影響光合作用速率的環(huán)境因素課件

1、最新考綱二輪專題復(fù)習(xí)：光合作用與細(xì)胞呼吸近三年考情知識(shí)體系構(gòu)建 考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程 考點(diǎn)三 影響光合作用速率的環(huán)境因素 高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用尾頁(yè) 近三年考情全國(guó)、卷三年9考，頻度非常高！尾頁(yè)首頁(yè) 最 新 考 綱 1.細(xì)胞呼吸()。2.光合作用的基本過(guò)程()。3.影響光合作用速率的環(huán)境因素()。4.實(shí)驗(yàn)：(1)探究酵母菌的呼吸方式。(2)葉綠體色素的提取和分離。尾頁(yè)首頁(yè)本節(jié)考綱沒(méi)有變化考查穩(wěn)定 知識(shí)體系構(gòu)建尾頁(yè)首頁(yè)我們能不能在植物的細(xì)胞中把光合作用和呼吸作用的過(guò)程更直觀的展示出來(lái)呢？ 光合作用與呼吸作用過(guò)程尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 知識(shí)點(diǎn)一有氧呼吸的三個(gè)階段

2、 第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62C3H4O3 +4H +少量能量酶第二階段：線粒體基質(zhì)2C3H4O3 +6H2O6CO2 + 20H +少量能量酶第三階段：線粒體基質(zhì)24H +6O2 12H2O +大量能量酶尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 知識(shí)點(diǎn)一有氧呼吸的三個(gè)階段 有氧呼吸總反應(yīng)方程式：C6H12O6 +6H2O + 6O2酶6CO2 + 12H2O +能量易錯(cuò)警示1、呼吸作用產(chǎn)生的 H為NADH（還原性輔酶）。2、呼吸作用釋放的能量存儲(chǔ)在ATP中以及熱能散失。尾頁(yè)首頁(yè)知識(shí)點(diǎn)二無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段 第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62C3H4O3 +4H +少量能量酶考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 第二階段：細(xì)

3、胞質(zhì)基質(zhì)酶2C3H4O3 +4H2C2H5OH+2CO2 主要在植物體內(nèi)2C3H6O3（乳酸） 主要在動(dòng)物體內(nèi) 酶2C3H4O3 +4H尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 無(wú)氧呼吸總反應(yīng)方程式：知識(shí)點(diǎn)二無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段 C6H12O62C3H6O3（乳酸） +少量能量酶C6H12O62C2H5OH+2CO2 +少量能量酶易錯(cuò)警示1、無(wú)氧呼吸第二階段不釋放能量。3、無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的酶不同。2、無(wú)氧呼吸釋放能量少是因?yàn)橛袡C(jī)物氧化不徹底。尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 知識(shí)點(diǎn)三 影響細(xì)胞呼吸的三大外界因素分析 1、溫度的影響尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 知識(shí)點(diǎn)三 影響細(xì)胞呼吸的三大外界因素分析 2、O2濃度的

4、影響尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 知識(shí)點(diǎn)三 影響細(xì)胞呼吸的三大外界因素分析 3、含水量的影響尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 高考這樣考過(guò)（2014全國(guó)卷 第6T）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量【解析】本題考查的是細(xì)胞呼吸的應(yīng)用。人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，無(wú)氧呼吸生成的乳酸在人體內(nèi)不能再分解供能；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其核酸復(fù)制所需能量來(lái)自宿主細(xì)胞的呼吸作用?！敬鸢浮緾尾頁(yè)首頁(yè)課堂精練考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 (2016北京卷,T2

5、)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程( )A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行 B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化【解析】本題是以基礎(chǔ)判斷的形式,考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所、物質(zhì)和能量的變化。酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,在無(wú)氧呼吸的第一階段生成ATP,因此葡萄酒釀制期間,酵母菌細(xì)胞內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的,發(fā)生在酵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程需要能量輸入和酶的催化?！敬鸢浮緿尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程光合作用的場(chǎng)所、物質(zhì)變化知識(shí)點(diǎn)：尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程（2014全國(guó)卷 第2T）正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后

6、，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）A.O2的產(chǎn)生停 B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降【解析】用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，光反應(yīng)停止，氧氣的產(chǎn)生停止，A項(xiàng)會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，H和ATP的產(chǎn)生停止，導(dǎo)致暗反應(yīng)C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累導(dǎo)致二氧化碳的固定減慢，B項(xiàng)不會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，ATP的生成減少，ATP/ADP比值下降，C項(xiàng)會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，NADPH（H）的產(chǎn)生減少，NADPH/NADP+比值下降，D項(xiàng)會(huì)發(fā)生。高考這樣考過(guò)【答案】B尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)二光合作用的基本過(guò)程(2016四川卷,T1)葉肉細(xì)胞內(nèi)的

