職業(yè)教育學(xué)復(fù)習(xí)題(優(yōu).選)

1、 / 5word.職業(yè)教育學(xué)復(fù)習(xí)題一、職業(yè)教育的特點(diǎn)？答：職業(yè)性、社會(huì)性、實(shí)踐性二、職業(yè)教育發(fā)展的意義？答： 1. 發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；發(fā)展職業(yè)教育是提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的需要；發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的需要。三、什么是職業(yè)教育現(xiàn)代化？包含哪些內(nèi)容？答：定義：所謂職業(yè)教育現(xiàn)代化是指要以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊穆殬I(yè)教育觀念為基礎(chǔ)，以完善職業(yè)教育體制為根本，以現(xiàn)代化的教育內(nèi)容及教育手段為中介，建立為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批合格勞動(dòng)者的社會(huì)主義現(xiàn)代職業(yè)教育體制。職業(yè)教育觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)教育體制現(xiàn)代化；教育內(nèi)容、教育手段的現(xiàn)代化。四、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化的定義及基本原則？答：職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化是將職業(yè)教育的運(yùn)行機(jī)制按市

2、場(chǎng)交換形式和價(jià)值體現(xiàn)形式實(shí)施的。它是以教育勞務(wù)商品化生產(chǎn)的性質(zhì)改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育形式。教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相統(tǒng)一的原則；教育的宏觀統(tǒng)一性和微觀多樣性相結(jié)合的原則；合理分擔(dān)教育成本與多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)相結(jié)合。五、職業(yè)教育終身化？對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義？答：終身教育是與階段性教育相對(duì)應(yīng)的一種教育理念，是指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。它包括各個(gè)年齡階段的各種方式的教育，既有正規(guī)教育也有非正規(guī)教育；既有學(xué)校教育也有社會(huì)教育。 終身教育的觀念是二戰(zhàn)后在成人教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的， 1965年， 聯(lián)合國(guó)教科文組織正式采納了“終身教育”的理念。終身教育的原則是連續(xù)性整體性（ “一體化” ） 。終身教育對(duì)個(gè)體

3、發(fā)展的重要意義主要包括：1）終身教育作為與戰(zhàn)后革新時(shí)代經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)的迅速變化相適應(yīng)的現(xiàn)代教育思想，能夠推動(dòng)社會(huì)持續(xù)高速發(fā)展；2）它能夠保證人的真正個(gè)性的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)；3） 它能夠真正地實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等， 使教育成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等和民主的一種強(qiáng)有力的手段。六、什么是教育體系？構(gòu)建教育結(jié)構(gòu)體系的基本原則是什么？答：教育體系是指相互聯(lián)系的各種教育機(jī)構(gòu)的整體或教育系統(tǒng)中的各種教育要素的有序組合。基本原則：1）教育結(jié)構(gòu)體系要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的整體要求；2）教育結(jié)構(gòu)體系要滿足受教育者對(duì)終身學(xué)習(xí)的多樣化需求3）教育結(jié)構(gòu)體系調(diào)整要從我國(guó)社會(huì)現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)學(xué)歷水平的實(shí)際出發(fā)4）教育結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整要遵循教育自

4、身發(fā)展的規(guī)律七、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)程序？答： （ 1）根據(jù)本專業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)確定培養(yǎng)方向2）根據(jù)培養(yǎng)方向考察從業(yè)崗位3）分析職業(yè)的崗位職責(zé)和任務(wù)4）根據(jù)崗位職責(zé)和任務(wù)分析崗位綜合能力和專項(xiàng)能力5）對(duì)崗位能力進(jìn)行篩選和整理，得出培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)規(guī)格。八、專業(yè)設(shè)置的意義？答： （ 1）專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有效服務(wù)的關(guān)鍵2）專業(yè)設(shè)置是職業(yè)學(xué)校自身生存、發(fā)展的基礎(chǔ)九、職業(yè)教育課程的研究領(lǐng)域有哪些？答：確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)十、職業(yè)教育課程的特點(diǎn)？答：崗位針對(duì)性強(qiáng)；對(duì)社會(huì)需求反應(yīng)快；強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)，注重社會(huì)實(shí)踐；社會(huì)參與職業(yè)學(xué)校課程的制定與實(shí)施十一、什么是課

