燭之武退秦師146課件

1、朝代歌唐堯虞舜夏商周 春秋戰(zhàn)國亂悠悠 秦漢三國晉統(tǒng)一 南朝北朝是對頭 隋唐五代又十國 宋元明清帝王休 舜禹文言文該學些什么？1、認準字形字音字義。（自己利用工具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：（1）掌握常見實詞在文中的含義和用法.（2）了解常見的虛詞（高中三年要掌握32個常見的虛詞）.（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。3、正確把握句子在文中的意思，并能譯成現(xiàn)代漢語。4、能從文中了解相關的古代文化常識和文學常識。5、能在通讀全文的基礎上分析文章的內容，并能分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。6、能吸收其中的思想精華借鑒其寫法，并從中得到啟發(fā)，應用到自己的學習和生活中。常見的實詞要掌握哪些東西

2、？1、通假字（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理到積累本上）。2、異讀字（一個字保留了兩個以上的讀音，且音不同則義不同的字）。主要有：破音異讀、通假異讀、古音異讀。3、古今異義。有：詞義的擴大、縮小、詞義的轉移、詞義的輕重、詞的感情色彩的變化和名稱說法的改變。5、一詞多義。即一個詞有多種含義。如“食”有“吃”、“吃的東西”“專指飯”等等詞義，如何判斷一個詞究竟用哪個詞義呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀，認真分析，增強閱讀能力。4、偏義復詞：即一個詞由兩個意思相近或相對、相反的語素構成，只取其中的一個語素的詞義，另一個只作陪襯。30個常見的文言虛詞有（高考必考，因而碰到后要歸納到積累本上）：之、乎、者、矣

3、、但、而、安、耳、故、何、或、既、其、且、然、若、雖、遂、所、為、焉、也、以、已、因、猶、于、則、乃、哉了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。高考考試說明中列出六項需要掌握的內容：判斷句、被動句、疑問句、賓語前置句、成分省略句和詞類活用。詞類活用：名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、動詞和形容詞活用為名詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等，較難理解的有使動用法、意動用法。 按年月日順序編寫的史書體裁。如春秋、左傳、資治通鑒等。 分不同的國家編寫的史書體裁。如國語、戰(zhàn)國策等。 以人物傳記為中心的史書體裁。如史記、三國志等。 編年體國別體紀傳體你知道嗎？ 左傳是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳

4、是魯國的史官左丘明所著。因為左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，左傳又名春秋左氏傳。 左傳以春秋的記事為綱，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比春秋詳細而具體。關于左傳 左傳 主要記載了東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件。左傳描寫人物生動細致，人物語言富有文學色彩，敘寫戰(zhàn)爭時以記敘戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。 左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動，人物形象栩

5、栩如生，是歷代散文的典范。左傳燭之武退秦師 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。故事背景 晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍

6、事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景春秋時期形勢圖無能為( )也矣共( )其乏困秦伯說( ),與鄭人盟夫( )晉,何厭之有微夫( )人之力不及此wifgngyuffn zhuqu秦軍氾( )南若不闕( )秦夜縋( )而出失其所與,不知（ ）杞( )子 zhqpng逢（ ）孫戍之 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。課文串講以：連詞，因為于：介詞，對

7、無禮于晉=于晉無禮狀語后置，對晉國無禮軍：駐軍。名動燭之武退秦師退：動詞使動用法，使退兵、撤軍貳：數(shù)動，有二心貳于楚=于楚貳狀語后置，對楚國有二心 晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！毖杂卩嵅?于鄭伯言狀語后置使：派若：如果師：軍隊辭：推辭， （燭之武）辭曰，省略句。之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，助詞。猶：尚且為：動詞，做（什么）已：通“矣”，語氣詞，“了” 佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險

8、之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 用：重用而：才，連詞，表順承 是：這。是也，判斷句式過：過錯然：可是（燭之武）許之，省略句。鄭文公說：“我沒有能夠早些重用您，現(xiàn)在危急之中才求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。夜：在夜里。名狀而：表修飾，連詞 ，無義本段承前省略主語（燭之武）既：已經(jīng)亡：使滅亡。使動用法有益于

