將蕭嗣業(yè)率雜虜兵追北，定方領(lǐng)新附兵絕其后。會(huì)大雪，吏請(qǐng)少休，定方曰：“虜恃雪，方止舍，謂我不能進(jìn)， 若縱使遠(yuǎn)遁，則莫能擒?！彼炖毡M(jìn)至雙河

14、，與彌射、步真合，距賀魯所百里，下令陣而行，薄金牙山。賀魯走石國(guó)，彌射子元爽以兵與嗣業(yè)會(huì)，縛賀魯以還。由是修亭障，列蹊隧，定強(qiáng)畛，問(wèn)疾收胔，唐之州縣極西海矣。出為神丘道大總管，率師討百濟(jì)，百濟(jì)平。乾封二年卒，年七十六。帝悼之，責(zé)謂侍臣曰：【甲】“定方于國(guó)有功，當(dāng)褒贈(zèng)，若等不言，何邪？”乃贈(zèng)左驍衛(wèi)大將軍、幽州都督，謚曰莊。（選自新唐書(shū)，有刪改）高宗聞而傷惜，謂侍臣曰：【乙】“蘇定方于國(guó)有功，例合褒贈(zèng)，卿等不言，遂使哀榮未及。興言及此，不覺(jué)嗟悼。”（選自舊唐書(shū)）注畛：界限。胔：指尸體。試比較【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句，分析其在語(yǔ)言表達(dá)上的不同之處。 【答案】甲處，用人稱代詞“若”，以及“何耶”的反問(wèn)語(yǔ)

15、氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)群臣的責(zé)備之意。乙處，用關(guān)系較近的稱呼“卿”，和一般陳述句式，語(yǔ)氣較舒緩，責(zé)備群臣之意較輕。但用“不覺(jué)嗟悼”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表達(dá)自己對(duì)蘇定方的惋惜哀悼之情?！窘馕觥繌募滓覂商帉?duì)“侍臣”所用的稱號(hào)來(lái)看，甲處用的是“若”，“你們”，是對(duì)“侍臣”的直接稱呼，語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬，帶有明顯批評(píng)指責(zé)的味道；而乙處用的是“卿”，是對(duì)人的敬稱，語(yǔ)氣比較客氣委婉，批評(píng)的語(yǔ)氣較輕。從甲乙兩處所用的句式來(lái)看，甲處的“定方于國(guó)有功，當(dāng)褒贈(zèng)，若等不言，何邪？”，表達(dá)的是反問(wèn)語(yǔ)氣，“蘇定方為國(guó)家立有功勞，應(yīng)該表彰，你們都不說(shuō)話，什么原因呢”，表現(xiàn)出高宗對(duì)“侍臣”的責(zé)備批評(píng)的語(yǔ)意比較強(qiáng)烈；而乙處所用的“蘇定方于

16、國(guó)有功，例合褒贈(zèng)，卿等不言，遂使哀榮未及”，是一般陳述句式，語(yǔ)氣比較平靜舒緩，高宗表現(xiàn)的對(duì)“侍臣”的批評(píng)語(yǔ)氣比較輕，而高宗用“不覺(jué)嗟悼”結(jié)束談話，明確表達(dá)了自己對(duì)蘇定方的惋惜哀悼之情，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，態(tài)度鮮明?！眷柟叹毩?xí)】閱讀下文，完成下面小題。（2022松江區(qū)一模）黃公傳（清）張?jiān)浪晒拯S氏，諱奕瑞，新城人。戊戌成進(jìn)士，授河南郾城令。郾故孔道役繁，吏掾?yàn)榧?，公增驛馬，捐奉厚役直，民以不病。陂塘有便民者，貢士某利而爭(zhēng)之，公召至，指狀詰之曰：“若欺愚民耳！若列成均，若業(yè)茍利民，抑或乃為民禍邪？”某大慚悟。劣紳被訟袖賭具誣縣役覬自免公立擿其狡，重懲役，其明允類(lèi)此。時(shí)河屢決，大吏檄征料物，鄰邑派民畝錢(qián)八十

17、，公弗從。州牧恚曰：“公長(zhǎng)者，若他邑何？”不得已，減其倍。顧每以耿介忤上官意，乃委監(jiān)疏引河，且檄發(fā)部民充役，公不聽(tīng)，單騎趨河干，出直募役。將竣事，黃流赴引，勢(shì)洶怒嚙，堤搖搖欲震，官民爭(zhēng)避走堤上如織。公亟謁巡河朱公，大言曰：“今河堤將合，不因此時(shí)堵御堙塞，反各奔避，聽(tīng)其潰決，虧前勞，誤大計(jì)，莫此為甚！”巡河大驚，如公言，堤得無(wú)虞。公為民頻蹙無(wú)虛日，又念父不肯就養(yǎng)，違侍久，謀棄官去。公歸里，友朋宗黨，周濟(jì)如不及。家益窶，布衣粗糲，泊如也。偉姿儀，動(dòng)止有度，無(wú)疾言遽色，真意肫摯，與物一體。故人無(wú)賢愚，咸所推重，有忿爭(zhēng)，得一言而釋，里中鮮訟獄。公賦歸，講學(xué)先敦行，以身為教。及門(mén)成就多篤行之士。公以道光

