暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)（3篇）精選

1、暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 第一篇：此次暑期三下鄉(xiāng)社會支教活動, 收獲良多。我們舉辦各式各樣的校園活動, 豐富孩子們的校園生活。此次支教活動豐富了村孩子們的暑期生活, 在幫助孩子們拓展興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最近, 我們結(jié)束了三下鄉(xiāng)支教活動, 此次暑期三下鄉(xiāng)社會支教活動, 收獲良多。我們舉辦各式各樣的校園活動, 豐富孩子們的校園生活。小小朗誦會使孩子們的朗讀水平都有了很大提升, 有的孩子原來不敢說話或者說話聲音很小, 在這次表演中都得到激勵, 樹立了自

2、信。課下時(shí)間, 老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行折紙活動和體育項(xiàng)目的訓(xùn)練, 以此來提高孩子們動手能力, 增強(qiáng)大家的身體素質(zhì)。日常教學(xué)之外, 帶隊(duì)老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起包餃子、游覽潭溪山風(fēng)景區(qū), 體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。支教期間, 學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委老師們來村看望支教的學(xué)生們, 關(guān)心同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí), 傾聽大家的收獲, 給大家?guī)砹宋繂柶?。在支教即將結(jié)束之際, 三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)在太河鎮(zhèn)村舉行了情暖學(xué)校, 傾情支教行文藝匯演, 希望給孩子留下美好回憶。短短兩天時(shí)間, 孩子們和村民們精心準(zhǔn)備節(jié)目, 而我們緊張地籌備著相關(guān)設(shè)備與策劃方案。最終簡易現(xiàn)場搭建起來, 所有村民都來到現(xiàn)場觀看節(jié)目。節(jié)目精彩紛呈, 由侯驍真小朋友帶來的背

3、誦古詩表演憫農(nóng)作為開場, 侯欣怡小朋友與馮玉奇老師帶來的歌唱老師令人感動；村民司繼愛阿姨演唱京劇紅梅贊, 用最樸質(zhì)無華的天籟之聲感染了現(xiàn)場聽眾；優(yōu)美動聽的豎笛演奏化蝶、電子琴彈唱夜空中最亮的星展現(xiàn)了孩子們的多才多藝；節(jié)目中我們還穿插了游戲環(huán)節(jié), 活躍了大家的氣氛。最后, 通過一個(gè)短片中向家長們展示了孩子們這十_大力支持下, 暑期三下鄉(xiāng)情暖, 傾情支教行社會實(shí)踐活動圓滿結(jié)束。此次支教活動豐富了村孩子們的暑期生活, 在幫助孩子們拓展興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)給孩子們帶來了溫暖, 成為了彼此最深刻的回憶。暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 第二篇：剛上大學(xué)那會, 在一次大會上看到去下過鄉(xiāng)的師兄師姐滿載而歸,

4、興高采烈地展示著他們的成果, 令我印象較深刻的是義教和做飯的畫面, 畫面上學(xué)生們用渴求知識的眼神望著講臺上授課的老師, 三五成群的小伙伴們一起或抱柴或燒火或煮飯, 儼然是相親相愛的一家人。當(dāng)時(shí), 心里羨慕不已, 希望我們下鄉(xiāng)的日子早點(diǎn)到來, 到時(shí), 我也可以用智慧為學(xué)生們開啟知識的大門, 也可以一展廚藝了。不知不覺, 三下鄉(xiāng)已經(jīng)被提上了日程, 我們要自己進(jìn)行各種準(zhǔn)備, 哎, 有點(diǎn)厭煩它的繁瑣, 嫌棄條件太差, 抱怨生活會太苦了。是, 就這樣不情不愿地踏上了開往茂名的客車。帶著一身疲憊與滿腹牢騷來到義教的學(xué)校, 猛然發(fā)現(xiàn)生活條件比想象之中的好, 剎那間心情轉(zhuǎn)好, 又有了活力與興趣。現(xiàn)在回想起那逝

5、去的美好日子, 很是懷念與留戀, 雖然沒有達(dá)成最初的想法, 但一樣收獲了很多。我是科普組的一員, 但由出外進(jìn)行科普活動要講求天時(shí), 所以也就利用在學(xué)校的時(shí)候參與了后勤與支教的工作。對科普, 最大的體會就是要想做好工作必須有耐心, 因?yàn)槭窃谵r(nóng)村, 村民的文化水平不高, 因此很多專業(yè)名詞他們根本不懂什么意思, 你需要用通俗易懂的語言解釋給他們聽, 針對他們的提問, 你要認(rèn)真解答, 細(xì)心說明。另外在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí), 遇到不識字的爺爺奶奶, 你要邊讀邊解釋, 并且要指導(dǎo)他們填在哪里, 所以這次我的暴脾氣真的收斂了許多。原本我是對職業(yè)分配有偏見的, 看不起從事基礎(chǔ)行業(yè)的人們, 但這次在后勤組的幫忙讓我深