5、程模式？包含哪些內(nèi)容？答：課程模式是指課程開(kāi)發(fā)的構(gòu)架和思路，是課程內(nèi)容和進(jìn)程在時(shí)間、空間方面的特定形式或課程要素的時(shí)空組合方式。國(guó)際上的課程模式：?jiǎn)慰品侄问秸n程模式、核心階梯課程模式、能力本位課程模式、模塊式技能組合課程模式、職業(yè)群集課程模式、 寬基礎(chǔ)、活模塊“課程模式” 。十二、職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的作用？答： （ 1）職業(yè)教育教學(xué)工作能培養(yǎng)應(yīng)用型人才2）職業(yè)教育教學(xué)能有效地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則3）職業(yè)教育教學(xué)工作能直接為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)（ 4） ）職業(yè)教育教學(xué)工作能決定職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向十三、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)？答：職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是全面貫徹教育方針，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力為本位

6、的新觀念，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，為各行業(yè)培養(yǎng)德智體全面、和諧發(fā)展，掌握必要的文化科學(xué)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練技能、技巧，并具有綜合職業(yè)能力和良好的職業(yè)道德，再生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才。十四、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程？答：教學(xué)過(guò)程是指師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其時(shí)間流程。即學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指引下，積極主動(dòng)掌握文化科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能，以及增強(qiáng)體質(zhì)、完善心理個(gè)性，培養(yǎng)思想品德的過(guò)程。1）教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程2）教學(xué)過(guò)程是從感知到創(chuàng)新的有序過(guò)程3）教學(xué)過(guò)程是由若干教學(xué)環(huán)節(jié)鏈接而成十五、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)原則？答：

7、教學(xué)原則是人們根據(jù)對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的進(jìn)行教學(xué)工作所依據(jù)的法則。教學(xué)原則的特點(diǎn)：時(shí)效性、發(fā)展性、針對(duì)性十六、職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的意義？答： （ 1）發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力2）鞏固專業(yè)理論知識(shí)3）幫助學(xué)生獲得最新知識(shí)4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性5）培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和職業(yè)道德6）提高職業(yè)教育的效益十七、職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)？答：全面性、開(kāi)放性、主體性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性十八、實(shí)踐教學(xué)的主要形式？答：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)十九、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法？答：教學(xué)方法是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中采用的一種師生協(xié)調(diào)活動(dòng)的方法體系，是教師“教”的方式、手段和學(xué)生“學(xué)”的方式、手段的

8、總和，包括教法和學(xué)法兩個(gè)方面。教學(xué)方法的特點(diǎn)：多樣性、綜合性、替代性、局限性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。二十、職業(yè)學(xué)校常用的教學(xué)方法？答：案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、演示教學(xué)法、參觀教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法。二十一、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則？答：定義：教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)過(guò)程的判斷，即把學(xué)生通過(guò)教育取得的各方面的成績(jī)與由教育目標(biāo)所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作比較，從而判斷教學(xué)質(zhì)量的高低或教學(xué)效果的好壞。教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：客觀性、整體性、全面性、指導(dǎo)性、主體性教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：1）目標(biāo)導(dǎo)向功能2）檢查鑒定功能3）激勵(lì)促進(jìn)功能4）診斷選拔功能5）信息反饋功能6）強(qiáng)化管理功能教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：1）條件制約性2）課程復(fù)雜性3）

