園丁贊歌記敘要選好角度課件

1、園丁贊歌 記敘要選好角度 1 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 韓愈2一日之師,終身為父。 關(guān)漢卿 3 從小學(xué)到高中，我們接觸許許多多的老師，頭腦中留下許多難忘的情景，有些老師我們至今難以忘懷。作家也一樣，作家們通過記敘來贊美他們的老師的崇高品質(zhì)，寫出了一個(gè)又一個(gè)偉大難忘的老師。4 記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達(dá)出來的一種方式。 記敘文是通過對(duì)具體、真實(shí)的人和事的記敘來反映現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想感情的一種文體。5你認(rèn)為什么樣的記敘文算是上乘之作？7/27/20226條理清楚人物個(gè)性鮮明感情真摯動(dòng)人 7 如何做到條理清楚，人物個(gè)性鮮明，感情真摯動(dòng)人呢？ 選取好記敘的角度 8

2、記敘的角度有三種： 第一人稱的記敘第二人稱的記敘第三人稱的記敘 記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。也可以說，是指作者以什么樣的身份。站在什么位置上來進(jìn)行記敘的。9第一人稱的記敘 以當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫第一人稱記敘。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見、所聞、所做、所感。 10 我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長(zhǎng)醉不醒的睡蓮。細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個(gè)個(gè)夢(mèng)的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動(dòng)，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里

3、，都流不走我的精靈，我的夢(mèng)境待睡蓮的花蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了。 叢維熙裸雪11 我自愧沒有生花妙筆，不能傾吐胸中的柔情，我時(shí)而癡情焦慮，時(shí)而熱烈希望，時(shí)而又心中悚然，若有所畏懼。讓這張素箋來證明你的美貌在我心中燃起的愛火是多純潔、多熾熱吧！話雖如此，但是我的愛情是無法傳達(dá)的，我的胸臆是語言所不能表述的。你的美貌使我心中充滿了驚奇之感，你的通達(dá)事理使我傾倒，你的善良使我膜拜。情欲使我顛倒，疑慮使我迷惘，急躁的心情使我受盡折磨。 【英】斯末萊特藍(lán)登傳12 第一人稱的記敘有什么妙處和不足呢？ 13 第一人稱的記敘，便于作者直接充分地表達(dá)自己的思想感情，讀起

4、來使人感到真實(shí)、親切、自然。 但美中不足的是，這種記敘只限于“我”（或“我們”）的所見所聞，不是“我”所親身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。14第三人稱的記敘 以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場(chǎng)，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。 15 烙印除掉之后，海絲特發(fā)出一聲深長(zhǎng)的嘆息，從這一聲嘆息中，恥辱和苦悶的重荷，從她的精神上離開了。??！多么怡然輕松！在她沒有感覺到自由以前，她是不曉得它有多么重！由于另一種沖動(dòng)，她取掉那束著頭發(fā)的一般規(guī)格的帽子，于是濃密烏黑的發(fā)落在她的雙肩上，

5、在豐茂中即刻現(xiàn)出光與影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛從女性內(nèi)心中涌現(xiàn)出來的一種燦爛溫柔的微笑，戲舞在她小嘴邊，并從她的雙眼里發(fā)射著光芒。在她那久已蒼白的頰上，燒起一片紅潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻術(shù)圈里。 【美】霍桑紅字16 他的精力很充沛，態(tài)度和悅誠(chéng)懇而又善于體貼，聲音洪亮自然。他說話時(shí)像一個(gè)老練的演說家一樣的明晰有力，而且能極自如地運(yùn)用豐富的詞藻。他是個(gè)第一流的牧師，能夠?qū)λ矚g的人毫無顧忌地暢談一切，更能夠在教訓(xùn)別人時(shí)不至引起對(duì)方的反感，在強(qiáng)迫別人聽從自己的意思時(shí)不使別人感到屈辱，有時(shí)甚至能夠在干涉別人的私事時(shí)不顯得魯莽無禮。他的熱忱和同情心的源泉，一刻

6、也不會(huì)干枯 【英】蕭伯納康蒂妲7/27/202217 第三人稱的記敘有什么妙處和不足呢？18 第三人稱的記敘述，不受敘述范圍的限制，能較自由廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。19第二人稱的記敘 有沒有第二人稱的記敘呢？存在爭(zhēng)議 20提 醒 在文章中，無論是采用第一人稱的記敘，還是采用第三人稱的記敘，都要特別注意人稱的統(tǒng)一。一般來說，一篇文章最好采用一種記敘的人稱，否則會(huì)因不斷變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使記敘的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。當(dāng)然，提倡記敘人稱的統(tǒng)一，并不是絕對(duì)排斥同一片文章中的人稱轉(zhuǎn)換，有些文章，為了避免第一人稱的局限，有時(shí)將記敘的第一人稱和第三人稱交替起來使用。不過這種交替不能過