7、下列生理過(guò)程,一定在生物膜上進(jìn)行的是( ) A.O2的產(chǎn)生 B.H2O的生成 C.H的消耗 D.ATP的合成課堂精練【解析】葉肉細(xì)胞內(nèi),O2的產(chǎn)生場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜;H2O的生成場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜等;H的消耗場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜;ATP的合成場(chǎng)所有葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜?！敬鸢浮緼尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素知識(shí)點(diǎn)一：光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響A點(diǎn)B點(diǎn)C點(diǎn)應(yīng)用:陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽(yáng)生植物低,如圖中虛線所示。間作套種農(nóng)作物,可合理利用光能。尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素知識(shí)點(diǎn)二： CO2濃度對(duì)光合作用速率

8、的影響曲線分析:圖1中A點(diǎn)表示CO2補(bǔ)償點(diǎn),即光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度,圖2中A點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度。應(yīng)用:在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過(guò)“正其行,通其風(fēng)”,增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度,提高光合作用速率。尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素知識(shí)點(diǎn)三： 溫度對(duì)光合作用速率的影響曲線分析:溫度主要通過(guò)影響與光合作用有關(guān)酶的活性而影響光合作用速率。應(yīng)用:冬季,溫室栽培可適當(dāng)提高溫度;晚上可適當(dāng)降低溫度,以降低細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物。尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素高考這樣考過(guò)（ 2016全國(guó)卷 T30 ）為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的

9、盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：尾頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是_。（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高_(dá)（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與

10、甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_。高考這樣考過(guò)光照強(qiáng)度CO2濃度 乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻奈岔?yè)首頁(yè)考點(diǎn)三影響光合作用速率的環(huán)境因素如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()課堂精練At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，致使C3化合物的量增加Bt2t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是光反應(yīng)速率不變，暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果Dt4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3被還原后的直接產(chǎn)物含量降低

11、D 尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系及影響因素1.從光合作用與細(xì)胞呼吸中H2O和CO2的物質(zhì)變化角度分析在光合作用與有氧呼吸都是“H2O既是反應(yīng)物又是生成物”。而產(chǎn)物中無(wú)水的細(xì)胞呼吸則為無(wú)氧呼吸。對(duì)于細(xì)胞呼吸來(lái)說(shuō),有CO2產(chǎn)生的可能是有氧呼吸也可能是無(wú)氧呼吸。若無(wú)CO2釋放時(shí)(在無(wú)氧條件下),只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸或細(xì)胞已死亡。尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用2.從光合作用與細(xì)胞呼吸中H的角度分析都會(huì)產(chǎn)生H，但成分上是有所不同的，不能混用。尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用3.光合作用與細(xì)胞呼吸中ATP的來(lái)源、去向過(guò)程圖解

12、都會(huì)產(chǎn)生ATP，但光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP不出葉綠體，線粒體產(chǎn)生的ATP不能進(jìn)入葉綠體，不能混用。尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用4.圖解法理解光合速率與呼吸速率的關(guān)系總光合=凈光合+呼吸作用總光合只能計(jì)算得出，不能被測(cè)量出?？偣夂希喝~綠體吸收的CO2或釋放的O2凈光合：葉肉細(xì)胞吸收的CO2或釋放的O2尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式考向一 以基礎(chǔ)判斷的形式,考查細(xì)胞呼吸、光合作 用的過(guò)程、場(chǎng)所、物質(zhì)和能量的變化（2016全國(guó)卷 T4）關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土

13、壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的C本題意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。解決方案是：定期回顧課本，繪出章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖并記憶。高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式考向二 以曲線圖或表格等形式,考查光合速率和呼吸速率的 關(guān)系以及影響因素。2.某校生物興趣小組用玉米作為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下的光合速率和呼吸速率,繪出圖甲、乙和丙,圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點(diǎn)是( ) A.a B.b C.c D.dA尾頁(yè)首頁(yè)考查同學(xué)們理解能力和從圖表中收

14、集信息的能力。解決方案：運(yùn)用“識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線”三步法快速在坐標(biāo)圖中收集信息。表格題看橫豎標(biāo)題，然后再分析數(shù)據(jù)規(guī)律。高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式 考向三 以文字描述形式,考查光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素3.(2016天津卷,2)在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì),組合正確的是( )A.紅光,ATP下降 B.紅光,未被還原的C3上升C.綠光,H下降 D.綠光,C5上升C考查同學(xué)們?cè)谖淖置枋鲋蝎@取信息的能力。解決方案：在文字描述中要迅速找到關(guān)鍵詞并做好標(biāo)記，讀懂題意才能動(dòng)筆。尾頁(yè)

15、首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式考向四 以實(shí)驗(yàn)為依托,考查光合作用與細(xì)胞呼吸的 原理及影響因素（2016全國(guó)卷 T31）（8分）BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。尾頁(yè)首頁(yè)高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由 引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 （填“可靠的”或“不可靠的”）。光合作用與呼吸作用 不可靠的 尾頁(yè)首頁(yè)審題抓住關(guān)鍵信息高頻考點(diǎn)：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用常見(jiàn)的考查方式（2）表中X代表的顏色應(yīng)為 （填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是