6、切的意識到職業(yè)絕無高低貴賤之分, 每一種行業(yè)都是社會的一環(huán), 只有環(huán)環(huán)相扣才有社會的正常運(yùn)行, 我們的安定生活。比如, 假使我們沒有后勤組, 該怎么吃飯, 沒有飯菜, 支教組, 科普組, 宣傳組都哪有力氣做好本職工作, 所以, 后勤組就是我們的核心一環(huán), 廚師也是社會光榮的勞動者。此外, 后勤組在大熱天燒柴煮飯也非常辛苦, 可口的飯菜為大家去除了疲勞, 增加了能量。雖然沒有站在講臺上給同學(xué)們上課, 但作為支教組的幫手我也很榮幸能在學(xué)習(xí)上助學(xué)生們一臂之力, 我窮盡知識輔導(dǎo)他們做暑假作業(yè), 看著那一格格的空白被纖細(xì)的小手填上工整的字體, 頓時(shí)感覺很開心, 一種春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干的開心

7、, 沒想到我也可以這么偉大。除了這些外, 我還感覺到一股強(qiáng)大的力量正在在我們班同學(xué)之間慢慢凝聚, 因?yàn)橄锣l(xiāng)以后我們是作為一個(gè)和諧的集體而存在的, 在內(nèi)部我們相互幫忙, 共同努力, 一起為這個(gè)活動能順利舉行而時(shí)刻奮斗著, 這種協(xié)作的精神最終將使我們更加了解, 更加團(tuán)結(jié), 這種神秘的力量將帶給我們滿滿的榮譽(yù)感。這次下鄉(xiāng), 收獲了友誼, 收獲了本領(lǐng), 收獲了快樂, 更收獲了29個(gè)人的心。暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 第三篇：20_年6月27日早8:30, 我?guī)е鴱娜稻艏?xì)選出來的18名學(xué)生, 懷揣著撒播愛的種子的共同信念, 踏上了去滎陽市浮戲山環(huán)翠峪小學(xué)支教的征程。環(huán)翠峪小學(xué)地處河南省貧困地區(qū)滎陽浮戲山

8、中, 是坐落在浮戲山腰的一所小學(xué), 交通極其的不便。青山帶給它的不是美麗清新的環(huán)境, 而是閉塞和落后的文化狀態(tài), 帶給那里人們的只有無知和貧困。因此, 我們的到來便像一股新鮮的血液一樣更顯重要。而我, 就是這股新鮮血液的帶領(lǐng)者。一片葉子屬一個(gè)季節(jié), 年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)的他們年少輕狂, 經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事, 一心只讀圣賢書？也許在別人眼里, 我們是天之驕子, 是社會精英。但在我看來, 我們亦不過是平凡的人, 平凡背后渴望著不平凡。教育家葉圣陶先生曾說過：教育者的全部工作就是為人師表。我作為帶隊(duì)教師之一, 主要是輔導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)工作, 用

9、我之前在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生以實(shí)際的幫助, 同時(shí), 用與學(xué)生同吃同住的實(shí)際行動來告訴學(xué)生教育的神圣。這樣做其實(shí)也是想告訴我們的學(xué)生們：我與他們同在, 讓他們更有信心和勇氣面對困難的條件和惡劣的環(huán)境。這對我這個(gè)剛以學(xué)生身份走出象牙塔, 又以工作者身份進(jìn)入象牙塔的我來說, 也是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。環(huán)翠峪小學(xué)的貧困狀況出乎了我們的意料, 但當(dāng)我和我的學(xué)生們住到一間間到處都是蟲子, 飛蛾, 蚊子而且沒有風(fēng)扇的宿舍時(shí), 大家的情緒卻絲毫沒有受到影響, 并立即開始了積極準(zhǔn)備教學(xué)的工作。分配課程, 分教材, 排課程表等等一系列工作結(jié)束之后, 我開始一點(diǎn)一滴的教學(xué)生如何備課和怎樣講課, 并學(xué)會用藝術(shù)的方法處理課堂

