2022年《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、第 頁(yè)2022?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)15篇?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)11學(xué)唱歌曲?小小的船?人教版教材二年級(jí)上冊(cè)2學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲，朗誦有關(guān)月亮的兒歌，背誦有關(guān)月亮的古詩(shī)。3用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。1能夠聲情并茂地演唱歌曲?小小的船?。2通過(guò)兒歌、古詩(shī)等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。3掌握3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能

2、夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來(lái)。鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子?小小的船?由我國(guó)著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于夢(mèng)想的童謠，語(yǔ)言平實(shí)、通俗、十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望，充滿了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1謎語(yǔ)導(dǎo)入師：今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們比一比誰(shuí)最聰明。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像只小船。大家猜猜它是什么？月亮師：對(duì)，是月亮。那么，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是

3、什么樣子的呢？生：答復(fù)。師：對(duì)，有時(shí)是圓圓的，像圓盤(pán)；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片2情感體驗(yàn)師：老師想問(wèn)一下，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫?小白船?。我們一起來(lái)聽(tīng)一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽(tīng)的過(guò)程中讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。大家說(shuō)好不好？放課件?小白船?師：歌曲我們聽(tīng)完了，我想問(wèn)一問(wèn)，歌曲中的小白船指的是什么呀？月亮那它又是在哪里行駛的呢？在太空中生：答復(fù)。3熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們淘氣地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的

4、月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面?。∥覈?guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)，詩(shī)的名字就叫?小小的船?，我們來(lái)看一下放課件，聽(tīng)老師朗讀一遍。4帶著學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞師：這是老師按照節(jié)奏來(lái)朗讀的，我們一起來(lái)朗讀這首好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎？請(qǐng)看歌譜講解各種音符的讀法1先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。2按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。二、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲1初聽(tīng)歌曲范唱，邊用“拍手拍肩拍腿法隨著音樂(lè)打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了詩(shī)，但人們感覺(jué)好似還是不能夠表達(dá)它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌曲。下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？讓我

5、們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來(lái)做“拍手拍肩拍腿2反復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽(tīng)邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。師：這是一首3/4 拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，好，請(qǐng)拿起筷子來(lái)為歌曲伴奏，第一拍是強(qiáng)拍，用左手敲擊，要用點(diǎn)力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。教師示范3用教唱法學(xué)唱歌曲1采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲，好嗎？等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊。2把唱不準(zhǔn)的樂(lè)句作為重難點(diǎn)突破。4完整地演唱兩遍歌曲學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏。5請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地

6、評(píng)價(jià)其他人的演唱。三、知識(shí)延伸、實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)1欣賞兒歌?月亮?放松身心、拓展知識(shí)面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌放松一下。放一首?月亮?兒歌同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)到的是一首非常好聽(tīng)的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？生：答復(fù)。師：歌里說(shuō)的是月亮在一個(gè)周期內(nèi)的變化情況。知道月亮為什么一會(huì)兒是圓圓的，一會(huì)兒是彎彎的，一會(huì)兒又是橢圓的嗎？這是月球一個(gè)月中的周期變化，每個(gè)月農(nóng)歷的初一開(kāi)始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會(huì)慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會(huì)變成圓圓的，不是有句俗語(yǔ)說(shuō)“十五的月亮十六圓嗎？十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。2欣賞、

7、跟讀古詩(shī)1讓音樂(lè)與文學(xué)接軌師：是呀，月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎，真是太美妙了，因此有很多大詩(shī)人、大作家把月亮寫(xiě)進(jìn)了古詩(shī)、寫(xiě)進(jìn)了文章，今天老師也帶來(lái)了兩首描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。播放課件2學(xué)生欣賞、跟讀古詩(shī)?靜夜思?、?暮江吟?。引導(dǎo)學(xué)生了解每首古詩(shī)中所描寫(xiě)的月亮的形狀。師：?靜夜思?里月亮的形狀是什么樣的？圓圓的；?暮江吟?里月亮是什么樣的？彎彎的3知識(shí)袋袋褲師：知識(shí)袋袋褲的時(shí)間又到了，我想請(qǐng)同學(xué)們把你生活中積累到的有關(guān)月亮的諺語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來(lái)年十五雪打燈教師解釋詞句意思；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺，這句話告訴我們，要正確地對(duì)待生活中遇到的挫折，要相信明天會(huì)好的