9、君=于君有益狀語后置（介賓后置）敢以煩：敢，敬詞，不敢。以，介詞，拿、用。敢以（之）煩，省略句。而：表順承，連詞 夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事來麻煩您。 越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越：跨過。以：表順承，連詞 鄙：把當作邊邑。名意動其：代詞，這件事焉：疑問代詞，為什么以：表順承，連詞 陪：通“倍”，增加厚：形容詞活用作動詞 ，變雄厚 ?。盒稳菰~活用作動詞 ，變薄弱 遠：形容詞用作名詞，遠地，指鄭國 越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要

10、滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。以為：古義：把作為；今義：認為 東道主：東邊道路上的主人行李：古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹 共：通“供”，供給 乏困：形名，缺少的東西 嘗：曾經(jīng)為：給（晉君）許君焦、瑕，許：答應濟：渡河版：防御工事朝、夕：名詞活用作狀語 朝，在早上；夕，在晚上 假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他

11、也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。 夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！狈颍喊l(fā)語詞何厭之有=有何厭 賓語前置厭：通“饜”，滿足之：賓語前置的標志東封、西封：“東”“西” 為方位名詞作狀語，向東；向西；前一個“封”，名詞活用作動詞，作疆界。后一個“封”，仍為名詞，疆界。 肆：擴張。闕秦以利晉：闕，侵損、削減，使動，使減少。以，表順承，連詞。利，使動用法，使.獲利 焉：怎么唯：希望圖：考慮晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所企求的土

12、地呢？使秦國受損而使晉國受益，希望您好好考慮這件事!” 秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。說：通“悅”，贊同，高興 盟：名動，訂立盟約戍：守衛(wèi)乃：于是之：代詞，指秦軍微：沒有，表假設或條件夫人：古義：那人；今義：一般人的妻子 秦伯聽了很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。 子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行!假如沒有那人的支持，我就不會有今天。 因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。因：依靠而：連詞，表轉折，卻蔽：形動，損害所與：所交往的人。所+動知：通“

13、智”，明智 易：交換武：戰(zhàn)時應遵守的道義準則其：還是。表商量語氣去：古義：離開；今義：往，到 之：句末助詞借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧!”晉軍也撤離了鄭國。 鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍燭之武說服秦君的三點理由：一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。指出亡鄭只對晉有利二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 鄭國存在對秦的種種好處三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉貪得無厭，忘恩負義燭之武說辭的五層意思1）站在秦國

14、立場上，博得秦伯好感。2）說明亡鄭利晉，保鄭利秦，動搖秦亡鄭信心。3）進一步利益誘惑，使秦舍弊求利，放棄攻鄭。4）再以歷史上晉對秦的背叛，離間秦晉聯(lián)盟。5）展望將來，指出晉的貪婪將威脅到秦的發(fā)展。返回解析 這段說辭，只有125字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、

15、層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。 這說明作者在描寫人物語言方面，尤其是在描寫外交辭令方面達到了很高的水平。二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術四、講究語言藝術。機智善辯的外交家思考討論 燭之武的形象在國家危難面前，深明大義，義無反顧，愛國情深；在強秦面前，不卑不亢，能言善辯，聰慧機智，有勇有謀 返回解析敘事結構秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由本文在展開故事情節(jié)上有何特點？ (1)文章篇幅雖然短小，故事情節(jié)卻有頭有尾，層次井然。文章首先交代了故事發(fā)生的背景，接著由佚之狐推薦，引出燭之武，這是故事的開端

16、；鄭伯于危急中請燭之武前往秦營，燭之武不念個人私怨，慨然應允，這是故事的發(fā)展；燭之武在夜間“縋而出”，秘密私訪秦伯，并用一番動人的言辭說服了秦伯，這是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守鄭國，最后晉也被迫退兵，鄭國轉危為安，這是故事的結局。整篇故事結構是完整而嚴謹?shù)摹?(2)波瀾迭起，曲折有致。秦晉兩軍夾擊鄭國，形勢十分危急，在這關鍵時刻，佚之狐力薦善于辭令的燭之武，并斷言：“若使燭之武見秦君，師必退?！贝藶橐徊?。但當鄭伯去請燭之武時，卻遭到了燭之武的拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！憋@然，燭之武對鄭伯過去的用人方針有看法，對自己過去所受到的排擠也是憤懣不平的。此時，鄭伯趕緊認錯：