9、內(nèi)容綜合性4）要求可變性二十二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型： （ 1）配置性評(píng)價(jià)2）形成性評(píng)價(jià)3）診斷性評(píng)價(jià)4）總結(jié)性評(píng)價(jià)二十三、職業(yè)學(xué)校德育的內(nèi)容？： （ 1）政治方向教育2）職業(yè)理想和道德教育3）辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育4）民主法治教育與紀(jì)律教育二十四、職業(yè)道德教育的內(nèi)容及特點(diǎn)？答： （一）職業(yè)道德教育的內(nèi)容. 正確的職業(yè)觀教育. 主人翁勞動(dòng)態(tài)度教育. 履行職責(zé)，遵守紀(jì)律教育. 職業(yè)事業(yè)心教育（二）職業(yè)道德教育的特點(diǎn)目的性、多元性、具體性、實(shí)踐性、自覺(jué)性、重復(fù)性二十五、職業(yè)道德教育的途徑和方法？答： 職業(yè)道德教育是指從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ髦谢騽趧?dòng)中行為規(guī)范的總和。它是社會(huì)公德在職業(yè)生

10、活中的具體體現(xiàn)。開(kāi)展職業(yè)道德教育的途徑如下：1）開(kāi)設(shè)職業(yè)道德課2）參加職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展為民服務(wù)，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)3）班主任、團(tuán)組織和黨支部工作4）舉辦職業(yè)道德教育專題報(bào)告會(huì)與典型示范5）潛在教育，發(fā)揮集體影響作用6）自我教育方法：說(shuō)服、榜樣、鍛煉、陶冶二十六、職業(yè)的定義及意義？答：從職業(yè)主體而言：職業(yè)是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的，并作為自我主要生活來(lái)源的，在社會(huì)分工中具有專門職能的工作。從職業(yè)客體而言，職業(yè)是指在業(yè)人口所從事社會(huì)性工作的種類，或勞動(dòng)者從事相對(duì)穩(wěn)定的有報(bào)酬的工作。（一）對(duì)社會(huì)的意義（二）對(duì)個(gè)體的意義二十七、職業(yè)特性？答：社會(huì)性、目的性、技術(shù)性、穩(wěn)定性、群體性、規(guī)范性二十八、促進(jìn)

11、學(xué)生人格發(fā)展的教育措施？答： （ 1）重視學(xué)生人格的整體發(fā)展2）幫助學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)3）建立良好的人際關(guān)系4）重視學(xué)生人格的自我教育5）加強(qiáng)與家庭教育的配合二十九、職業(yè)學(xué)校教師的任務(wù)答： （ 1）奠定學(xué)生扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)2）傳授學(xué)生必備的專業(yè)技術(shù)知識(shí)3）形成學(xué)生專門的職業(yè)能力4）養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)道德5）開(kāi)展教育教學(xué)研究6）推廣實(shí)用科學(xué)技術(shù)7）進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)三十、職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？答： （ 1）勞動(dòng)主體的主導(dǎo)性2）勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性3）勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性4）勞動(dòng)手段的多樣性5）勞動(dòng)時(shí)空的無(wú)限性6）勞動(dòng)形式的二重性7）勞動(dòng)價(jià)值表現(xiàn)形式的間接性和使用價(jià)值的持效性三十一、職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)與提高的基本原則？答： （ 1）堅(jiān)持以教學(xué)崗位培養(yǎng)為主的原則2）堅(jiān)持以實(shí)踐培養(yǎng)為主的原則3）堅(jiān)持以國(guó)內(nèi)培養(yǎng)為主的原則4）堅(jiān)持以重點(diǎn)培養(yǎng)為主的原則5）堅(jiān)持拓展培訓(xùn)途徑的原則三十二、職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)和提高的內(nèi)容？答：學(xué)歷層次、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)品質(zhì)三十三、職業(yè)教育管理的定義、職業(yè)教育管理的基本原則？答：定義：職業(yè)教育管理是指為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)，在一定的原則下科學(xué)地組織、協(xié)調(diào)、使用各種職業(yè)教育資源，使教育、教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、高效地運(yùn)行的過(guò)程。特點(diǎn)是：社會(huì)性、整體性、地方性基本原則：方向原則、法規(guī)原