《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》課件PPT

1、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾情景導(dǎo)入 翻開(kāi)中國(guó)的文學(xué)史，說(shuō)到唐朝，我們會(huì)很自然的想到唐代的“詩(shī)”那么說(shuō)到宋朝呢？對(duì)，是宋朝的詞。在宋朝有一位大詞人，他叫辛棄疾。課前大家都搜集了辛棄疾的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他給你留下了怎樣的印象。好，今天我們就通過(guò)一首詞來(lái)走近南宋這位著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。1.了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累名句。2.反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。3.品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之志。學(xué)習(xí)目標(biāo) 辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城人，其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱(chēng)為“蘇辛”。有

2、稼軒長(zhǎng)短句。存詞六百多首。今人輯有辛稼軒詩(shī)文鈔存。走近作者 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,辛棄疾在公元1203年(宋寧宗嘉泰三年)六月末被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久,即第二年陽(yáng)春三月,改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時(shí),觸景生情,不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的。寫(xiě)作背景基礎(chǔ)知識(shí)讀準(zhǔn)字音鍪 Mu整體感知南鄉(xiāng)子： 神州： 興亡： 悠悠： 兜鍪： 休： 坐斷： 曹劉： 生子當(dāng)如孫仲謀： 詞牌名。京口：今江蘇鎮(zhèn)江市。北固亭在鎮(zhèn)江東北固山上，西臨長(zhǎng)江。指中國(guó)，此處指中原被金人占領(lǐng)的淪陷區(qū)。指國(guó)家興衰，

3、朝代更替。長(zhǎng)遠(yuǎn)悠久。即頭盔，此處借指士兵。鍪，音mu。萬(wàn)兜鍪：千軍萬(wàn)馬。停止。占據(jù)、割據(jù)。 指曹操與劉備。 曹操率大軍南下，見(jiàn)孫權(quán)的軍隊(duì)威武雄壯，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀！”仲謀，孫權(quán)的字。 整體感知說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。 什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道，年代太長(zhǎng)了。只有長(zhǎng)江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。 當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨(dú)霸東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀。”賞析詩(shī)句試分析“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！边@句話。作者為什么

4、這樣問(wèn)？ 這兩句是倒裝句法,即前一句可以移到后面去說(shuō),后一句可以移到前面去 說(shuō),成為：“滿眼風(fēng)光北固樓,何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作,鎮(zhèn)江,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時(shí),想到大好中原已淪陷金人之手,心中不禁悲憤不已,觸景生情故而發(fā)問(wèn)。 千古興亡多少事,悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。是自問(wèn)自答,那作者問(wèn)了什么？他是怎么回答的？這一問(wèn)一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？賞析詩(shī)句 從古到今,有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷,如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。悠悠,兼指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn),和詞人思緒之無(wú)窮也。“不盡長(zhǎng)江滾滾

5、流”,借用杜甫登高詩(shī)句：“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o(wú)奈、傷感、抑郁。 何處望神州？ 滿眼風(fēng)光北固樓孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬,雄據(jù)東南一隅,奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功,他不斷征戰(zhàn),不斷壯大。根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。鎮(zhèn)江,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。三國(guó)志吳書(shū)吳主傳說(shuō)：曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘,見(jiàn)吳軍乘著戰(zhàn)船,軍容整肅,孫權(quán)儀表堂堂,威

6、風(fēng)凜凜,乃喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀,劉景升(劉表)兒子若豚犬耳！藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱(chēng)為“蘇辛”。抒情則只集中于慨嘆“千古興亡”的悠遠(yuǎn)難追；指中國(guó)，此處指中原被金人占領(lǐng)的淪陷區(qū)?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o(wú)奈、傷感、抑郁。賞析詩(shī)句下列這五句涉及到了幾個(gè)典故,是哪幾個(gè)典故？有什么作用？ “年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休?！?三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬,雄踞東南 一隅,奮發(fā)自強(qiáng),戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東,西征黃祖,北拒曹操,獨(dú)據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵,年方二十七歲。因此可以說(shuō),上面這兩句是實(shí)寫(xiě)史事,因?yàn)樗乔д嫒f(wàn)確的歷史,因而更具有說(shuō)服力和感染力。作者在

