暑期外出衡水學習感悟體會范文格式

1、 暑期外出衡水學習感悟體會范文格式學習領會 1本人于 11 月 22 日 4 日隨寶應教育考察團赴衡水二中考察學習，22 日晚觀看了衡水二中的晚自習與晚就寢， 23 日上午 5:30 觀看了有“天下第一操”美譽的跑操，8:00觀看了校園，9: 000:00聽了一 場匯報，10:001:00隨堂聽了一節(jié)數(shù)學課，11:001:40衡水二中李主任答復了代表團所發(fā)問習題， 12:00 離開了衡水二中。 所到之處，所看之處，所聽之處，無不讓人震撼，本身得到一次充電，心靈得到一次洗禮， 為今后工作指明了方向。 下面就三個層面談自己一點粗淺的領會。（一）學生層面學生參軍訓開始接受正規(guī)訓練，快、靜、齊的集合要

2、求，步調一致，整齊劃一，呼號洪亮的跑操要求，安靜聆聽的操后小班會要求，積極向上和諧的宿舍文化要求， 物品統(tǒng)一擺放的宿舍內務要求， 不允許帶手機，不允許男女交往，自習課不允許抬頭，學校不斷地對學生進行思想教育， 對違紀行為處理及時， 不手軟， 經過一個月強化訓練，學生都能到達學校要求，學生低下了頭，沉下了心，單純、服從、守紀、惜時、自信、專注，每天心無旁騖的學習，自習課零抬頭。（二）教師層面每位教師都很辛苦，都有吃苦精神。年級干部、班主任每天早上5:30 到校參加跑操，晚上 10:30 查宿；教師除了上課，就在辦公室備課，沒有人上網聊天，玩游戲，也沒人講話，作業(yè)全批全改，每天有做不完的事；每天上

3、午11:001:40集體備課，統(tǒng)一教學導案，統(tǒng)一練習；自習考試化、考試高考化、高考常態(tài)化；從高一開始抓答習題標準化， 確保零失誤； 從高一開始進行學法指導， 答習題應試指導；利用課間、自習課、晚自習對學生進行輔導；日復一日，年復一年，二中教師沒有怨言，能在二中工作感到驕傲。（三）管理層面各項管理辦法操作性強并且要求明確， 檢查頂真碰硬， 反應及時；每一項工作都得到落實，能把小事做好，把常規(guī)做細，把細節(jié)做實；公平公正管理，教師的實績與評優(yōu)、評職嚴格掛鉤?？傊?，此次考察使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啟發(fā)了思路，更加激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習， 不斷提高管理水平

4、， 使自己所在年級部的教育教學水平再上一個臺階。學習領會 2（一）干部務實、教師踏實、民風樸實去了衡水二中，對學校的干部主要有三點佩服。一是佩服干部的理念， 不怕做不到就怕想不到， 做事不是先想困難而是先努力去做，跑操一開始也沒有到這樣的程度，但是在做中完善，真正做到學校提出的“超越無止境” 。二是佩服干部的精神，學校共有 22 位中層干部和 4 位校級干部，管理人手少但是事情卻沒有少做且做出成效。但凡要求教師做的干部先做， 干部們每天都在教師前到校， 政教處兩位主任、 五位干事每周要將全校的宿舍、 教室衛(wèi)生查一遍且還要及時反應，年級主任親自兼任班主任。三是佩服干部的頂真。教室辦公室門口張貼著

5、各位教師的成績、 教師辦公室內不允許接電話、 教師考不好要在一定的范圍內進行檢討和表態(tài)等等， 無不體現(xiàn)學校考核的真實與頂真。與一位班主任了解。他的作息時間就是每天早晨5:15 起身，學校也其實不是所有教師都在學校附近也有離校較遠的教師， 騎車的、開車的都能在5:30 前準時到校， 還有不少女班主任。 每天上午 11:00 11:40 進行備課組研討，沒有教師喊累叫苦，我們學校不少教師有幾節(jié)第四課都斤斤計較。還有，在醫(yī)務室碰到兩位化學教師，教師生病了就在學校掛水， 也說明了教師對時間的珍惜， 從交談中她們對周六、日上課沒有半點怨言，還說“沒有課可以不來”挺好的，言談之間明顯的感覺到沒有對學校的怨

