2022年凝聚團(tuán)隊(duì)力量,打造和諧班級(jí)班主任工作中的體會(huì)

1、凝聚團(tuán)隊(duì)力量， 打造和諧班級(jí)班主任工作中的體會(huì)2o09 年第 6 期考試周刊凝聚團(tuán)隊(duì)力量 ,打造和諧班級(jí)班主任工作中的體會(huì)馬春梅(徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校 ,江蘇徐州 221006) 摘要 :要想打造一個(gè)好的集體 ,班主任在管理班級(jí)過程中 ,除了要關(guān)心學(xué)生 ,給予他們足夠的寬容和理解之外 ,更要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 ,創(chuàng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的和諧集體 . 關(guān)鍵詞 :團(tuán)隊(duì)力量和諧班級(jí)班主任工作新學(xué)期的到來 ,由于班主任的工作有調(diào)整 ,部分老生班級(jí)要換新的班主任 .我也在新班主任的行列之中 ,接任的是即將畢業(yè)的四年級(jí)學(xué)生 .說句心里話 ,我是真的不愿意擔(dān)任班主任,更不愿意擔(dān)任老生班的班主任,從心理上有

2、抵觸情緒 .從學(xué)生的角度來說 ,他們應(yīng)該更不愿接受我這個(gè)新班主任 .這個(gè)班級(jí)綜合素質(zhì)比較高 ,原班主任平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格 ,教導(dǎo)有方.越是這樣 ,壓力就越大 .如果是個(gè)普通的班級(jí) ,可以輕松地對(duì)待 .但是對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)來說,我只能把他們推上一個(gè)更高的臺(tái)階 .而不是扯學(xué)生的后腿 .這種無形的壓力 ,讓我感 到班主任的工作無從下手 . 首先 ,師生之間都需要一個(gè)彼此適應(yīng)的過程 .本班學(xué)生和 原班主任已經(jīng)有了 3 年的感情 .他們已經(jīng)習(xí)慣了原班主任的管 理模式 .而自己和原班主任相比 ,在能力和魄力上都有相當(dāng)大 的差距 ,真擔(dān)心帶不動(dòng)他們 . 其次 ,畢業(yè)班是非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期 ,學(xué)生壓力大 ,

3、思想波動(dòng)也大 .尤其是一些平時(shí)不愛學(xué)習(xí) ,思想波動(dòng)比較大的學(xué)生.在新老班主任交接的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去 ,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題 . 再次 .學(xué)生正處于青春期 ,逆反心理很強(qiáng) ,是最難管的時(shí)期.真擔(dān)心自己難以把握 .辜負(fù)了眾多人的期望 . 在眾人幫助和師生共同努力的情況下 ,半年來 ,每個(gè)月班級(jí)都被評(píng)為 優(yōu)勝班級(jí) ;年底綜合成績(jī)?cè)谙道锱琶谝?.回顧班主任經(jīng)歷現(xiàn)總結(jié)如下 : 一,關(guān)心學(xué)生 ,小事做起為了在第一次班會(huì)課上讓同學(xué)們以最快的速度接受我 . 就給同學(xué)們一個(gè)小小的承諾,用我當(dāng)時(shí)的話來說 :那叫 賄賂.答應(yīng)給每個(gè)女生宿舍縫一個(gè)沙包 ,給班級(jí)里的兩個(gè)男生 買點(diǎn)小吃 .當(dāng)看

4、到學(xué)生拿著我給他們縫的沙包愛不釋手時(shí) ,我 的抵觸與害怕情緒從此消失得無影無蹤了 .還有一次長(zhǎng)假過 后,晚自習(xí)時(shí)間我到教室去 ,看他們返校情況 ,結(jié)果教室紀(jì)律 ,只說了一句話 : 非常亂 .我把班長(zhǎng)和紀(jì)律委員叫到教室外面 知道為什么叫你們出來嗎 ?兩個(gè)班干部同時(shí)低下了頭 .我沒讓 他們解釋什么 ,直接就回到教室了 .可是學(xué)生從我的眼神中已 經(jīng)看出來我生氣了 .拿起教室后面雜亂堆放的舊窗簾布 ,我只 說了一句 :雖然你們今天的表現(xiàn)讓我有些失望 ,可我還是得給 等因素 ,有選擇地按照自己的意愿進(jìn)行想象 ,解釋音樂內(nèi)容 . 例如 :在欣賞法國(guó)作曲家圣 ?桑的管弦樂動(dòng)物狂歡曲時(shí).不用老師作任何鋪墊 ,

