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文檔簡介

科舉制度的利與弊 新昌中學(xué) 宣燚選官制度的演變先秦時(shí)期世卿世祿制漢代察舉制魏晉南北朝九品中正制科舉制度：中國歷代王朝開設(shè)考試科目，士人自由報(bào)考，以成績優(yōu)劣來決定取舍的人才選拔制度?？婆e制度的含義一、科舉制度在隋唐 唐代科舉常科科目主要有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明書、明算六科。秀才科考策略，不但要求文辭優(yōu)美，還要根據(jù)策問中提出的軍國大政問題發(fā)表見解；明經(jīng)科指通曉儒家經(jīng)典；進(jìn)士科考時(shí)務(wù)策與詩賦注重文章辭采；明法科要熟悉法律文書；明書科要熟悉文字訓(xùn)詁和書法；明算科要精于計(jì)算和數(shù)學(xué)。 王凱旋中國科舉制度史隋唐探究成果展示無情如造化，至公如權(quán)衡。 歐陽修文忠集 宋代以后進(jìn)士科成唯一科目，文章命題內(nèi)容來源于儒家四書五經(jīng)，南宋時(shí)期朱熹完成的四書章句集注成為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)教材，直到明清時(shí)期依然如此明代成化年間 ，科舉文體稱為“八股”，在體例和行文程式上基本定型，以后便承襲下來，格式愈益嚴(yán)格，文章越發(fā)空虛，直至清末光緒年間才廢除。 王凱旋中國科舉制度史二、科舉制度在明清明清探究成果展示三、科舉制度的利與弊隋唐與明清，你覺得哪個(gè)時(shí)期制度更合理？說說你的理由？探究：四、科舉制度在今天思考：在今天的高考中，如

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