經(jīng)管營銷新課程理念指導(dǎo)下課件

1、新課程理念指導(dǎo)下語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。2.注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。3.遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括： 語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是語文教師根據(jù)正確的教育思想和語文教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對語文課堂教學(xué)的整個程序和具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是介于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的“中間地帶”，它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的。 一、什么是語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)性語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性預(yù)見性層次性目的性針對

2、性藝術(shù)性實(shí)效性應(yīng)用理論+技術(shù)操作二、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) （一）以大綱為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，以教材為為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性和可行性。（二）要遵循語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。（三）要有語文味。（四）簡便易行，思路清晰，結(jié)構(gòu)完善。（五）精巧靈活：一法為主，多法相輔。1.目標(biāo)自學(xué)法。2.點(diǎn)拔導(dǎo)學(xué)法。3.讀寫結(jié)合法。4.比較評析法。5.示范模擬法。6.綱要圖表法。7.問題研討法。8.探究發(fā)現(xiàn)法。9.情境感悟法。10.活動表演法。（六）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（七）教師、學(xué)生、教材三合一?！叭贰苯y(tǒng)一，“三心”合一。 三路，即文路、學(xué)路、教路；三心，即作者心、教師心、學(xué)生心。 三

3、、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要求語文語+文口頭語言+書面語言（口頭+書面）語言 語文是廣義的語言。 它既是指幾千年文明史積淀下來的語言文字的精華，更是指生活當(dāng)中接觸到的各種各樣的語言現(xiàn)象。它涉及古今中外，內(nèi)容包羅萬象；百科融于一爐，雅俗兼而有之。中學(xué)語文的特性：趣味性+知識性+實(shí)用性情（激昂、委婉、深沉、歡悅）教師含情、融情、誘情，煽情“情種”學(xué)生入情、悟情、生情、動情“多情”所謂語文味主要包含三個要素：1.文體美和語體美。2.情感美。 3.語言美。品味語言包含理解，但理解只是基礎(chǔ)，品味語言的最高目標(biāo)是審美，即領(lǐng)略語言文字之美。返回四、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架“學(xué)知識”：語文知識本身豐富多彩，我們當(dāng)

4、然要學(xué)。“學(xué)方法”：聽、說、讀、寫各有奧妙，掌握學(xué)習(xí)它們的方法，讓我們在語文知識的海洋中不至于迷失途徑?！皩W(xué)感悟”：語言的表層意義和深層意義，語言表達(dá)的情感和心態(tài)，語言運(yùn)用的正誤和優(yōu)劣，都有待于感悟能力的提高?！皩W(xué)表達(dá)”：表達(dá)是學(xué)語文的終極目標(biāo)，時代要求我們培養(yǎng)拿起筆會寫好，張開口會說好的人才?！皩W(xué)創(chuàng)新”：善于思維，勇于開拓，富有創(chuàng)新意識。 語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案（課件）教學(xué)過程教學(xué)方法課堂調(diào)控閱讀教學(xué)作文教學(xué)聽說教學(xué)課外活動內(nèi)容課型語文教學(xué)設(shè)計(jì)的最簡框架 1.語文教案（課件）設(shè)計(jì)的基本要求：克服“六重六輕”的偏向，堅(jiān)持“三要三不要”要求，實(shí)現(xiàn)“六要”標(biāo)準(zhǔn)。“六重六輕”：重教本，輕學(xué)生；重資料，輕課

5、文；重內(nèi)容，輕方法；重文學(xué)，輕語言；重講授，輕練習(xí)；重分析，輕大綱?！叭灰保阂?dú)立思考，不要人云亦云，盲目相信甚至一味依賴參考資料；要深入鉆研，力求懂、透、化，不要淺嘗輒止，浮光掠影，滿足于一知半解；要全面把握，不要憑個人好惡取舍，以致顧此失彼，甚至掛一漏萬。“六要”：大綱精神要明，學(xué)生實(shí)際要清，教材鉆研要深，目標(biāo)確定要準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容要精，教學(xué)安排要緊。 五、語文教案（課件）的設(shè)計(jì)2.語文教案設(shè)計(jì)的格式：（課時計(jì)劃）完整型：課 題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)方法（或課型）：教具準(zhǔn)備：課時安排：第課時教學(xué)要求：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（詳盡步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：教學(xué)后記：普通型：