8、。四、課堂小結(jié)推薦作業(yè)、增加學(xué)生知識(shí)量。收集關(guān)于月亮的古詩(shī)、兒歌、諺語(yǔ)?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：?小小的船?是一首充滿兒童情趣和夢(mèng)想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)“我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“白、田2個(gè)生字。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能

9、力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)欣賞?小小的船?一、 圖片導(dǎo)入1小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的翹舌音發(fā)得真好聽(tīng)！師：還有誰(shuí)想拼讀？你的聲音真響亮！你的聲音真好聽(tīng)！咱們一起來(lái)拼一拼吧。2誰(shuí)能用“這是一只怎么樣的船來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋！真聰明！真能干！今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船。3指名讀課題，齊讀課題。誰(shuí)會(huì)讀讀

10、課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛(ài)的小船！咱們一起來(lái)讀讀課題吧！二、 初讀兒歌，學(xué)習(xí)新字生詞1. 接下來(lái)，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？2. 歡送小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽(tīng)老師來(lái)讀讀這首兒歌。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)，邊聽(tīng)邊想：這是一只什么船呢？師配樂(lè)范讀。3. 小朋友們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是一只什么船？月亮船多么有意思的小船啊，該輪到你們來(lái)讀讀這首兒歌了，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？真聰明！4. 小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地翻開(kāi)課本，翻到76頁(yè)

11、，自己開(kāi)始讀吧。5. 小朋友們讀得非常認(rèn)真，伴著你們的讀書(shū)聲，我們不知不覺(jué)就來(lái)到了生字樂(lè)園，我們一起和生字寶寶們做游戲吧！誰(shuí)會(huì)拼讀這些生字？指名拼讀。如果他讀對(duì)了，我們就跟著他拼讀一遍，好嗎？6. 教師帶著拼讀難讀字。7. 我們坐著小船游啊游，來(lái)到了許愿樹(shù)下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摘你喜歡的蘋(píng)果！8. 你們把蘋(píng)果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來(lái)把每個(gè)生字齊讀三遍。9. 我們坐著小船游玩了這么久，接下來(lái)我們?nèi)ヅ赃叺脑~語(yǔ)小屋坐一會(huì)兒吧。開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。咱們一起來(lái)讀一讀吧！三、 精讀兒歌，品味句子。1. 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋

12、友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽(tīng)老師讀一句吧！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了！咱們一起來(lái)試試看吧！2. 小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？3. 我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會(huì)觀察！所以我們說(shuō)“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。4坐在這么可愛(ài)的月亮船上，你感覺(jué)怎么樣呀？開(kāi)心、舒服你能讀一讀這兩句話嗎？真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來(lái)啦！指名讀，男女生分讀，齊讀。5讓我們帶著快樂(lè)的心情，背背

13、這兩句話吧。6多有意思的兒歌啊！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩?，坐在小小的月亮船上，你看到了什么呀？?qǐng)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你能跟星星打聲招呼嗎？星星，你好！小朋友，你好！歡送來(lái)到天空玩！你還看到了什么？天空爺爺看到你的到來(lái)非常開(kāi)心呢！7誰(shuí)能帶著你快樂(lè)的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來(lái)讀一讀吧！8詩(shī)歌寫(xiě)得真美，現(xiàn)在我們也來(lái)編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像_.藍(lán)藍(lán)的天空像_.閃閃的星星像_.先跟你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來(lái)說(shuō)。你真是一位小詩(shī)人呀！你真能干！9今天我們一起坐著小小的月亮船來(lái)到天空玩了一次，真開(kāi)心呀！一起再來(lái)讀一讀兒歌吧！配樂(lè)四、 生字教學(xué)1. 讀完兒

14、歌，我們繼續(xù)隨著小船來(lái)到了神筆小學(xué)堂，來(lái)看看今天我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)哪兩個(gè)字。2. 教師書(shū)空指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和格式。3. 學(xué)生數(shù)筆畫(huà)，教師板書(shū)師范。4. 學(xué)生練筆，教師巡視。5. 展示評(píng)議。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內(nèi)容，熟練認(rèn)讀本課的個(gè)生字。生字認(rèn)讀。藍(lán)、彎的認(rèn)讀。了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的思想感情。一、談話釋題、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？、今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種有趣的船，它在什么地方呢？示題：小小的船、小小的船是一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看圖。出示幻燈問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？是什么時(shí)候的景色？二、初讀課文，了解大意、自由讀課文，用筆劃出

