精品的教育讀書筆記多篇

1、精品的教育讀書筆記多篇教育讀書筆記大全1閑暇時(shí)一我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，受益匪淺8其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻.,a盧梭的“寓教于樂總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂,在快樂中學(xué)藥呢微觀今天背負(fù)著“升重武，.riOC_BMd0fj考大學(xué)”沉重包袱孩子們，他杷哪還有心思去玩,哪里還有時(shí)間去樂呀！“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音,細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè),回家還得完成:家長(zhǎng)的若干作業(yè)“金居家的小男餐,.放學(xué)回家很少出門

2、活動(dòng)就連寒暑假也不例外.每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么江蘇正.，1ro“.、。.，卷機(jī)課外補(bǔ)充詡讀題撕題篇一搬到施（特眥些聯(lián)戚生源感受的題目）必過來問我,細(xì)看一下整本習(xí)題集.無非是些常見的題，？，：*a9C.o、*.*目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能升發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了q*:C，O，自己美好的童年時(shí)光,“最寶貴的財(cái)富團(tuán)也在不知不覺中浪費(fèi)了。每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會(huì)和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝會(huì)一域她認(rèn)識(shí)大自然，

3、認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)產(chǎn)在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)心現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年欣賞他們童趣十紀(jì),如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問題,。，足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的口教育讀書筆記大全2*、.一,*讀了蘇霍姆林斯基的著作給教師的建議,我受到了深深感觸.的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。*9盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來說,、.，V

4、.1.P-VJ*o絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂J它像與教師而對(duì)面一樣,針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來在讀到“教J.-,.7.*師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí),確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用每天總是備課J制作載具、上課、寫反思等，仰望時(shí)鐘.一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大.給教師的建議這本書給了我們一個(gè)很好的建議;那就是讀書,每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼q他還在書中舉了一個(gè)例Po.a.d。F：jaabP子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問她你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說；

5、“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且9對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來推備的！”感動(dòng)之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳冬有時(shí)為了一節(jié)公開課,花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了4Mk；,7V的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！”試問,從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：力舌到了,學(xué)到老”,作為一名新時(shí)期9,羊，Iv,一,4。兒的教師，.我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)9因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造

6、性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展P這是作一個(gè)?真正的、“,Oa999O51*o教師?所不可缺的“精神底子二蘇霍姆林斯基也說：3一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶娥,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書我再反省自己：我又看了多少書呢？蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代,不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說.絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀給教師的建議后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一聆聽和反思!，WV*O-*XuoO1，:J.這些都將成為心生將享用不盡的財(cái)富如S讀書筆記

7、大全3老師們!蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年V:.V*.9-八.教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家d他寫的給教師的建議一書中共談了一百條建議,讀著此書，就好像有一位智者站在你面前,他循循善誘,給我排解煩惱,給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,讓我充滿信心書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例.也有精辟的理論分,二八-，：1.*析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,師開闊眼界，提高水平反節(jié)中赫多理論對(duì)我影骯深遠(yuǎn)&其中紿我印象ipOPBO最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)，一看著題目我就被深深吸引了.是啊，我們

8、經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔裔?:cTa-a,eL夕。Yr-o忙，沒有時(shí)間啊平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨.一晝夜只有24小時(shí),每天在單位工作的時(shí)間只有8小時(shí)，而且這8小時(shí)是排得滿滿的備課”上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、還要時(shí)常,.=7p7loTts.接待家長(zhǎng)、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置，完成大隊(duì)部的工作等等，已經(jīng)是有點(diǎn)應(yīng)接不暇，更何況現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來犒科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時(shí)同到底從那里來呢?帶著這個(gè)問世j煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)，書中寫到:每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼潺潺丁井FC7LC加，.7C-.小溪，每日不斷，注入思想

9、的大河.讀書不是為了應(yīng)付明天的課九而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求.如果你想有更多的空閑時(shí)間,不、1Z弋flafli*itag.O用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，持之以恒地提高自己的教有技巧。教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教A：7A扣,。：ol；,.6CX七、aw師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它.w=a.d4，二,.aa,a-S=*.*o*2:_o.，、,上工）怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!古人云開卷有益工常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省.既不憚?dòng)谡?/p>