6、課 題教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)課型：課時安排：第課時教學(xué)要求：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（一般步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：教學(xué)后記：簡易型： 課 題教學(xué)目標(biāo)：課時安排：第課時教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)過程：（重要步驟、內(nèi)容和方法等）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：3.語文教案設(shè)計(jì)的格式類型：（1）按內(nèi)容分類：知識資料型：相關(guān)語文知識與資料的匯集“教什么”。教學(xué)教法型：注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用“怎么教”。綜合運(yùn)用型：“教什么”和“怎么教”有機(jī)結(jié)合。（2）按形式分類：詳案：教學(xué)講稿。簡案：教學(xué)提要。微案。教學(xué)卡片。4.年輕教師如何對待語文教案設(shè)計(jì)：第一輪教學(xué)必須寫綜合運(yùn)用型詳案?！皞湔n三級跳”不妨一試：“

7、一級跳”：提前一個月以上，寫出綜合運(yùn)用型詳案?！岸壧保禾崆耙恢芤陨厢槍W(xué)生設(shè)計(jì)圈定取舍內(nèi)容?！叭壧保禾崆耙惶旖Y(jié)合課文精備，力求“舍棄”教案。六、語文板書（課件）的設(shè)計(jì)：1.板書（課件）設(shè)計(jì)的基本要求：實(shí)用精要。靈動美觀。 實(shí)、 精新、活美第一層次第二層次第三層次2.板書（課件）設(shè)計(jì)的主要類型和方法： 提綱式板書：文字歸納法；圖表式板書：分項(xiàng)列表法、線條標(biāo)示法、坐標(biāo)再現(xiàn)法、形象圖解法等；綜合式板書 ：的綜合運(yùn)用。示例： 例1 項(xiàng)鏈 丟借愁虛賠還假項(xiàng) 鏈路瓦載夫人（瑪?shù)贍柕拢┧膫€陶醉樂極生悲一掛項(xiàng)鏈欣喜若狂一張請柬風(fēng)波陡起七個夢想追求享樂一心賠償債臺高筑十年磨難虛榮不該出人意料余味無窮例2

8、項(xiàng)脊軒志可喜可悲可戀補(bǔ)記軒變修前?。簝H容一人漏：滲漉下注暗：不能得樂修后不暗不漏花木蘭楯諸父異爨庭中不通 分崩離析先人遺事念亡母深情，語未畢皆泣；思先祖期望，長號不自禁。扃牖而居，足音辨人；凡四遭火，神護(hù)不焚。喜吾妻來歸，時至軒中悲吾妻死后，室壞不修戀枇杷樹已亭亭如蓋矣軒趣偃仰嘯歌 冥然兀坐（悠然）小鳥啄食 人至不去（幽靜）三五之夜 珊珊可愛（優(yōu)美）親切喜愛深沉懷念一往情深無比傷感例3荷塘月色 例4夢游天姥吟留別1.語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 語文教學(xué)過程的表現(xiàn)形式，往往是語文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，因此語文教學(xué)過程的優(yōu)化關(guān)鍵在于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。 我國中小學(xué)語文教學(xué)常見的幾種課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)模式有：四段常

9、式預(yù)習(xí)講習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)上海育才中學(xué)八字教學(xué)法讀讀（講講）議議（講講）練練（講講）講講潘鳳湘八步教學(xué)法讀查聽寫分析課文分析作業(yè)寫讀背錢夢龍三主四式自讀式教讀式練習(xí)式復(fù)讀式魏書生課堂教學(xué)六步法定向、自學(xué)討論、答疑自測自結(jié)六、語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和方法的選用 語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則是合理、實(shí)用、高效。因此要提倡語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多元化。靈活調(diào)整、變通、增減教學(xué)結(jié)構(gòu)中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮語文教師在課堂教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變能力。 語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的宏觀設(shè)計(jì)和具體教學(xué)活動中的隨機(jī)應(yīng)變，是一種自然的結(jié)合。語文教師只有在選擇了基本課型（有時有可能是綜合性的）之后，才能在宏觀上設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)。2.語文教學(xué)方法的選