5、學(xué)生就可以根據(jù)音樂的特點(diǎn)來說出 其想象內(nèi)容 .他們仿佛看到 :在茂密的大森林里 ,小鳥在枝頭 歡鳴 .大象在悠閑的散步 .袋鼠在飛快地奔跑 ,美麗的天鵝在 湖中自由的徜徉 . ,教師應(yīng)運(yùn)用各 當(dāng)學(xué)生能根據(jù)音樂有選擇地進(jìn)行想象時(shí) 種手段 .引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象 ,創(chuàng)造 . (1)律動(dòng)法 . 小學(xué)一 ,二年級(jí)這一階段的學(xué)生 ,有愛唱 ,愛跳的天性 .他 們會(huì)不自覺地在音樂的伴奏下做出一些動(dòng)作 ,喜歡把自己當(dāng) 作音樂中的一個(gè)角色 .他們還會(huì)用自己的思維和動(dòng)作 ,表現(xiàn)出 自己對(duì)音樂的理解 .這時(shí) ,可以用律動(dòng)來幫助其想象音樂形象 . 例如 :在欣賞戰(zhàn)馬奔騰時(shí) ,可以讓學(xué)生跟著音樂跳起 來,不互相碰撞即

6、可 .學(xué)生們充分發(fā)揮了豐富的想象力 ,再加 上平時(shí)的積累 ,騎馬 ,揚(yáng)鞭等一系列的動(dòng)作會(huì)伴隨著音樂恰到 好處地躍人眼簾 .這時(shí)不僅培養(yǎng)了韻律感 ,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣 , 而且充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力 ,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力 . (2)go 事法 . 孩子喜歡聽故事 ,也喜歡講故事 .講故事的過程即是他們 發(fā)展語言水平的過程 ,也是給他們一個(gè)自由想象 ,創(chuàng)造的過程 . 例如 :在欣賞龜兔賽跑后 ,在他們感受到整個(gè)音樂的情 緒,感受到 森林的早晨 是多么富有大自然的生命氣息和龜兔賽跑的激烈程度以及歡快,圓滿的比賽結(jié)果后 ,讓學(xué)生用他們自己的語言生動(dòng)地描繪所聽到的音樂形象 . (3)討論法 . 如同文學(xué)欣賞中

7、有一千個(gè)讀者 ,就有一千個(gè)哈姆雷特 , 音樂欣賞中每一個(gè)人的感受,想象也是不同的 .因此 ,討論法的運(yùn)用能使學(xué)生在寬松的氛圍里充分展開想象 ,發(fā)展主觀能動(dòng)性.互為補(bǔ)充 ,互為完整 ,形成更清晰 ,生動(dòng) ,豐滿的形象 . 例如 :在欣賞快樂的羅嗦時(shí),當(dāng)學(xué)生分段欣賞過樂曲 , 了解樂曲的基本情緒 ,民族風(fēng)格之后 ,教師可以提問 :這首樂 曲讓你想到了什么 ?有的學(xué)生說 :彝族人民在過火把節(jié) .有 的說 :美麗的彝族姑娘圍著篝火 ,跳著歡快 ,優(yōu)美的舞蹈 . 等.學(xué)生通過討論加深了對(duì)樂曲的理解 了想象力 . ,又在愉快中充分發(fā)揮六,在配器和表現(xiàn)形式上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為歌曲配上打擊樂器 ,不但可以烘托

8、課堂氣氛 ,更能表達(dá)歌曲意境及學(xué)生們內(nèi)心的喜悅 把歌曲的情緒表現(xiàn)得惟妙惟肖.再通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作 ,更能 .這樣做 ,也符合學(xué)生好奇好動(dòng)的心理 .對(duì)于一些情緒優(yōu)美 ,抒情的歌曲 ,首先要求學(xué)生選擇適合歌曲伴奏的打擊樂器.如:碰鈴,三角鐵 ,鈴鼓 ,雙響簡(jiǎn)等 , 然后再請(qǐng)同學(xué)為歌曲設(shè)計(jì)伴奏類型 . 例如 :過新年一歌 ,表現(xiàn)了過年是熱鬧 ,喜慶,祥和的場(chǎng)面和氛圍 .教師可以先詢問學(xué)生每年的春節(jié)是怎么過的 ,學(xué)生馬上想到了放鞭炮 ,扭秧歌等活動(dòng) .加上歌詞中出現(xiàn)了 嚨咚嚨咚鏘 的詞語 .學(xué)生們聽出這就是民族樂器中的鑼鼓聲 ,馬上就想到過新年這首歌用打擊樂器中的鑼 ,鼓伴奏再適合不過了于是 .他們便