17、“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也?！辈⒅赋觯骸叭秽嵧?，子亦有不利焉。”燭之武深明大義，在決定國家命運的關鍵時刻，不計私怨，捐棄前嫌，毅然應命。這寥寥幾筆，給行文平添了一層波瀾。燭之武利用黑夜，秘密出城會見秦伯，并說服了秦伯，秦伯答應退兵。晉大夫子犯主張襲擊秦軍，形勢又緊張起來了，故事出現(xiàn)了第三折。最后，晉文公分析了形勢，認為“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。”也撤了兵。至此，鄭終于轉危為安。 九、知識點歸納總結字詞句1、通假字；2、古今異義；3、文言虛詞；4、詞類活用；、特殊句式。1、今老矣，無能為也已2、行李之往來，共其乏困3、何厭之有？4、秦伯說5、失其所與，

18、不知通假字已通矣，語氣詞共通供，供給厭通饜，滿足說通悅，高興知通智，明智13（古/今）貳于楚也（從屬二主/數(shù)詞二的大寫）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（使者/指外出的人攜帶的隨身物品）今有急而求子（您，對人的敬稱/兒子）越國以鄙遠（邊遠的地方/粗鄙、低下）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個人/尊稱人的妻子）古今異義文言虛詞以:1.以其無禮于晉 2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事于:1.以其無禮于晉 2. 佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也 2.且君嘗為晉君賜矣其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也 2.越國以鄙遠,君知其難也 3.失其所與,不知 4.吾其還也因為,介詞，

19、表原因連詞，來對,表對象連詞,又連詞,況且代詞,它鄭國代詞 ，這件事自己的表商量語氣,還是詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐扎） 越國以鄙遠（意動，以為邊邑）與鄭人盟 （訂了盟約；建立同盟）唯君圖之 （考慮）既東封鄭 （使動，使成為疆界）闕秦以利晉（使動，使受損、使得利）名詞動詞既東封鄭（在東邊）又欲肆其西封（在西邊）夜縋而出（在晚上）朝濟而夕設版焉（在早上；在黃昏）名詞作狀語詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動詞名詞詞類活用形容詞名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）詞類活用形容詞動詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）詞類活用使動用法燭之武退秦師（

20、使.退卻）若不闕秦，將焉取之？（使虧損）若亡鄭而有益于君（使滅亡）詞類活用（燭之武）許之 （主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕 （主語）（燭之武）夜，縋而出 （主語） 敢以（之）煩執(zhí)事 （賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南 （介詞）省略句特殊句式 判斷句是寡人之過也。 判斷句。鄰之厚，君之薄也。判斷句以亂易整，不武。否定判斷句 。 特殊句式無禮于晉=于晉無禮對晉國無禮貳于楚也=于楚貳對楚國有二心言于鄭伯=于鄭伯言對鄭伯說有益于君=于君有益狀語后置（介賓結構后置）賓語前置何厭之有=有何厭之有什么滿足的呢？課后練習二、古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語則以雙音詞為主。解

21、釋課文中下列單音詞，體會這一特點。朝亡厭國戍夕危師及辭朝早晨 亡滅亡 厭滿足國國家 戍戍守 夕晚上危危險 師軍隊 及達到辭推辭三、閱讀下面評論秦穆公退兵的一段文字，結合課文，談談你的感想。 天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!(呂祖謙東萊左傳博議) 天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武（人名）出來游說秦穆公，站著說會話的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國，不但使秦國軍隊撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、依附弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、召來新的怨恨；舍棄成功、去冒危險。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能達到呢？秦穆公對于晉國來說，相處很長時間了，他們之間的信義也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于燭之武說的利益，拋棄晉國就像擤鼻涕吐