10、用?！敖虒W(xué)有法，教無定法”“教學(xué)有法”指的是語文教學(xué)有一定的法則和規(guī)律；“教無定法”指的是語文教學(xué)中沒有一成不變的具體教學(xué)方法。其實(shí)名家名師也不可能固守一種教學(xué)方法。 是指對一堂語文課過程節(jié)奏做調(diào)節(jié)控制的設(shè)計(jì)。 一堂好的語文課包括“鳳頭、豬肚、豹尾”。1.導(dǎo)入與結(jié)束。七、語文課堂調(diào)控的設(shè)計(jì)：趣導(dǎo)入情能知智提示重點(diǎn) 結(jié)束整理歸納 回顧記憶 訓(xùn)練遷移 檢測反饋 2.設(shè)疑與提問：是一種藝術(shù)，是調(diào)控一堂語文課的主要方式和手段。 引導(dǎo)設(shè)疑超前比較點(diǎn)撥歸結(jié)提問的基本要求：有的放矢、因人設(shè)問、注意難易、注重啟發(fā)、把握時機(jī)、找準(zhǔn)角度、隨機(jī)應(yīng)變。3.語言與體態(tài)：（1）語言：深淺適度針對性清晰準(zhǔn)確邏輯性循循善誘啟

11、發(fā)性情真意切感染性張弛有致節(jié)奏感生動活潑形象性（2）體態(tài)：無聲的語言。演示、暗示、表情。專業(yè) + 藝術(shù)誘發(fā)式 試探式激將式 贊賞式鼓勵式 協(xié)商式壯膽式 逗趣式追問式 八、話題作文輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)舉例:教學(xué)目的：明確話題作文的特點(diǎn)，學(xué)會分析材料與話題的聯(lián)系，能正確把握材料、話題與作文之間的規(guī)律。教學(xué)方法：討論講解法。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容：一、引出課題：略快速處理話題與材料的關(guān)系相關(guān)性只規(guī)定話題的范圍不限定作文的主旨自由性 題目選材文體寫法話題作文有什么特點(diǎn)？哈哈！只要圍繞一個話題，就可以三、如何對話題材料進(jìn)行處理？有自由性，就有了廣闊的寫作空間；有相關(guān)性，就不能沒有任何限制。寫好話題作文關(guān)鍵

12、就在于寫前能準(zhǔn)確把握自由度和相關(guān)度。 材 料話題作文說明解釋例子列舉范圍感悟揭示暗示 冬雪消盡，春雪飛揚(yáng)，與雪久違了的杭城，終于迎來了一場又一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，它帶給人們的豈止是好奇，或許還有別的許多許多 請以“下雪”為話題，寫一篇不少于800字的作文。下 雪好 奇許多許多以生活中的自然現(xiàn)象為話題，重點(diǎn)考查學(xué)生認(rèn)識能力的深刻性。請以“茶杯”為話題，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的作文。 茶杯，身長長的，口圓圓的，再普通不過的東西，每個人都用過它。端起一杯茶，可以為你解渴，可以品茗提神，可以消磨時光總之，你感到了舒服。但是，茶杯也有許多故事，能產(chǎn)生許多聯(lián)想，會帶來許多思考,你有過這樣的經(jīng)歷嗎？茶杯

13、形狀作用故事聯(lián)想思考以生活中常見常用的“物”為話題，重點(diǎn)考查學(xué)生的聯(lián)想能力。 什么是尊嚴(yán)？詞典上的解釋是“尊貴莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位”。其實(shí)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。 請你以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。 尊嚴(yán)價(jià)值觀人格精神尊貴莊嚴(yán)身份地位 以人們生活中基本的道德修養(yǎng)“尊重”為話題，重點(diǎn)考查學(xué)生的思辨能力。 有人說：“網(wǎng)絡(luò)的一端走向天堂，網(wǎng)絡(luò)的另一端通向地獄”，請以“上網(wǎng)”為話題，寫一篇作文。 注意立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。 上網(wǎng)足不出戶 周游世界開闊眼界 增長知識天下為家 廣交朋

14、友游戲人生 沉溺網(wǎng)戀學(xué)術(shù)交流 信息交往為所欲為 違法犯罪 1.把握話題，確立主題只寫“大范圍”中的“某一方面” ，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺。 2.選擇自己熟悉的、想說的、 有話可說的內(nèi)容； 選擇新的切入點(diǎn)； 選擇好的、與文體相適應(yīng)的形式。溫馨提示化大為小 以小見大 以己之長 展示個性九、語文活動課設(shè)計(jì)舉例 活動目標(biāo)一、力求腦勤、嘴勤和筆勤 ，力爭敢想、敢問和敢說 。二、語文口頭表達(dá)訓(xùn)練和師生心靈溝通相結(jié)合 “寓教于樂”。 活動準(zhǔn)備 一、跟全體學(xué)生“民主協(xié)商”，然后“約法三章”：1.學(xué)生都是記者，教師是接受采訪的對象?；顒咏Y(jié)束后將由大家評出本次活動最佳“記者”若干名。2. “記者