15、課文里的生字。、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，理解詞語(yǔ)、指名看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)個(gè)生字的讀音。、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？學(xué)習(xí)第句。彎彎的月兒小小的船。出示掛圖彎彎的月兒是什么樣的？?jī)深^尖尖的這句話是什么意思？月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的小船為什么說(shuō)月兒是彎彎的，不說(shuō)是彎的呢？疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。那么，小小的和小的有什么不同？借助上面已學(xué)知識(shí)理解新詞有感情地朗讀。這么一只可愛(ài)的小船，你們喜歡嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀學(xué)習(xí)第句。注意兩頭尖字音。這個(gè)小小的船指什么？指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了

16、有感情地朗讀這句話。學(xué)習(xí)第句。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。第三句講什么我指的是誰(shuí)？看圖理解看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。這個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？她坐在月亮上看到了什么？課文里怎么說(shuō)的？用她看到還看到來(lái)說(shuō)。這句話的里誰(shuí)能給它說(shuō)個(gè)意思相反的詞？和里相反的詞是外。只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這句話是什么意思？與我看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。進(jìn)行比擬。理解只看見(jiàn)的意思。這句話是說(shuō)在晴朗夜晚觀察天空，除了看見(jiàn)藍(lán)天和星星外再也看不見(jiàn)別的了，所以說(shuō)只看見(jiàn)。有感情地朗讀這句話。注意里坐見(jiàn)三個(gè)生字的讀音。閃閃的和

17、閃的有什么不一樣？藍(lán)藍(lán)的和藍(lán)的有什么不一樣？聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生想象。放幻燈我們來(lái)看看這美麗的夜景，如果將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì)怎樣？除了看見(jiàn)藍(lán)天、星星，你還會(huì)看到什么？圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見(jiàn)彎彎的月兒掛在空中，周?chē)撬{(lán)藍(lán)的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍(lán)藍(lán)的天空像蔚藍(lán)的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗?。〖僭O(shè)月亮上的小女孩兒是我，我會(huì)四、指導(dǎo)朗讀、讀第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否相同？這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來(lái)很順口、好念、彎彎、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)這些詞兩個(gè)字都

18、是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。、按下面的節(jié)奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準(zhǔn)字音。、聽(tīng)錄音有感情朗讀。五、看圖試背課文六、作業(yè)、讀準(zhǔn)個(gè)生字讀音。、有感情朗讀課文，背誦課文。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)41、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén);2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感;1課時(shí)學(xué)生課前觀察晴朗的夜空 課件一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)2、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來(lái)，想欣賞嗎?(出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有?

19、一閃一閃亮晶晶?的歌曲)師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會(huì)變得更美!在學(xué)生的提議下，畫(huà)上“月兒。出示 的月兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)生字“彎(wn).3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽(tīng)嗎?播放?小小的船?。4、引入：這首歌曲好聽(tīng)嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎?二、初讀全文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀課文。(學(xué)生自己跟讀)2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、你在兒歌中認(rèn)識(shí)了哪些字?與同桌交流識(shí)記方法。4、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機(jī)點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫(huà)面的星星里的生字閃現(xiàn)出來(lái)，在認(rèn)識(shí)“閃時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)新偏旁“門(mén)

20、。三、誦讀課文，感悟體味。1、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂(lè))有一位小朋友就聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)2、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽(tīng)，讀給自己的好朋友聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，愿意的還可以表演，說(shuō)說(shuō)讀這一句時(shí)自己心里的感覺(jué)或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“彎彎的“小小的“閃閃的“藍(lán)藍(lán)的這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。4、背誦表演，積累語(yǔ)言：這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來(lái)吧!自由準(zhǔn)備，可以

21、一人，也可以合作，還可以表演背。上臺(tái)展示，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。1、課件再次出現(xiàn)課文情境：小朋友這么美的朗讀，老師聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂(lè)響起)師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。2、你看到什么了嗎?聽(tīng)到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;我在小小的船里坐，看見(jiàn)了 ，(聽(tīng)見(jiàn)了) 。3、你覺(jué)得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_4、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己

22、也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。五、穩(wěn)固識(shí)字，“情境書(shū)寫(xiě)。1、開(kāi)“小火車(chē)認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字。2、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看清書(shū)寫(xiě)順序。3、學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)什么或覺(jué)得哪一筆有困難。4、教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。5、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。六、引伸課外。課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺(jué)得好的推薦給班級(jí)展示臺(tái)，讓更多的小朋友來(lái)讀。小小的船彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2。 識(shí)字12個(gè);穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。3。