9、隨著歌詞中 嚨咚嚨咚鏘 的出現(xiàn) ,也用手中的鑼鼓給了大家聽覺上的音響 生,能否再創(chuàng)設(shè)一些過年的氣氛呢.教師可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué) ?許多學(xué)生便主動(dòng)要求到前面進(jìn)行秧歌表演 ,他們手中拿著教師事先準(zhǔn)備好的彩帶 ,邊唱歌邊隨著節(jié)奏扭動(dòng)著身體.這種場(chǎng)面 ,仿佛讓我們看到了身著盛裝的秧歌隊(duì)翩翩起舞的場(chǎng)面 ,生動(dòng)地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容 . 音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造性 .音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑.作為音樂教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段 ,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性教育 ,為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) . 班級(jí)是我們共同的家園葉旭霞(靖江市第三中學(xué) ,江蘇靖江 214500) 心理學(xué)家羅伯特說

10、過 :人離開環(huán)境 ,便無行為而言 .班級(jí).作為學(xué)生的第二個(gè)家 .不僅是知識(shí)的殿堂 ,還是一個(gè)個(gè)靈魂,心靈積聚碰撞之所 .它恰如生命中的陽光和空氣 ,能為種子的萌芽與綻放提供良好的條件.因此,班主任作為 一家之主 , 需要用愛心去經(jīng)營(yíng) ,用行動(dòng)去建造 .用民主去管理家園 . 一 ,愛心 筑家 作為一名班主任 ,要使自己像磁場(chǎng)般地緊緊地把學(xué)生凝 聚在自己的周圍 .這需要班主任對(duì)學(xué)生全心全意的愛 .如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量.那么 .教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力 .這種愛 ,既是慈母之愛 ,又是嚴(yán)父之愛 , 更是益友之愛 . 中國(guó)素質(zhì)教育的積極倡導(dǎo)者孫云曉老師提出了 真愛 的 核心概

11、念 :所謂真愛 ,就是把孩子當(dāng)成真正的人 ,尊重其人 格.滿足其需要 ,引導(dǎo)其發(fā)展 ,而不求利欲之利 ,也可以說 ,這 是一種純粹的愛 ,科學(xué)的愛 ,理智的愛 .作為班主任 ,我們應(yīng)有著慈母之心 ,有著慈母之愛 .在生活上 ,學(xué)習(xí)上 ,思想上各方面無微不至地去關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生 .當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí) ,我們要鼓勵(lì)他 ,幫助他 ;當(dāng)學(xué)生遇到家庭變故時(shí) ,我們要 扶助他 .幫其張開生活的風(fēng)帆 ;當(dāng)學(xué)生患病無助的時(shí)候 ,我們要及時(shí)地噓寒問暖 總而言之,一個(gè)真誠的微笑 ,一雙熱情你們洗窗簾 .說完 ,頭也沒回就走出了教室 .我知道在那 -N 我已感動(dòng)了他們 . 二,凝聚力量 .共創(chuàng)和諧一個(gè)優(yōu)秀的

12、班級(jí)應(yīng)該是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體 ,應(yīng)該是個(gè)和諧的集體 ,我們國(guó)家正在建設(shè)和諧社會(huì),我們的班級(jí)也要打造和諧的班級(jí) ,但事與愿違 ,看似平實(shí)成績(jī)優(yōu)異的班級(jí) ,可能在團(tuán) 體內(nèi)部存在著很多矛盾 .如何把這些矛盾最小化 ,體現(xiàn)班級(jí) 學(xué)生利益的最大化 ,應(yīng)該是學(xué)管工作重點(diǎn)之一 .可剛接新班 不久 .出現(xiàn)了一件非常棘手的問題國(guó)家助學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng) 學(xué)金的測(cè)評(píng) .因?yàn)槭莿偨邮值陌嗉?jí) ,對(duì)所有的學(xué)生都不了解 , 不知該如何評(píng)定 ,所以只能借助老班主任的意見和大家自我 推薦 .可是到推薦時(shí) ,寫自我推薦信的學(xué)生竟然達(dá)到 33 人,占據(jù)班級(jí)人數(shù)的 89%.如此棘手的問題是我擔(dān)任班主任以來最 難的一次 .如何在學(xué)生面前樹立威信

13、,如何把這件事處理得 當(dāng).如何讓應(yīng)該得到獎(jiǎng)金的同學(xué)順利拿到 ,我想綜合方面的 因素都要考慮到 ,把這件事做得細(xì)致透明 ,所以在黑板上公 布了結(jié)果 .并注明獲獎(jiǎng)的理由 .并且給大家時(shí)間進(jìn)行信息反饋.可是反饋的結(jié)果竟然出乎意料,學(xué)生用短信給我發(fā)了很多過激的言語 .其主要內(nèi)容就是不公平 ,獲獎(jiǎng)理由不真實(shí) .我 只能到教室一一解釋 ,居然班級(jí)大部分學(xué)生都說別的班級(jí)是 平分的 ,我們班級(jí)也要平分 .當(dāng)我證實(shí)平分的說法是錯(cuò)誤的 時(shí)候 ,除了嚴(yán)厲呵斥他們不應(yīng)該撒謊以外 ,更多的向他們講述做人的道理和為人相處之道,用生動(dòng)的例子來感染他們走出被金錢奴役的陰影 .這次深刻的教育課不但感動(dòng)了大家 , 更感動(dòng)了我自己