7、于頻繁，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。21我們來看看寫老師的好文章22 陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。 李祥森小學(xué)老師23 初二教我們物理的，是剛從師專畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個(gè)兒不高，身材瘦削單薄，叫人想起鄭板橋的竹子；他的頭發(fā)黑而柔，呈三七分匍匐于最高海拔上，很順服很有條理；黑發(fā)下是一幀白凈清香的臉，很年輕很有書卷氣；何老師沒戴眼鏡，一對(duì)眼珠，

8、很黑，不動(dòng)時(shí)似乎在親切微笑，偶爾蝌蚪般地倏忽游動(dòng)時(shí)，便將蘊(yùn)藏的一股靈氣瀉了出來。 樂曉薇紅臉兒 24 袁老師大眼睛，短頭發(fā)，中等個(gè)，端莊，穿著永遠(yuǎn)得體，不戴項(xiàng)鏈，不戴戒指，但沒有讓你感覺到她沒有錢，而是讓你感覺到她比很多戴項(xiàng)鏈戴戒指的人有錢，只化淡妝，輕描淡寫，恰到好處，不哇啦哇啦跟學(xué)生說話。 梅子涵女兒的故事 25 我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪

9、畫中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。 梁實(shí)秋我的一位國(guó)文老師26 這位新老師給我的第一個(gè)印象，就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地細(xì)小，里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃豆大的瞳仁，連顏色也是黃黃的。鼻子顯得分外尖削，嘴角邊還生有一撮稀疏的黃須。因?yàn)槟昙o(jì)大了，腰背也就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈著身子?？吹剿苋菀资鼓懵?lián)想到一只膽小的鼬鼠。不過，外表雖然引不起人家的尊敬，據(jù)說他的文理倒是很亨通的 王西彥私塾師 27作業(yè)請(qǐng)以“師生之間”為話題，寫一篇800字的文章要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)； 立意自定； 標(biāo)題

10、自擬； 文體自選； 不少于800字； 不得抄襲。7/27/202228 謝 謝！7/27/202229佳作展臺(tái) 我的老師 提起數(shù)學(xué)老師，我們班同學(xué)沒有一個(gè)不畏懼三分的。她姓解，由于老師們都管她叫“鵝子”，所以我們也就在背地里叫她“蛾子”。 當(dāng)大家哭喪著臉迎來了上課鈴聲，隨后就看到“鵝子”風(fēng)風(fēng)火火大步流星地走進(jìn)了教室，亂糟糟的“刺猬頭”，每一根發(fā)絲都肆意地向空中豎著，東搖西愰，仿佛在向你發(fā)送危險(xiǎn)信號(hào)，到了講臺(tái)上，二話不說，一屁股坐在椅子上，雙腿架在講臺(tái)桌上，頗有一副女俠風(fēng)范。然后把她那本只剩下一半且破爛不堪的課本扔到講臺(tái)上，嘩啦啦的響聲剛過，就聽到她用發(fā)狠的聲音說：“看到了吧，這書是打人打的！”

11、我們不禁打了個(gè)寒顫。 3031 在她的課堂上，我們是不敢多說一句閑話的?？扇绻恢币槐菊?jīng)聚精會(huì)神專心致志一絲不茍地聽講，又有些太累，所以有時(shí)候我們就采取一種消極的方式睡覺。這不，“鵝子”在講臺(tái)上正講得慷慨激昂唾沫橫飛天花亂墜時(shí)，我們卻聽得如墜霧中昏昏欲睡美夢(mèng)連連。一會(huì)兒，她感覺到課堂上有點(diǎn)兒不對(duì)勁兒，朝講臺(tái)下一看，頓時(shí)火冒三丈，臉色由紅變紫，不由伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛，聲嘶力竭地一聲怒吼，震得房頂上的燈泡左右搖晃，同學(xué)們便齊刷刷的打了一個(gè)激靈，紛紛揉揉惺忪的雙眼，看到老師那兇神惡煞般的架勢(shì)，一個(gè)個(gè)強(qiáng)打精神，只好硬撐著身體坐正?！谤Z子”這才稍微舒了一口氣，剛要講課，突然看到墻角有一人仍在呼呼大睡，