15、”的“采訪”方式、“采訪”內(nèi)容不受任何限制 ；被“采訪”者（策劃者）努力做到有問必答；3.本次活動結(jié)束后，相關(guān)內(nèi)容不得隨意外傳。二、活動場所：一個優(yōu)雅的無外界干擾的地方。三、活動形式：圈形圍座。 讓學(xué)生都能過把“記者”癮模擬記者招待會 活動過程開場白：略 對話示例二：（高二實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。在一個窗明幾凈的活動室。天氣：剛下了場雨，曠野尚霧氣朦朧。）記者1：請問，你最喜歡什么樣的學(xué)生？策劃者：有進(jìn)取精神，有創(chuàng)新意識，善溝通心靈的學(xué)生。記者2：我想就進(jìn)取精神問一個問題，假如我在班里已經(jīng)是出類拔萃的學(xué)生了，我算不算是富有進(jìn)取精神的學(xué)生呢？策劃者：不一定。進(jìn)取精神的基本特征是善于不斷進(jìn)取，如果他（她）永遠(yuǎn)

16、滿足于班級第一，那么他（她）的進(jìn)取心肯定是要大打折扣的。 記者3：你說的創(chuàng)新意識是什么？有報(bào)道說，某小學(xué)某老師要求學(xué)生每個詞語抄寫一百遍，有個學(xué)生想了個辦法，用膠布把五支筆芯膠成一排，可以同時抄五個字。人家要抄一百遍，他只要抄二十遍。請問，這是不是創(chuàng)新意識？策劃者：創(chuàng)新意識是一種創(chuàng)造性精神，表現(xiàn)在人的一切活動當(dāng)中。這位小學(xué)生他的思想出發(fā)點(diǎn)可能是為了偷懶，但他想的辦法只要別人的五分之一時間和精力就可以辦到了，當(dāng)然富有創(chuàng)新意識。反過來，這篇報(bào)道不正說明了有些老師教學(xué)方法太刻板陳舊了嗎？記者4：溝通心靈是雙方的事。我現(xiàn)在就以進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識為內(nèi)容，給你一個特定的場景，你會怎樣跟學(xué)生溝通心靈呢？策劃

17、者：可以試試。 記者（商討議論后）4：請你把頭轉(zhuǎn)向右邊，從窗口看出去，你看到了什么？策劃者：（思考：有遼闊的田野、朦朧的群山、無垠的天穹，還有雨后繚繞的白云。但是這樣回答，他們能滿意嗎？不如這樣）我看到了山外有山，天外有天。（群記者鴉雀無聲，稍后掌聲驟起。）記者5：請你解釋一下，可以嗎？策劃者：你在自己的班級里是一座了不起的山，可是在年級、在全校、在許許多多同類學(xué)校中呢，你就可能只是一座小小的山峰；你是一片天，但是，宇宙無邊，蒼穹無限。（群記者掌聲再起。）記者6：你用這樣的方式跟學(xué)生“溝通心靈”的確很有“創(chuàng)新意識”。你是教語文的，你能否就窗外看到的情景即興為我們吟誦一首詩呢？策劃者：（風(fēng)趣地說）讓我做“七步詩”嗎？記者7：不。這是題外問了，你完全有理由回絕。策劃者：我想想好。不過，我倒希望通過這種別具一格的方式再次跟大家“溝通心靈”。群記者：如果能這樣，我們大家為你熱烈鼓掌。策劃者：雨匆匆地走了， 風(fēng)悄悄地溜了； 大地洗了把臉， 青山梳了下頭， 白云猶如天馬行空 你看到了嗎？ 山外有山， 天外有天。（群記者掌聲雷動。）組織方法及活動建議 該主題活動安排23課時，可以結(jié)合班隊(duì)活動課進(jìn)行。該活動組織方法簡單，主要是場所挑選和心理準(zhǔn)備，其它不必太多規(guī)矩。 建議根據(jù)主題活動課