14、 .眼淚足以證明我和學(xué)生已經(jīng)完全融人到這 個(gè)大家庭里了 .事后很多學(xué)生向我發(fā)了信息 ,對(duì)他們所做的 事做出了道歉 .就這樣 ,整個(gè)班級(jí)的氣氛向團(tuán)結(jié)和諧又邁進(jìn) 了一大步 .還有一件事使班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神得到了更大空間的升華 .一二 -九革命歌曲大合唱比賽前期,對(duì)班級(jí)的學(xué)生除了要求不耽誤學(xué)習(xí)之外 ,第二課堂活動(dòng)要重視起來 ,我向同學(xué)們說了一句話 :你們是畢業(yè)班 ,這是你們?cè)谖枧_(tái)上的最后一次機(jī)會(huì) .我不要求你們能取得什么獎(jiǎng)項(xiàng),只要求你們平時(shí)認(rèn)真排練 ,比賽時(shí)最漂亮 ,笑容最甜美 ,永遠(yuǎn)把這次活動(dòng)留作記 憶就可以了 .他們做到了 ,在系里的比賽獲得一等獎(jiǎng) .我和學(xué) 生手拉手地齊聲歡呼 .在參加學(xué)校的總決賽

15、時(shí) ,成績(jī)不理想 , 除了安慰那些淚流滿面的學(xué)生,我相信自己的臉上也掛滿了淚水 ,那-N,我們已經(jīng)不單是為成績(jī)而哭泣 ,更是因?yàn)橐粋€(gè) 班集體的榮譽(yù) .這就是我們和諧的班級(jí) ,作為班主任的我 ,會(huì) 和他們一起哭 ,一起笑 ,把自己整個(gè)地融人到這個(gè)和諧而團(tuán) 結(jié)的班集體 . 三,更新觀念 .提高素質(zhì)在社會(huì)主義教育的辭典里,師生關(guān)系的概念同封建社會(huì)的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別 .社會(huì)主義教育方式需要的是循 循善誘 ,啟發(fā)引導(dǎo) ,教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上 ,要放 下架子 ,擺正師生的位置 ,認(rèn)清對(duì)學(xué)生平等相待的重要性 , 從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,正所謂 良師諍友 ,而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩 .能做

16、到這些 ,學(xué)生就會(huì)覺得自己獲得了尊 重,因而就能尊敬老師 ,能理解老師的用心 ,才能向老師敞開 心扉 .在班會(huì)課上 .除了學(xué)校安排的班會(huì)計(jì)劃外 ,盡量抽出些時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通.想讓學(xué)生向你敞開心扉 ,那么首先你得先向?qū)W生靠近 ,和他們說些喜歡的話題 ,讓學(xué)生感覺到你其實(shí)就像和他們?cè)诹奶?只不過聊天的對(duì)象是一個(gè)群體, 并且聊天內(nèi)容最終以教育學(xué)生為導(dǎo)向.你的觀念改變了 ,學(xué)生對(duì)你的看法自然也就改變了 .正因?yàn)閷W(xué)生從心里能接受這個(gè) 新班主任 .所以日常管理工作才會(huì)進(jìn)步 . 四,理解寬容 .和睦相處 對(duì)一個(gè)社會(huì)而言 ,我們力求寬容 ;對(duì)一個(gè)集體而言 ,我們 也應(yīng)該理解和寬容 .只要理解寬容 ,你的生活和工作都會(huì)變得 .對(duì)待 很輕松 .隨著年齡的增長(zhǎng) ,似乎對(duì)這個(gè)問題看得越清楚每個(gè)學(xué)生都要盡量做到理解和寬容.每個(gè)班級(jí)都有所謂的 后進(jìn)生 .我們班級(jí)也不例外 .對(duì)于經(jīng)常不能嚴(yán)格按照學(xué)生規(guī)則 自我要求的學(xué)生 .就要在生活上多加關(guān)心他們 ,原諒他們的錯(cuò) 誤,曉之以理 ,動(dòng)之以情 ,讓他們認(rèn)清自己所犯的錯(cuò)誤 ,及時(shí)改 正.在理解和寬恕的同時(shí)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生要相互理解 ,要有一顆 寬宏的心 .要團(tuán)結(jié)一致 ,共同創(chuàng)建和諧班級(jí) . 以上總結(jié) .尚不全面 .在工作中還存在著很多缺點(diǎn)和不 足:1.對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)了解不夠 ,對(duì)于住宿的學(xué)生雖然每個(gè)人的 通訊地址都有記錄 ,但是沒有刻意去記住 ,大多數(shù)