10、視自己之短,又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基.讀給教師的建議,我想對(duì)自己及老師們說一句；讀書“能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后,教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了2教育讀書筆記大全4“請(qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中?。ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）很多時(shí)候在琢磨“后進(jìn)生”這個(gè)詞語(yǔ),細(xì)細(xì)想來不得不佩服中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。用詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生一個(gè)稱謂身作為一個(gè)教育工作者我感到不安和羞愧。且不說加德納提出的七種智能,丁r,丫；.一/就每一個(gè)學(xué)生而言,他是一個(gè)生命,是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解，我們非得給他們畫上

11、一條線,再打上一個(gè)印，末了還起個(gè)好聽的名字e“后進(jìn)生”對(duì)應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人看是什么讓他們*9IoLa（，9不同，做教師的都心知肚明就是成績(jī)，就是分?jǐn)?shù)。盡管我們批評(píng)了很多年唯考試和成績(jī)論，而且素質(zhì)教育的口號(hào)喊了一年又-年，但考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)G“P.八tO。尸C0.ROt廚子?”“語(yǔ)文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工？”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了圍城？上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候,每一個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人的面貌、個(gè)性、特長(zhǎng)、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的，培養(yǎng)成

12、一樣.我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、.d，:一，標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣,不鼓勵(lì)不一樣立這是我們教育的最大的缺陷4任何一個(gè)人.要取得成C.LBc廠三遁u尸.114b“fl9IBJB9.就，他就必須有特色.“鶴善舞牛能耕息老鼠生來就打洞了我們生活在一個(gè)健全的社會(huì)，我們需要科學(xué)家*也需要負(fù)責(zé)的送奶工8平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每人一個(gè)發(fā)展的空間*盡管這是一份夢(mèng)想，但我依然堅(jiān)持.教育讀書筆記大全5伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求，在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆、;:4、3*I-JJ*,“語(yǔ)文教學(xué)像霧、像雨.又像風(fēng)面對(duì)種種困惑和疑

13、問，作為一名一線的語(yǔ)文教師，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀面我覺得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課O,*9,b八Oc*,*d,D*卜是正確的選擇。-%簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向，因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確r、0育、。不體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能,讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片，誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽說、讀、寫,字，詞，句、篇,積累運(yùn)用千頭萬緒機(jī)“工具性”與“人文uOT、.:，0Ie性”爭(zhēng)論不休，但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如

14、同張慶老師講的讀讀寫寫，號(hào)寫讀讀，落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字卜讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西鐘、三，簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣, TOC o 1-5 h z =R：,.c.8/K,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)94py8，崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位*對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管丁二7，aa二R，。，eo,理d其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍由利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

15、，班級(jí)小干部是班主任的左右手要認(rèn)真選拔小干部,*.OJ.,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部，第一,幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利.每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考第二,鼓勵(lì)小，。r干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、.能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面工第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體并展批憚與自拆批評(píng)，形嘛體的組織性；紀(jì)律性和進(jìn)取心”以即照以面帶面同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)

16、的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,.,:rfrc”三X小作家的寫作癮。如小攝影師一課,裸文的結(jié)尾讓人覺得意猶未想象的空間地較太T小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來,會(huì)做些什么,說些什么?如果不來，又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)意無限又如凡卡一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢(mèng)中結(jié)束了,.U.七U4.,O.C./*Y然而夢(mèng)總是要醒的，為此，我設(shè)計(jì)這樣一次練筆,凡歸美夢(mèng)可以成真嗎?當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生

17、什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象,延續(xù)了故事的情節(jié),道出了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦兒童的悲慘命運(yùn)6他們有的舄道：,凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了，還有的這樣寫/8./WO,09.-C道:“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹?但當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的，它沒有憐憫這可憐的小孩，凡卡的希望在一天天無了期的等待中撲滅了，o.-.)，：0*Q.-a-*e凡卡在絕望中飽受老板的虐待,最終死去也四、捕捉文本典型處實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用O 、 、曾看過一同行說過，“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說白了，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用也所以，讓語(yǔ)文走在回家的路上,

18、切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用J遇到好的文章或精彩、典型的片.0丁,g.，.0n彳丫，Jd段，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)d仿寫可以針對(duì)全篇進(jìn)行,也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí)，可以是句式表達(dá)、矛頭結(jié)鼻、過舞照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí)*首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精-0：）CJJ:-.彩文段6如北京的春節(jié)一文中作者列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗，但全文安排有序,脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然,。B.，。0。91-a.-：%.,-&Ca.vv?,二一n-是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序，有詳有略的表達(dá)方法的典型文章，因此,在學(xué)習(xí)本文后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日,主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對(duì)文章寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上，結(jié)果收到了令人滿意的效果J當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫或.aLh遷移寫法也不容有失例如窮人一文