新理念地理教學(xué)論重點(diǎn)1

1、新理念地理教學(xué)論重點(diǎn)總結(jié)第一章緒論1、地理教學(xué)論：是一門研究地理教學(xué)活動(dòng)，揭示地理教學(xué)規(guī)律并用于指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的學(xué)科。2、地理教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展：（1）早期的地理教學(xué)論（2）發(fā)展時(shí)期的地理教學(xué)論（3）當(dāng)代地理教學(xué)論3、地理教學(xué)論的研究對(duì)象就是地理教學(xué)系統(tǒng)，研究組成地理教學(xué)系統(tǒng)諸多要素相互作用的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)和揭示地理教學(xué)系統(tǒng)要素相互作用的基本規(guī)律。4、地理教學(xué)系統(tǒng)：地理課程地理教學(xué)目標(biāo)學(xué)生教師教學(xué)方法教學(xué)媒體教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)境5、地理教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)：既有理論特點(diǎn)，又有實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。它是一門蓬勃發(fā)展的“理論性與實(shí)踐性并重的學(xué)科”6、地理教學(xué)論的發(fā)展基礎(chǔ)：地理科學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)行為科學(xué)

2、基礎(chǔ)系統(tǒng)學(xué)科基礎(chǔ)教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)7、地理教學(xué)論的主要研究任務(wù)：（1）研究地理課程目的和功能（2）研究地理教學(xué)的內(nèi)容與形式（3）研究地理課程資源的開發(fā)與利用（4）研究地理教學(xué)的過程與方法（5）研究地理教師的成長(zhǎng)與發(fā)展8、地理科學(xué)和地理學(xué)科的區(qū)別聯(lián)系9、地理教學(xué)論的研究方法：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。第二章地理課程發(fā)展1、國(guó)外中學(xué)地理課程的改革特點(diǎn)：（1）地理課程地位提升，設(shè)置類型多樣；（2）地理課程目標(biāo)全面，重視能力培養(yǎng)；（3）課程組織以區(qū)域?qū)W習(xí)或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)為基本結(jié)構(gòu)；（4）地理課程內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展為核心；（5）地理課程實(shí)施中突出探究式教學(xué)；2、我國(guó)地理課程發(fā)展

3、（地理課程設(shè)置；地理課程內(nèi)容）地理教學(xué)大綱、地理新課程改革。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)第三章地理課程改革1、地理課程含義：“地理課程就是地理課業(yè)及其進(jìn)程。通常來(lái)說(shuō)，它具體包括地理課程標(biāo)準(zhǔn)（或地理教學(xué)大綱）和地理教材（包括地理教科書、地圖冊(cè)、音像教材）等”2、地理課程的類型：（1）顯性課程和隱性課程顯性地理課程又稱正式地理課程，是學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的地理課程,是為實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目的而正式列入學(xué)校課程計(jì)劃并按照學(xué)科實(shí)施的地理課程。隱性地理課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的地理課程。是學(xué)校通過教育環(huán)境（包括物質(zhì)的、文化的和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的），有意或無(wú)意傳遞給學(xué)生地理學(xué)習(xí)信

4、息的教育活動(dòng)和學(xué)生自發(fā)的地理學(xué)習(xí)活動(dòng)。隱性地理課程主要限定在學(xué)校范圍之內(nèi)的生活空間。如校園文化，學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校團(tuán)體交往活動(dòng)等。（2）必修地理課程和選修地理課程必修地理課程:所有學(xué)生都必須共同學(xué)習(xí)和掌握的地理課程,是為了保證地理基本教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性.選修地理課程：以學(xué)生存在的差異為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，容許學(xué)生根據(jù)自己的意愿選學(xué)的地理課程,使地理課程適應(yīng)學(xué)生多方面的需要。其主導(dǎo)價(jià)值在于滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。兩類課程相輔相成，各有其任務(wù)，不能偏廢。（3）分科地理課程和綜合地理課程分科地理課程是以地理學(xué)科邏輯知識(shí)為中心編排