12、那一聲震天動(dòng)地的怒吼，對(duì)他競(jìng)絲毫不起作用。于是“鵝子”更加憤怒，那刺猬頭一下膨脹起來，腦袋上仿佛冒起了火，只見她飛速走到那個(gè)同學(xué)前，拿起她那本破書，上去便是一下，那書便又嘩啦一下掉了幾張，又胳膊一伸，揪住那學(xué)生的衣服領(lǐng)子拽起來，用沙啞的聲音說：“如果你站著能睡，你就睡吧！”那學(xué)生無奈地嘆了口氣，瞪著雙眼，開始聽講。32 別看蛾子太粗魯，不太淑女，但她教學(xué)上卻有一招。有一次，她興沖沖地走上講臺(tái)后，沖著我們神神秘秘地說：“告訴你們一個(gè)特大喜訊，”看著老師那滿臉興奮的情態(tài)，大家不由得來了興致，一下子情緒高昂地看著她，等待著下文。“鵝子”繼續(xù)吊我們的胃口兒，“想知道是什么事兒?jiǎn)?？”大家微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭兒，

13、聚精會(huì)神地看著老師，只見老師不慌不忙地用手指指自己，“看到了嗎，本人經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)定理，暫定名解氏定理。想知道它的推理過程嗎？現(xiàn)在我就給大家演示一下。”說完，她迅速轉(zhuǎn)身在黑板上演算起來，我們也看得格外認(rèn)真，等到演算完畢，他讓我們打開書，大家樂了，這不是書上的嗎，怎么能說是你發(fā)現(xiàn)的呢？你可真能忽悠我們吶。她昂首挺胸直言不諱，“不這樣，你們能聽講嗎？”啊，原來如此！看到大家恍然大悟的表情，她笑了。 這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然不太淑女，不太文靜，但我們打心眼里敬重她。肥 公 正 傳 新學(xué)期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程，將會(huì)成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身

14、材肥胖的肥公Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒想到半個(gè)學(xué)期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。7/27/2022 究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請(qǐng)聽我慢慢道來：法寶一：請(qǐng)君入瓷法 走馬上任后，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”，開了個(gè)研究會(huì)，研究如何搞好班上的紀(jì)律。于是乎，找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn)，表決心的表決心，研究會(huì)成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀(jì)律，“野馬”變了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。7/27/202

15、2法寶二：污點(diǎn)記錄法 大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛面子的弱點(diǎn)，在教室后貼了一張大白紙，誰違紀(jì)就給誰記個(gè)大黑點(diǎn)，稱之為污點(diǎn)。哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢？這一法寶讓平時(shí)那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了，大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。7/27/2022法寶三：欲擒故縱法 中午，幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來時(shí)，他們竟個(gè)個(gè)帶著笑容，幾時(shí)見過“特別接見”的同學(xué)能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗擔(dān)心。不出所料，第二天

16、，那幾個(gè)同學(xué)名字后的黑線又長(zhǎng)了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時(shí)，他們面上再?zèng)]有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒，但一問，卻讓我們摸不著頭腦了肥公兩次接見他們都只詢問了一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不見長(zhǎng)了。7/27/2022法寶四：感情投入法 肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒有緊張，沒有拘謹(jǐn)，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是狗屎?！狈使哪蔷洹肮肥骸钡目陬^禪，班上更是無人不曉。語言上拉近距離不算，肥公還善用“大音稀聲”法寶。一次，面對(duì)班上的“課堂風(fēng)暴”，他就以許久的沉默為對(duì)策，迫使眾“野

17、馬”懾服于“非暴力不合作”的仁慈與威嚴(yán)之下。經(jīng)過這一遭，我們從心底里敬畏起他來。 肥公的法寶不斷，班上成績(jī)明顯提高。我們不由得感嘆：肥公真不簡(jiǎn)單！7/27/2022師生之間 青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長(zhǎng)度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(zhǎng)歷程的剪影?；仨业某砷L(zhǎng)歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當(dāng)你打開記憶樊籬時(shí)，會(huì)給你“似曾相識(shí)燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì)在你平靜的心湖中漾起漣漪。7/27/2022 初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著靈感

18、。他很平易近人，很坦誠(chéng)。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因?yàn)榇?，我們收獲了許多歡樂。那是一節(jié)語文自習(xí)課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海般的掌聲過后，老師低調(diào)地開讀了?！靶盘煊卧谏綔蠝匣匦崩蠋煹氖仔懔钗覀儑@為觀止，似乎深情趙忠祥的真?zhèn)?，我們心領(lǐng)神會(huì)忽然，老師的口里迸出了一句家鄉(xiāng)話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉(xiāng)人”的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著，同學(xué)們個(gè)個(gè)秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長(zhǎng)江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿了歡聲笑語7/27/2022 師生之間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章父親，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對(duì)兒女的深愛。他主動(dòng)演唱起了父親：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因?yàn)楦赣H，一半因?yàn)槲覀?。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)！經(jīng)歷父愛感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多7/27/2022 師生之間洋溢著大愛無私。那個(gè)“黑色