7、這里一是突出了孫權(quán)的年少有為,“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量,這就需要非凡的膽識(shí)和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功,他不斷征戰(zhàn),不斷壯大。而他之“坐斷東南”,形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。賞析送別“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉?！?據(jù)三國(guó)志蜀書(shū)先主傳記載：曹操曾對(duì)劉備說(shuō)：“今天下英雄,惟使君(劉備)與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事,把曹操和劉備請(qǐng)來(lái)給孫權(quán)當(dāng)配角,說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭(zhēng)勝。曹、劉、孫三人,論智勇才略,孫權(quán)未必在曹劉之上。然而,在這首詞里,詞人卻把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng),其所以如此用筆,實(shí)借憑吊千古英雄之名,慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對(duì)茍且

8、偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。賞析詩(shī)句“生子當(dāng)如孫仲謀。” 三國(guó)志吳書(shū)吳主傳說(shuō)：曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘,見(jiàn)吳軍乘著戰(zhàn)船,軍容整肅,孫權(quán)儀表堂堂,威風(fēng)凜凜,乃喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀,劉景升(劉表)兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操,對(duì)敢于與自己抗衡的強(qiáng)者,投以敬佩的目光,而對(duì)于那種不戰(zhàn)而請(qǐng)降的懦夫,如對(duì)劉景升兒子劉琮則十分輕視,斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻(xiàn)敵人,還要為敵人恥笑辱罵。作者在這里引用了前半句,沒(méi)有明言后半句,實(shí)際上是借曹操之口,諷刺當(dāng)朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類(lèi)的豬狗,這種別開(kāi)生面的表現(xiàn)手法,曲盡其妙,而又意在言外。賞析詩(shī)句 本詩(shī)中詞人有幾次問(wèn)答？答案又在何處？ 有三問(wèn)

9、三答?；ハ嗪魬?yīng)，感愴雄壯，意境高遠(yuǎn)。 第一次發(fā)問(wèn)是在開(kāi)篇，問(wèn)神州大地何在，答案沒(méi)有直接給出來(lái)，但是答案在作者和每個(gè)讀者心中。 詞人緊接著第二次發(fā)問(wèn)，問(wèn)興亡事，悠悠長(zhǎng)江水作了回答，這是自問(wèn)自答。 第三次發(fā)問(wèn)在下闋，問(wèn)天下英雄，實(shí)際上是借對(duì)孫權(quán)的贊美達(dá)到諷今的效果。探究主旨 作者通過(guò)贊揚(yáng)孫權(quán)為天下英雄,表達(dá)了他對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿,也表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 本文的主旨：語(yǔ)言賞析 一是把寫(xiě)景和抒情、議論密切結(jié)合起來(lái),而且都是圍繞著“登北固樓”的主題,大處落墨,視野開(kāi)闊：遠(yuǎn)眺只寫(xiě)風(fēng)光無(wú)際,近處只寫(xiě)滾滾流水；抒情則只集中于慨嘆“千古興亡”的悠遠(yuǎn)難追；議論則也僅僅贊揚(yáng)在京口開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄

10、孫權(quán),氣魄極其宏大雄壯。能在小令中包含如此重大的題材內(nèi)容,氣勢(shì)又如此壯闊,古今詞中實(shí)不多見(jiàn)。 二是全詞的層次極為分明。整篇三問(wèn)三答,自相呼應(yīng),創(chuàng)前所未有的意境。 三是活用典故成語(yǔ),毫無(wú)斧鑿痕跡。課堂檢測(cè) 1.詞中“_,_ ”兩句意思是說(shuō)，中原土地已非我有，寓有“故國(guó)之思”。 2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”中的形象。 孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬,雄據(jù)東南一隅,奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！ 何處望神州？ 滿眼風(fēng)光北固樓課后作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.背誦這首詞。 再見(jiàn)1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形

11、式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)

12、，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。 5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣(mài)兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱(chēng)霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫(xiě)作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的