23、 寫(xiě)字6個(gè);“小作偏旁的變形。4。 詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)“誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。5。 閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。6。 口語(yǔ)交際“老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字7。 學(xué)法和習(xí)慣根本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法;開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1。 通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2。 用聽(tīng)讀法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽(tīng)讀法識(shí)字。教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1。 古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，

24、于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！2。今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了？二、指導(dǎo)看圖：1。示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2。 原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？三、讀文：1。板題，理解課題的寓意。2。反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：1自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。2教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。3學(xué)生再讀課文，假設(shè)還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。4指名讀文，眾生評(píng)議。5教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。6齊讀課文。四、認(rèn)字

25、：1。示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。2。板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？示“彎彎的月兒，比擬“彎的月兒彎？還是“彎彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船、“閃閃的星星、“藍(lán)藍(lán)的天。說(shuō)明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。3。感情朗讀課文：丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。五、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1。播放歌曲?小小的船?，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。2。配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交*滲透

26、的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。3。丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。4。大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。六、課外作業(yè)：觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。教學(xué)后記本單元以“太陽(yáng)和月亮為主題，編選了兩篇詩(shī)歌和一首古詩(shī)，?小小的船?作為本單元的第一篇主體課文，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂(lè)欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而到達(dá)了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地表達(dá)了“

27、課標(biāo)的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師是以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話，教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，力求表達(dá)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氣氛，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂(lè)欣賞及水果拼盤(pán)游戲。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)單字，自主識(shí)字寫(xiě)字，互檢認(rèn)字情況，自由組合做拼句游戲等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)

28、。本課例努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。識(shí)字教學(xué)主要采用聽(tīng)讀識(shí)字法，在進(jìn)行認(rèn)的活動(dòng)時(shí)，充分利用學(xué)生原有的根底和生活的環(huán)境。如教師啟發(fā)提問(wèn)：“平時(shí)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語(yǔ)的環(huán)境中，所以能說(shuō)出日常生活中常用常見(jiàn)的詞，讓學(xué)生切身體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課例重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)定位在熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。對(duì)星星、月亮、天空，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是在創(chuàng)設(shè)的自然情境中，讓學(xué)生充分地讀，在積極主動(dòng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)，還學(xué)生以情，還語(yǔ)文教學(xué)以情。?小小的船?教

29、學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)見(jiàn)、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門(mén)。穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。教具準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡，多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總69電59一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)見(jiàn)、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門(mén)。穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感

30、受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、播放?小星星?的歌，學(xué)生跟唱。2、出示晴朗夜空?qǐng)D。3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)。激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往4、引入新課，出示課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽(tīng)錄音。配樂(lè)朗誦2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查生字讀音情況。1用彩色筆標(biāo)出彎、船、看、閃、藍(lán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。2認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。3區(qū)別只、坐的音節(jié)，讀準(zhǔn)星字。4游戲摘星星。配樂(lè)把九個(gè)生字分別寫(xiě)在九個(gè)星星的反面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。三

31、、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)1、學(xué)習(xí)1、2句。1指名學(xué)生讀，學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀評(píng)議。2自讀，想象畫(huà)面。3集體讀，邊讀邊想小小的船指的是什么，并理解兩頭尖的意思。4指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛(ài)。小記者看著看著，好象自己也來(lái)到了月亮上面，這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？1學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。2集體交流，匯報(bào)。3小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思七、課后反思：小小

32、的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)總70電60一、教學(xué)目標(biāo)1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。二、指導(dǎo)背誦1、播放?小小的船?歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會(huì)這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填。出示： 月兒 船， 船 尖。我在 坐，只看見(jiàn) 。3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣

33、的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。1找小伙伴商量如何朗讀。可全班參與，也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀，或選代表朗讀2以小組為單位展示。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察、討論，交流白、田、電三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。2、書(shū)空。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹寫(xiě)。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察見(jiàn)字并臨摹寫(xiě)。四、練習(xí) 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案1、我會(huì)說(shuō)。1出示：彎彎的月亮像 。藍(lán)藍(lán)的天空像 。閃閃的星星像 。2同桌互說(shuō)。3指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)議。2、擴(kuò)展練習(xí)。1教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶像的句子。2誰(shuí)能用 像 說(shuō)一句話呢？、實(shí)踐活動(dòng)。晴朗的夜空多美

