部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞三首第1課時(shí)課件ppt

1、部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞三首第1課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解古詩(shī)的意思。（重點(diǎn)）2.借助朗讀、想象，感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶，正確地體會(huì)作者的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這張圖片，你能不能用自己的話來(lái)形容一下眼前的這片風(fēng)景？ 1126年-1193年，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。字致能，號(hào)石湖居士，南宋詩(shī)人。詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。范成大 存詩(shī)1900余首。詩(shī)作多表現(xiàn)憂國(guó)恤民的情懷，多有佳作。官至參知政事、資政殿大學(xué)士。曾奉命出使金邦，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不辱使命，幾乎被殺。使金途中所作絕句一卷，表達(dá)了渴望國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義思想。 四時(shí)田園

2、雜興六十首是其田園詩(shī)的代表作。范成大 認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽(tīng)課文朗讀zhugnggng zhy晝耕供稚漪我會(huì)認(rèn)qng磬bi陂多音字供（gng )供品 （gng)供應(yīng)我會(huì)寫(xiě)晝耕桑曉組詞晝夜 白晝 極晝?cè)炀洌喊讜冮_(kāi)始變長(zhǎng)了。晝zhu筆順我會(huì)寫(xiě)組詞耕耘 耕種 耕地造句：有一分耕耘,就有一分收獲。耕gng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞桑樹(shù) 采桑 蠶桑造句：那一片桑樹(shù)背后就是稻田。桑sng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞破曉 洞曉 分曉造句：孫悟空是一個(gè)家喻戶曉的形象。曉xio筆順我會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)解釋雜興：各種興致。耘田：除去田里的雜草?？?jī)麻：把麻搓成線。未解：不懂。供：從事。傍：靠近。 古詩(shī)的主要內(nèi)

3、容是什么？表現(xiàn)了怎樣的主題？思考討論四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。展示了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。思考討論晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。白天出去鋤草夜里搓麻，農(nóng)家兒女都能各自持家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。 前兩句生動(dòng)描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。 后兩句寫(xiě)得妙趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布但卻在茂盛成蔭的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)。一個(gè)“學(xué)”字使得天真、可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。這首詩(shī)表明了詩(shī)人怎樣的感情？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的感情？思考討論表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。 一、背誦四時(shí)田園雜興，體會(huì)