幼兒園大班教師教育隨筆《走進課堂做研究》_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3幼兒園大班教師教育隨筆走進課堂做研究課堂是幼兒園日常教學(xué)活動中最常見的教育形式,如何教孩子良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的,那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子,怎么樣深入的走進課堂,走進孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。案例1:教研活動:給我們一個固定的題目語言數(shù)小雞,首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案,其次,由各個老師根據(jù)自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學(xué)。我選擇了教案一:1、以圖片的形式,引導(dǎo)幼兒看圖說話,這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能力和語言的完整表達能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進

2、一步理解兒歌的內(nèi)容,因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式,可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌,情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節(jié)課下來,孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容,最重要的是孩子輕松快樂。案例2:開放性評價課堂研討會:我們通過對給定的課程進行評價分析研討。(1)是大班語言活動征友啟事,這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張征友啟事,讓他們理解這兩張征友啟事所表達的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事,從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進行一系列的提問、回答、討論等張開的教學(xué)活動。通過對教師問題的設(shè)置如(發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判

3、斷型提問、創(chuàng)造型的提問,記憶型的提問等)還有幼兒參與的情況,幼兒回答問題的次數(shù)來客觀的評價一節(jié)課。(2)是中班泥工杯子的暢想,這一活動是改變了原有的評課方式,從孩子的作品入手,來評價教師教的程度,看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出來,能表現(xiàn)呢,就說明老師的引導(dǎo)是對的,有效的。案例3:走進名師應(yīng)彩云:這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案,教師現(xiàn)場討論教案,分析教材,現(xiàn)場上課,有專家點評,再次討論上課。最后,再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課,進行對比討論。在詩歌課春雨的聲音中,我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點,在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間,最后,使得課堂進行的時間久,還有就

4、是重點不突出。而應(yīng)彩云老師,是抓住了這四個知識點中的一個以聲音的節(jié)奏為主干,以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò),以游戲的形式來吸引孩子的目光,一步一步的進行到最后。孩子的興趣很高,教學(xué)的效果很好。分析與反思:1、在課堂教學(xué)中,我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M行教學(xué)呢!我想,這是一個引起我思考的問題,怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢!首先,在選材方面,選材是教育后洞中最重要的,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇他們感興趣的、對孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。其次,在教學(xué)方法上,要改變原來的舊方法、舊觀念,要以孩子的主動學(xué)為主,在這個過程中教師是一個引導(dǎo)者,起輔助作用。最后,在形式上,以孩子動手操作,和游戲的形式為主,讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)問題,并在教師引導(dǎo)下在操作自己解決問題。2、教育者自身素質(zhì)的提高。古語說的好:要給孩子一杯水,自己要有一桶水。但是我覺得在現(xiàn)在這個知識科技高速發(fā)展的今天,自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心,求知欲。所以說,作為一名教師,注重自身素質(zhì)是非常重要的,要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)。平時多看書,豐富自己的知識儲備。多多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,這些都是提高課堂教學(xué)的有效方法。3、了解孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師我覺得沒有事什么比了解孩子更重要的了,孩子的內(nèi)心是世界你真

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