6、言更多的是對學校的理解和支持。 走了歷史、政治、地理、數(shù)學的課堂，從課堂上感覺到他們的練習量是很足的，真正的做到考點疏而不漏；同時也看到沒有多少花架子，就是如何記住、如何解對、如何得分。3 從早上進?？?。學校仿佛沒有住宿生，雖然住宿條件很不好但是家長絕對對學校的服從與配合； 學校大門外沒有小攤點、 小超市或者其它娛樂場合， 門外唯一的小店是一個很簡陋的鐵皮房子， 問店主有沒有學生買東西，店主說假如有學生買，小店會這么簡陋嗎？（二）環(huán)境充滿激勵氣息，學生始終斗志昂揚衡水二中的環(huán)境文化注重對學生的激勵作用，教學樓的條幅和顯示屏、教室的走廊、學校的道路、園林、黑板報、宿舍、運動場等等，圖文并茂，真的

7、是讓墻壁說話、讓小草含情，所有這些氣氛的營造無不讓學生感受到“不在學習中前進，就在落后中滅亡” ，時時刻刻催促著學生不斷向前進。雖然考察中，因參觀人數(shù)較多，不斷有教師影響學生的正常學習和活動， 但是跑操的 “零遲到” 、 晚自習的 “零抬頭” 、 課堂的 “零走神、零瞌睡” 、走路的“零勾肩搭背” 、課間的“零打鬧” ，甚至據(jù)說住宿生為了確保正常休息，起身前 30 分鐘不允許上廁所等等看似不太合理的要求在衡水二中做到了極致， 這種嚴格才培養(yǎng)了學生的專注， 才造就了二中的燦爛。 我們管理學生有時很多時候想到的是學生能不能承受、家長有沒有意見、社會有沒有雜音等，不少想法不能得到很徹底的貫徹和落實。

8、（三）重視教科研助推作用，有明顯的校本特色、質量本色。學校重視教科研中團隊的作用。教科研僅僅憑仗個人的力量很難獲得實用的、 符合校本特色的成果， 衡水二中著力打造團隊教科研， 通常一個教研組搞一個課習題， 如化學組的關于多媒體與課堂教學的有機結合課習題，發(fā)動全組教師進行研究；再如，教師參加教學比賽， 發(fā)動全組教師參與， 出謀獻策、 共同研究， 有了好的比賽結果，獎勵全組教師乃至全校教師，有效的調動了全體教師參與的積極性。教師積極參與以生為本、以質量為本的教科研。衡水二中的課習題也許沒有我們學校多， 但是都是與教學親密相關， 體現(xiàn)為教學質量服務的思想，另外，教學研究同樣也注重校本化、課例化、學生個體化，他們的“一日一研”就是針對第二天的教學的詳細問習題進 行研究，就是我們所說的“講什么、怎么講、練什么、怎么練”，不過人家做到了、做實了。還有針對詳細學生的“一生一研” ，也非常 到位，研究案例化，從介紹的材料看，不少案例發(fā)表在相關的報紙、 雜志上，對學生研究時，對學生的問習題發(fā)現(xiàn)的全、診斷的準、整改 及時且到位。學校研發(fā)了 30余種校本教材，絕大多數(shù)均與提高教學 質量親密相關，如高中中學寫作背誦寶典、走近名家一一高中中 學語文必修教材重要作家解讀、唐宋名人詩詞鑒賞、數(shù)學應用問 習題、日常英語白話、電能的產生、生活與物理、化學開展 史、化學與生活、我們身邊的生物學、新