學(xué)前兒童游戲體育游戲的組織和指導(dǎo)課件

1、第三節(jié) 體育游戲的組織和指導(dǎo)幼兒自主體育游戲的指導(dǎo)教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo)提供豐富、安全的活動(dòng)玩具幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)幼兒自主體育游戲的指導(dǎo)觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo)提供豐富、安全的活動(dòng)玩具滑梯、搖椅、蕩船、翹翹板、吊橋等大型活動(dòng)玩具都是孩子們最喜歡的。教師要注意經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。除固定器械玩具之外，教師還應(yīng)投放一些小型具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器材，還可以在運(yùn)動(dòng)器材的趣味性上做文章，充分吸引幼兒 可以讓幼兒參與共同制作一些簡(jiǎn)單又安全的玩具，增強(qiáng)游戲趣味性，滿足幼兒游戲的需要幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)自由游戲也需要有規(guī)則教師不應(yīng)對(duì)幼兒的自由游戲作過(guò)多的限制，但要幫助幼兒建立規(guī)則意

2、識(shí)，并在游戲中自覺(jué)遵守規(guī)則。如玩大型運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)，應(yīng)按秩序輪流進(jìn)行，不能插隊(duì)；玩玩具不能爭(zhēng)搶，要和別人商量；踢足球時(shí)要輪流守門和踢球等等。 教師應(yīng)幫助幼兒分好角色，講請(qǐng)“壞蛋”要輪流當(dāng)?shù)牡览?，使幼兒把握好游戲的分寸?觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo)觀察游戲的目的是了解幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及幼兒在游戲中遇到的問(wèn)題。在觀察中，教師應(yīng)明確哪些是孩子們共有的問(wèn)題，哪些是個(gè)別問(wèn)題。在觀察的基礎(chǔ)上，在體現(xiàn)幼兒主體性的前提下，提供適時(shí)地幫助和指導(dǎo)。教師介入指導(dǎo)應(yīng)把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)：幼兒不玩玩具四處觀望，要及時(shí)介入給予指導(dǎo)幼兒不專注且在各個(gè)游戲中轉(zhuǎn)換或幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，也要及時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)。 結(jié)束游戲游戲中的指導(dǎo)游戲

3、的組織和教學(xué)游戲前的準(zhǔn)備選擇游戲教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo)選 擇 游 戲選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單，游戲時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)量越小。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，選擇的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時(shí)間也隨之增加，運(yùn)動(dòng)量相應(yīng)增大。選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展。 選擇和安排體育游戲時(shí)，要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行。同時(shí)還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。 游戲前的準(zhǔn)備了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器

4、械是否清潔、牢固，數(shù)量是否充足，以及場(chǎng)地是否平整、干凈。注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒的身體由相對(duì)平靜的狀態(tài)逐漸過(guò)渡到活動(dòng)狀態(tài)。游戲的組織和教學(xué)1、集合組織幼兒游戲時(shí)，教師應(yīng)用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來(lái)，在游戲現(xiàn)場(chǎng)排成所需要的隊(duì)形。常用的集合方法有：用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號(hào)來(lái)集合幼兒。一般需要事先對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道集合信號(hào)的意思用兒歌來(lái)集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練用過(guò)渡性游戲集合游戲的組織和教學(xué)2、講解和示范講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動(dòng)作要求、交替信號(hào)和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對(duì)游戲的

5、注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明扼要、富有感染力和鼓動(dòng)力，同時(shí)，運(yùn)用的講解語(yǔ)言還應(yīng)貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。 講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行，對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可以做慢動(dòng)作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。游戲的組織和教學(xué)3、分隊(duì)（組）、分角色分組競(jìng)賽各隊(duì)的人數(shù)應(yīng)合理，力量搭配要相當(dāng)新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔(dān)任主要角色。在較大年齡班，應(yīng)根據(jù)具體情況，針對(duì)幼兒某方面的特點(diǎn)，有目的地分配角色。復(fù)習(xí)游戲可靈活地采用民主法、隨機(jī)法、猜拳法和輪流法來(lái)確定游戲角色。注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者

6、。 游戲中的指導(dǎo)1、把握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動(dòng)作的情況來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來(lái)選擇調(diào)節(jié)活動(dòng)量的方法。調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法有：增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動(dòng)的人數(shù)擴(kuò)大或縮小游戲的場(chǎng)地范圍延長(zhǎng)或縮短游戲的時(shí)間和休息時(shí)間游戲中的指導(dǎo)2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則教師在介紹游戲的玩法時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，并作為評(píng)定勝負(fù)的重要條件。在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時(shí)，首先應(yīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因：若是因規(guī)則不合理造成的，應(yīng)停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提

7、出要求。 游戲中的指導(dǎo)3、注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng)，都應(yīng)使幼兒的身體姿勢(shì)保持正確的姿態(tài)。在游戲過(guò)程中，幼兒往往會(huì)忽略身體動(dòng)作的正確性，進(jìn)行競(jìng)賽性游戲時(shí)更易如此。教師應(yīng)用語(yǔ)言提示或中止練習(xí)，并及時(shí)予以糾正，使幼兒加深正確動(dòng)作的印象。在競(jìng)賽性游戲評(píng)定勝負(fù)時(shí)，也可以對(duì)幼兒在游戲中身體姿勢(shì)的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)。 游戲中的指導(dǎo)4、注意安全在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)該既要讓幼兒玩得盡興，又要保證安全。教師要隨時(shí)檢查場(chǎng)地器械是否安全，察看幼兒使用器械是否正確?；顒?dòng)場(chǎng)地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴(yán)密，做到既生動(dòng)活潑又有秩序。教師要在游戲中給幼兒必要的保護(hù)與幫助，尤其對(duì)體弱、膽小和動(dòng)作遲緩的幼兒，更要加強(qiáng)保護(hù)和幫助。 結(jié) 束 游 戲把握