10、上的小意外, 小細(xì)節(jié)。叫他們怎樣引導(dǎo)學(xué)生, 如何鼓勵學(xué)生。在平時(shí)課堂上經(jīng)歷各種各樣的意外情況下積累當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)。在如何備課方面, 我的這些師范專業(yè)的學(xué)生們一點(diǎn)也不陌生。他們在點(diǎn)撥之下就可以寫出讓我很滿意的教案。對他們在專業(yè)方面, 我給他們提出了四點(diǎn)要求：對學(xué)生要有愛心, 做學(xué)生工作要有耐心, 教學(xué)要有責(zé)任心, 與學(xué)生交流要有誠心。我用自己關(guān)心學(xué)生要勝過關(guān)心自己, 用愛心去教育、感化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求支教的學(xué)生們, 并在教學(xué)和生活方面也時(shí)時(shí)都以這個(gè)表準(zhǔn)來為學(xué)生樹立榜樣。接下來的為期20天的支教生活真正的拉開了序幕。整個(gè)校園就是我們的舞臺, 這個(gè)舞臺上有齊全的道具, 我就作為導(dǎo)演和18位演員們一起為

11、山里的小學(xué)帶來這個(gè)暑假最為豐盛和營養(yǎng)的精神宴會。每天我進(jìn)行課堂查看時(shí)都會看到那些孩子們安靜地坐在教室里, 渴求知識的眼睛明亮而閃爍, 震撼我的心靈。孩子的臉龐時(shí)質(zhì)樸的, 也是純凈的, 更是堅(jiān)毅的, 他在提醒著我們艱苦的環(huán)境只能帶來物質(zhì)的貧困, 而他們那顆渴望強(qiáng)大, 渴望走出去的心是不會被困住的, 被困的只有物質(zhì), 而不是精神。如果說備課和講課對師范專業(yè)的學(xué)生來說沒有太大問題的話, 那么我的工作重心就從為他們講授課堂處理方法轉(zhuǎn)移到了素質(zhì)拓展活動的開展和平時(shí)的生活上。我的學(xué)生們在學(xué)校里其實(shí)并未有過太多的素質(zhì)拓展經(jīng)歷, 所以, 我就在跟他們溝通后用各種方法來提高他們開展素質(zhì)拓展活動的能力。我在星期天

12、休息和其他課余時(shí)間里, 帶他們爬了學(xué)校附近所有的山, 并帶領(lǐng)學(xué)生在附近村莊里多農(nóng)村留守兒童教育等方面進(jìn)行了社會調(diào)查。走出教室, 走出校園, 走向田間地頭, 走向山野叢林, 真正的接觸到了大自然, 接觸到了社會, 將科學(xué)知識與自然課堂結(jié)合, 將自然與社會帶回課堂上, 多他們以后在工作中更好的將自然社會與課堂結(jié)合打下了良好的基礎(chǔ)。除了在工作和學(xué)習(xí)上, 我與學(xué)生們更多的是以朋友和兄長的身份來相處的。去支教前, 我便將所有能為學(xué)生準(zhǔn)備的藥品和生活必需品都準(zhǔn)備妥帖, 讓他們在生活上沒有后顧之憂。山里艱苦的條件使我們的伙食比較差, 當(dāng)學(xué)生由水土不服等原因出現(xiàn)血糖低和嘔吐之類狀況吃我們自備藥品沒有效果時(shí),

13、我就向當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)借了摩托車, 騎了將近五十_大家相信, 我一直和大家站在一條戰(zhàn)線上并肩戰(zhàn)斗, 共度難關(guān)。讓我的學(xué)生們沒有任何精神壓力的去投入到自己的戰(zhàn)斗中去。我也會每天與一到兩位學(xué)生進(jìn)行心與心的交流, 隨時(shí)了解他們的思想動態(tài)。他們對課堂教學(xué)和平時(shí)的工作中有色和那么疑問可以隨時(shí)解決。我也會帶著所有支教老師們一起討論, 交流經(jīng)驗(yàn), 自己組織娛樂項(xiàng)目, 并用我有限的文藝方面的知識讓學(xué)生感受到我們在一起的樂趣。我仿佛也回到了自己的學(xué)生時(shí)代。學(xué)生在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的對我的需要也讓我深刻的感受到愛在教育中產(chǎn)生的無窮的力量。二十_大, 智慧光芒的神圣, 我覺得我所有的付出都是值得的。這使我感到了欣喜和安慰。對我來說,