5、的地理課程，是依據(jù)地理教育目標(biāo)和受教育者的發(fā)展水平從地理科學(xué)各分支學(xué)科中選擇內(nèi)容、組成課程，以學(xué)科邏輯知識(shí)體系制定標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書、規(guī)定教學(xué)順序、教學(xué)周期與學(xué)時(shí)的課程。綜合地理課程與分科地理課程相對(duì)應(yīng)，它是打破學(xué)科組織的界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的相互融合。（4）新課程改革實(shí)行國(guó)家課程、地方課程與校本課程三級(jí)課程管理體系。國(guó)家地理課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過地理課程體現(xiàn)國(guó)家的地理教育目標(biāo)和地理教育價(jià)值；地方地理課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過地理課程滿足地方社會(huì)發(fā)展的需要；校本地理課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過地理課程展示學(xué)校的地理辦學(xué)特色和宗旨。3、影響地理課程發(fā)展的因素：（1）社會(huì)因素對(duì)地理課程

6、的影響第一、社會(huì)發(fā)展對(duì)地理課程發(fā)展影響第二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)地理課程發(fā)展影響第三、社會(huì)文化對(duì)地理課程發(fā)展影響（2）學(xué)生因素對(duì)地理課程的影響第一、身心發(fā)展的年齡特征影響地理課程類型的設(shè)置第二、身心發(fā)展的年齡特征影響地理課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)第三、身心發(fā)展的年齡特征影響地理課程內(nèi)容的編制（3）現(xiàn)代地理科學(xué)對(duì)地理課程的影響地理科學(xué)知識(shí)與地理課程內(nèi)容的關(guān)系是源與流的關(guān)系，地理科學(xué)知識(shí)的發(fā)展對(duì)地理課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的改變均有重要的影響。4、地理課程改革的背景（1）知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)地理課程改革的影響（2）國(guó)際基礎(chǔ)地理教育改革的影響（3）我國(guó)地理素質(zhì)教育改革的推進(jìn)5、初中地理課程的基本理念（1）課程的內(nèi)容理念:“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的

7、地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”;（2）課程的學(xué)習(xí)理念:“轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式”;（3）課程的建設(shè)理念:“構(gòu)建開放式地理課程”;（4）課程的技術(shù)理念:“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”（5）課程的評(píng)價(jià)理念:“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制”.6、高中地理課程的基本理念（1）課程的內(nèi)容理念:“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”;（2）課程的學(xué)習(xí)理念:“重視對(duì)地理問題的探究”;（3）課程的建設(shè)理念:“滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”;（4）課程的技術(shù)理念:“強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用（5）課程的評(píng)價(jià)理念:“重視反映學(xué)生發(fā)展情況的過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性

8、評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。”6、初中地理課程的結(jié)構(gòu)*誨竝金輩海肚變址兔毛與生活毛M專辛水人0與人時(shí)每言月壺赦認(rèn)衣入鬪認(rèn)也也恵地理佶息軾發(fā)展中睜彖月發(fā)達(dá)國(guó)家s贛谷樓鄉(xiāng)土地理：通過本部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等，并有意識(shí)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于平時(shí)生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用；懂得如何解決家鄉(xiāng)在生態(tài)、資源利用、自然災(zāi)害等方面存在的問題，知道家鄉(xiāng)的主要自然災(zāi)害與自然資源類型，知道合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性；了解家鄉(xiāng)的人口變動(dòng)情況，有正確的人口觀；通過鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，應(yīng)具有熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情。7、高中地理課程的基本結(jié)構(gòu)高于屯理泄許鏢隹砸割u袒*陌離雇繪暢為然環(huán)堤腸磺逅動(dòng)于能克換暢煩進(jìn)動(dòng)于能量彖按暢噴忑動(dòng)亍能量気挾需中屯垣婭修部涼屯理2圭產(chǎn)活動(dòng)與血鹹莊標(biāo)亠寸琦長(zhǎng)亠D透秒亠D令理容蚤域?qū)彺u杓城申袒地城丸彳匕甘D發(fā)#匡隹因索工品區(qū)隹圉索生尹生睹對(duì)她理環(huán)境的爭(zhēng)i.-JiWFTFjsTyJW宙中他理姓修糠癮也理*自然氷覽*人類臘動(dòng)的醫(yī)城養(yǎng)畀區(qū)城地理舔斃務(wù)響嚴(yán)業(yè)