支教教師個(gè)人工作總結(jié)（4篇）精選

1、20_年支教教師個(gè)人工作總結(jié)（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年支教教師個(gè)人工總結(jié) 第一篇：20_年支教教師個(gè)人工總結(jié) 第二篇：一年的支教生活即將結(jié)束, 回顧一年來(lái)自己的工和表現(xiàn), 能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài), 受到同事的好評(píng), 得到受援學(xué)校的肯定, 對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：使人成熟的, 并不是歲月, 而是經(jīng)歷。這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō), 無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺, 我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩xx中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工風(fēng), 佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神, 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工態(tài)度,

2、她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下, 我順利完成了一年的支教工, 現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面支教工是我市教體局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神, 選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教, 促進(jìn)教育人才資源合理配置, 改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高, 為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展, 為實(shí)現(xiàn)教育公平, 構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。為xx市的一名名師和學(xué)科帶頭人, 支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間, 本人忠于黨, 熱愛(ài)人民, 熱愛(ài)黨的教育事業(yè), 以一切為了學(xué)生, 為了學(xué)生的一切為宗旨, 認(rèn)認(rèn)真真, 兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育

3、教學(xué)任務(wù)。二、工方面我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁垂猸h(huán)。自從我踏進(jìn)xx中心校園那一刻起, 就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的xx人以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神, 在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔? 辛勤付出。首先, 服從領(lǐng)導(dǎo)工安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校, 不遲到不曠課, 有事先請(qǐng)假, 按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工任務(wù)；本學(xué)年, 我除了擔(dān)任x年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外, 還積極地參加了省級(jí)均衡教育驗(yàn)收工的準(zhǔn)備工, 我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上, 我和另一位支教教師組織排練的感恩的心, 受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。xx的教師, 各個(gè)都是全才, 今年的我受到了各

4、方面得鍛煉, 不僅能教好英語(yǔ), 而且能像模像樣地組織節(jié)目了。其次, 帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工。為一名支教教師, 我深深地知道, 單純搞好自己的教學(xué), 并不是什么困難的事情, 在抓好自己的教學(xué)工的同時(shí), 我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工, 我把市xx的三三制課堂教學(xué)模式推廣到xx學(xué)校, 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間, 多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課, 觀摩課, 然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路, 并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研, 和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法, 相互交流, 共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié), 并指導(dǎo)她們用全英教學(xué), 使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中, 自然而然地學(xué)

5、習(xí)英語(yǔ)。最后, 關(guān)心學(xué)生, 奉獻(xiàn)愛(ài)心, 做學(xué)生的良師益友。支教一年里, 我主要承擔(dān)x年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工, 外加早讀和晚修每周共20多節(jié), 我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上, 傾注了全部的愛(ài)。課前, 我認(rèn)真?zhèn)湔n, 了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況, 因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采, 精彩的講述, 循循的誘導(dǎo), 積極地鼓勵(lì), 深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后, 我認(rèn)真批改業(yè), 按四精四必處理好學(xué)生業(yè), 并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo), 總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差, 就在上課的環(huán)節(jié)中特加了翻譯這一項(xiàng)目, 降低難度, 使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后, 我教學(xué)生唱

6、英文歌曲, 跳外國(guó)舞蹈, 編演英語(yǔ)話劇, 一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ), 培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣, 幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心, 打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō), 期中期末考試中, 我所帶的x年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過(guò)了兄弟學(xué)校-市xx。三、業(yè)余生活方面在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下, 我們的支教生活豐富多彩。早上, 我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男? 跳起女子健身舞；下午放學(xué), 我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步, 聽(tīng)著河水的嘩嘩聲, 呼吸著來(lái)自天然氧吧的新鮮空氣, 一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí), 我們挖野菜；槐花開(kāi)時(shí), 我們拽幾枝槐花, 做成香噴噴的麥飯；夏天, 我們捉螃蟹；冬天, 我們?cè)冶∷Ｎ覀兊臉I(yè)余生活有滋有味！四、業(yè)績(jī)方

7、面1、全年的期中期末四次考試成績(jī), 均全校第一, 各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校-市xx。2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué), 是我莫大的欣慰。3、參加xx市舉行的英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽并取得二等獎(jiǎng)。4、參加xx市x年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課比賽并榮獲一等獎(jiǎng)。在工之余, 我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本, 并建立了自己的博客, 記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 參加了市級(jí)課題如何搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工的研究工, 并圓滿結(jié)題。一年來(lái), 自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。20_年支教教師個(gè)人工總結(jié) 第三篇：一學(xué)年的支教生活結(jié)束了, 回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工和表現(xiàn), 能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài), 受到同事的好評(píng),

