高中英語寫作教學現(xiàn)狀問卷調查報告 (2)

1、高中英語寫作教學現(xiàn)狀問卷調查報告寫作技能是英語教學和語言訓練的重要內容，也是語言學習評價的重要項目。普通高中英語課程標準（實驗稿）要求學生能運用英語正確、達意和得體地表述事實、觀點、情感、想象力，交流信息，形成規(guī)范的寫作習慣。為了能提高我校英語寫作教學的有效性，我們就高中寫作教學現(xiàn)狀作了一次比較全面的問卷調查和分析，在此基礎上提出改進高中英語寫作教學的一些建議。本研究的調查對象為我校高二、三年級六個班的學生，共180名學生。研究形式以問卷為主，對高中英語教學實際以及新課程標準對英語寫作教學方面的基本要求，筆者設置了五個維度的問題：學生對英語寫作的態(tài)度和總體感覺；教師的寫作教學狀況以及學生對寫作

2、教學的滿意度；學生在英語寫作中的主要困難；學生的課外自主英語學習方式；學生的寫作策略知識。一、調查數(shù)據(jù)及現(xiàn)狀分析1、你對英語寫作的態(tài)度是()?A. 很感興趣B. 較感興趣C. 不感興趣D. 無所謂2、你認為英語寫作的作用是（）？（可多選）A. 有助于促進閱讀能力的提高B. 有助于鞏固所學的語言知識C. 有助于提高語言綜合運用能力D. 有助于提高思維能力E. 有助于提高語感F. 有助于了解自己學習中的問題G. 沒有考慮過3、你對自己的英語寫作感到滿意嗎？A. 非常滿意B. 滿意C. 一般 D. 不滿意4、你校英語寫作教學的基本模式是（）？A. 教師布置寫作任務學生寫作教師批改教師點評作文B. 教

3、師與學生討論寫作的具體目的并且討論書面表達中與題目相關的內容或信息、寫作的框架結構、表達中可能出現(xiàn)的語言知識和現(xiàn)象；之后，由學生獨立完成寫作，教師進行批閱C. 老師在寫作課中十分注重寫作過程的指導，并經(jīng)常要求學生按一定的寫作步驟進行寫作教學，如頭腦風暴羅列提綱寫初稿學生對改或者集體批閱學生進行修改，加工潤色教師批注和點評D. 感覺教師的寫作教學沒有具體的教學模式5、你的英語教師在日常教學中，對英語寫作任務的安排是（）？（可多選）A. 經(jīng)常把寫作與聽、讀、說以及語言知識的教學相互結合進行B. 定期上寫作課，設計有意義的寫作活動和練習C. 經(jīng)常在學習完課文后布置書面表達任務D. 十分注重訓練寫多種

4、題材和體裁的作文E. 偶爾布置寫作任務，不重視寫作教學6、你的英語教師對于學生作文的批閱和點評注重的是（）？（可多選）A. 作文中的語法錯誤B. 寫作內容C. 文章的語篇結構D. 寫作技巧E. 教師的批閱過于簡單，只有分數(shù)和日期7、你認為你的英語教師在批閱學生習作時，應該從以下哪些方面得到改進？（可多選）A. 縮短批改的周期性B. 注重批改和點評的全面性C. 充分肯定學生習作中亮點，提高學生寫作的積極性D. 改變單一的批改模式，鼓勵學生進行對改或者集體批閱8、你喜歡你的英語教師在寫作課堂教學中的哪種做法（）? （可多選）A. 注重寫作過程的指導，經(jīng)常按一定的寫作步驟進行教學B. 注重寫作教學活

5、動和練習形式的設計，經(jīng)常豐富且有趣C. 注重用情感激勵的方法鼓勵學生進行寫作D. 注重作文的點評與批閱形式E. 注重學生寫作習慣的培養(yǎng)F. 沒有什么做法讓我喜歡9、你寫作中的主要困難是（）？（可多選）A. 詞匯量太少，語言表達能力差，無法用英語表達自己的思想B. 寫作開放性或半開放性作文時經(jīng)常不知如何下筆或不知道該寫哪些內容C. 英語語法有很大問題以至于無法寫出正確的句子D. 缺乏語篇方面的知識，因而不知道該如何組織文章的結構E. 不能用英語思維，經(jīng)常用漢語翻譯F. 單詞拼寫能力差，因而經(jīng)常出現(xiàn)拼寫錯誤G. 在寫作中經(jīng)常性出現(xiàn)中文式英語H. 缺乏體裁方面的知識，不了解不同類型文章的具體要求10、你在課外自主學習英語的方式是（）？（可多選）A. 閱讀英語小說和雜志B. 閱讀教輔書中的文章C. 聽英語歌曲或者看英文電影D. 用英語與同學們交流E. 堅持寫英語日記F. 進行英語寫作練習G. 做語言練習題或者試題H. 什么也不做11、你懂得并會運用的寫作策略是（）？（可多選）A. 在寫前編寫提綱，注意語篇信息編排和構建B. 注重語篇結構的條理性和邏輯性C. 注重