18、元年卒，年七十有六。論曰：公出為循吏范，處為儒者宗，里闬之間，飲人以和，息爭(zhēng)崇讓。郭林宗稱叔度如千頃陂，公其嗣音矣。方其以學(xué)行取科第為賢邑宰，使竟其用，叔度之儔也。【注釋】成均：泛稱官設(shè)最高學(xué)府。叔度：黃叔度，東漢隱士，當(dāng)世學(xué)者奉之為圣賢。郭林宗謂其“汪汪若千傾陂，澄之不清，淆之不濁，不可量也”。 第段與第段中黃公說(shuō)話的語(yǔ)氣有所不同，分析其不同之處。 【答案】參考答案：第段中黃公是對(duì)審問(wèn)對(duì)象進(jìn)行審查，因此用詰問(wèn)斥責(zé)的語(yǔ)氣，指出身為成均貢士，與民爭(zhēng)利會(huì)成為百姓禍患這一嚴(yán)重后果，意在警示告誡；第段是形勢(shì)危急時(shí)對(duì)上官的勸誡，指出形勢(shì)的嚴(yán)峻，一個(gè)“反”字，指出逃避會(huì)有堤潰禍患，一個(gè)“莫”語(yǔ)氣高亢而堅(jiān)定

19、，義正詞嚴(yán)。 【解析】對(duì)比傳主說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣，要聯(lián)系具體語(yǔ)境，明確針對(duì)的對(duì)象及目的，并借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)不同情境中語(yǔ)氣的不同之處。第段是針對(duì)審問(wèn)的對(duì)象，“若欺愚民耳！若列成均，若業(yè)茍利民，抑或乃為民禍邪？”一個(gè)“詰”字，意在指出成均貢士與民爭(zhēng)利的后果，意在警示告誡，因此用詰問(wèn)斥責(zé)的語(yǔ)氣，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，羞愧難當(dāng)。第段是針對(duì)上級(jí)官員，“今河堤將合，不因此時(shí)堵御堙塞，反各奔避，聽(tīng)其潰決，虧前勞，誤大計(jì)，莫此為甚！”不僅大聲說(shuō)，且有理有據(jù)，先是指出此時(shí)此刻尚有轉(zhuǎn)圜的余地，“河堤將合”，明確正確的做法“堵御堙塞”，然后用一個(gè)“反”字，指出逃避會(huì)有堤潰的禍患，指明錯(cuò)誤做法，“莫”字體現(xiàn)的是對(duì)上官的勸誡

20、，因此語(yǔ)氣堅(jiān)定，義正詞嚴(yán)。閱讀下文，完成下列小題。（2022浦東新區(qū)一模）胡松傳胡松，字汝茂，滁人。幼嗜學(xué)，嘗輯古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年進(jìn)士，知東平州。設(shè)方略捕盜，民賴以安。敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無(wú)素。松上邊務(wù)事，謂：“大同自兵變以來(lái)，壯士多逃漠北為寇用，今宜招使歸。有攜畜產(chǎn)器械來(lái)者聽(tīng)其自有。拊而用之，皆勁旅也。孰與棄之以資強(qiáng)敵哉！大同最敵沖，為鎮(zhèn)巡者較諸邊獨(dú)難。今宜不拘資格，精擇其人。豐給祿廩，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不為茍且旦夕計(jì)，又必稍寬文綱，非大干憲典，言官毋得輕劾，以壞其成功。又寇貪而好利，我誠(chéng)不愛(ài)金帛。東賂黃、毛三衛(wèi)以牽其左，西收亦不剌遺種，予善地，以綴其右，使首尾掣曳，自相狼顧，則我可起承其敝，坐收全勝矣！”他所條析，咸切邊計(jì)。帝嘉其忠懇，進(jìn) 秩左參政。松疏上，當(dāng)事者已惡其侵官。及遷擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三關(guān)聽(tīng)用，欲因以陷之?？艽笕?，抵太原。給事中馮良知遂劾松建言冒賞，無(wú)寸功。紀(jì)功科道官?gòu)垐蚰辍⑼蹒褊揽偙購(gòu)堖_(dá)等，并論松虛議無(wú)補(bǔ)，遂斥為民。屢薦