8、得到學(xué)校的肯定, 對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華, 無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神, 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工態(tài)度, 他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下, 同事的無(wú)私關(guān)懷下, 我順利完成了本學(xué)年的支教工, 現(xiàn)總結(jié)一、服從領(lǐng)導(dǎo)工安排, 工踏實(shí)認(rèn)真。去年九月開(kāi)學(xué)伊始, 按照區(qū)教育局的工安排, 我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校-迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起, 就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)流水的兵, 而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神, 在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔? 辛勤付出。每周十_大賽

9、, 送交的科幻畫(huà)品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。二、關(guān)心學(xué)生, 奉獻(xiàn)愛(ài)心, 做學(xué)生的良師益友。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng), 從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響, 與城市小孩相比, 往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談, 缺少自信心理, 又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng), 會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言, 多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng), 要使之有效地進(jìn)行, 就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想, 建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生, 對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度, 能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張, 對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情

10、。只有建立起師生之間溝通的綠色通道, 才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍, 才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n, 了解學(xué)生的各種狀況, 因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述, 循循的誘導(dǎo), 用心地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后, 我認(rèn)真批改業(yè), 并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo), 總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工中, 我發(fā)揮吃苦耐勞的工風(fēng), 兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神, 很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還十_大學(xué)生的知識(shí)面, 增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。同時(shí), 利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工的機(jī)會(huì), 反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視, 布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)

11、, 共捐款兩千余元送至村小, 有力的支持了村小的教學(xué)工的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。支教后期, 利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī), 帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心, 加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育, 貼近時(shí)代, 以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。三、與同事搞好關(guān)系, 樹(shù)立主人翁的意識(shí)。我在學(xué)校住宿和就餐, 常利用茶余飯后或工之余與老師們聊聊天, 敘敘家常, 對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解, 感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求, 從沒(méi)有搞過(guò)特殊化, 與其他教師打成一片, 工方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事, 我總是從學(xué)校的角度去思考, 凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí), 我

12、總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取這樣過(guò)了一段時(shí)間之后, 我打心眼里高興, 為他們能夠理解、理解我而高興, 為我能夠融入這個(gè)群眾而高興, 更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。一年支教工是短暫的, 是忙碌的, 也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難, 比如路途遙遠(yuǎn), 生活不便, 孩子幼小, 但我依然風(fēng)雨無(wú)阻, 堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工的那份執(zhí)著, 即使是在五十_大雪面前, 即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前, 這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活, 盡管看起來(lái)顯得有些平淡, 但是它仍然讓我受益匪淺, 更使我對(duì)支教工產(chǎn)生了一種深深的敬意, 它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農(nóng)村支教一年, 對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉

13、和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望透過(guò)我的努力, 能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁, 為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。20_年支教教師個(gè)人工總結(jié) 第四篇：學(xué)高為師, 身正為范幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生, 同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼?？鬃油鴿L滾流水慨嘆逝者如斯夫！我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速, 千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求做一個(gè)謙虛, 認(rèn)真的有心人來(lái)表達(dá)。20 xx年暑假末, 承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工的提升, 響應(yīng)教委的支教政策, 帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望, 我來(lái)到中心小學(xué)支教, 教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文, 這個(gè)工對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇, 更是挑戰(zhàn), 特別是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)

14、的孩子。做一個(gè)什么樣的人？要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對(duì)待領(lǐng)導(dǎo), 謙虛對(duì)待同事、謙虛對(duì)待工, 謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬, 所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感, 我完全可以將身心投入工中。對(duì)待工, 我必須謙虛, 虛心向同事們學(xué)習(xí), 探討教學(xué)方法, 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功, 提高個(gè)人的教學(xué)能力, 同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教育影響, 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對(duì)待學(xué)習(xí), 教學(xué)相長(zhǎng)。教師的工能力之一就是學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)教育理論、教育方法, 實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí), 深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策, 依法執(zhí)教, 從內(nèi)心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工, 積極參加學(xué)校組織的各種

15、學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn), 遵守各項(xiàng)工和管理制度, 促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工的前提, 這是我從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則, 在這里得到了充分的肯定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真, 認(rèn)真對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合, 領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論, 教學(xué)方法的結(jié)合, 認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改業(yè)和課后的輔導(dǎo), 認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī), 促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽(tīng)課, 評(píng)課、反思教學(xué)工, 抓住20 xx年教學(xué)能手評(píng)選工的契機(jī), 學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種情況, 摸清問(wèn)題的規(guī)律, 找到方法, 不斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力, 彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的不足, 培養(yǎng)了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神, 認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo), 做好班級(jí)管理工。教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心, 有心對(duì)待自己的思想認(rèn)識(shí)的提升, 有心對(duì)待教育思想、教育理論和教育方法的提高, 有心對(duì)待教學(xué)工的反思, 有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工中努力關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生, 排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難, 關(guān)心每一