34、呀！請(qǐng)你注意觀察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫(huà)下來(lái)。五、作業(yè)布置：把白、田、電每個(gè)字帶拼音寫(xiě)兩行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：白、田、電七、課后反思：內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案,32-小小的船，希望對(duì)你有幫助！?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握文中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、欣賞重點(diǎn)詞句的方法感受晴朗夜空的美。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞大自然、熱愛(ài)大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，學(xué)寫(xiě)漢字。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀課文，感受夜空的美。三、課前準(zhǔn)備1、PPT2、生字卡3、田字格黑

35、板貼四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題：猜謎語(yǔ)。我們一3班的同學(xué)們都非常的聰明，今天呀，柳老師想要出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看看你們能不能猜出謎底來(lái)。請(qǐng)大家豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。猜出答案的同學(xué)請(qǐng)舉手，哇這么多聰明的同學(xué)都知道答案了，一起告訴老師。月亮大家真厲害，這么快就猜出了謎底：月亮。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就與這個(gè)謎語(yǔ)有關(guān)，題目叫做?小小的船?。板書(shū)二、讀課題，識(shí)“船。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀課題：2.小小的船。領(lǐng)讀，兩次，強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候不能把字音拖太長(zhǎng)瞧！一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)，我們跟它打個(gè)招呼吧。齊讀船，貼“船字卡你是怎么認(rèn)識(shí)船這個(gè)字的呢？指名答復(fù)，提出舟字旁你想

36、的方法真棒，還給我們介紹了一個(gè)新的偏旁：舟字旁。在字卡上圈出舟字旁聰明的小朋友一定像老師這樣在生字條中找到了舟字旁，并且圈了出來(lái)。學(xué)生在課本上圈出舟字旁你還知道一些什么樣的船呢？指名答復(fù)，2個(gè)孩子我們的同學(xué)們知道的可真多，老師真佩服你們！大家跟老師一起讀：船船船，小船、木船、飛船。師領(lǐng)讀三、初讀課文。1、整體感知請(qǐng)大家把課本翻到第56面，剛剛我們認(rèn)識(shí)了課題，接下來(lái)老師有任務(wù)要交給大家。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，注意在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀出感情。讀完以后用鉛筆標(biāo)出兒歌一共有幾句話。開(kāi)始。生自讀，師巡視完成任務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)用你的坐姿告訴我。哪個(gè)小組坐得端正？我們小組坐得端正老師要把今天的第一面花

37、送給剛剛最先安靜下來(lái)的組。聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，可以嗎？師示范讀有誰(shuí)愿意像老師這樣讀一讀呢？指名讀，2位同學(xué)，讀完后指名點(diǎn)評(píng)XXX讀得真好聽(tīng)，來(lái)，全班同學(xué)學(xué)者她來(lái)讀一讀吧！齊讀大家讀得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己吧！2、兒歌詳解PPT出示第一句請(qǐng)大家齊讀第一句。從這一句中你知道了什么？月兒、船，板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)月兒是什么樣的月兒？指名，彎彎的。拿出字卡“彎在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么東西是彎彎的呢？指名答復(fù)，34人，后展示ppt圖片老師發(fā)現(xiàn)咱們班的學(xué)生真會(huì)觀察。請(qǐng)看大屏幕，看看這兩幅圖片，你發(fā)現(xiàn)月兒是什么樣子的？小船是什么樣的？指名，都是彎彎的所以彎彎的月兒像小船。板書(shū)：像看看大屏幕上這一

38、幅圖片，除了有月亮還有什么呢？指名答復(fù)，藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空像什么呀？指名：大海你真棒！那哪個(gè)聰明的孩子想到了閃閃的星星像什么呢？指名：寶石他說(shuō)的句子真完整，打比方真形象，大家要向他學(xué)習(xí)喲！老師還要再考考大家，認(rèn)真看看大屏幕上的這幅畫(huà)兒，這是什么樣的東西像什么呢？指名，圓圓的太陽(yáng)像皮球；紅紅的太陽(yáng)像火球。大家的想象力真豐富。我們?cè)僮屑?xì)觀察一下船的兩頭是什么樣的？指名，船兩頭是尖尖的你觀察得真仔細(xì)！這樣彎彎的月兒和小小的船可愛(ài)嗎？可愛(ài)你們喜歡嗎？喜歡帶著喜歡的語(yǔ)氣讀讀第一句和第二句吧！彎彎的月兒，預(yù)備齊！生齊讀第一、二句我聽(tīng)出大家對(duì)小船的喜歡，你們想要上去坐嗎？想請(qǐng)大

39、家齊讀第三句。生字寶寶們也坐上了月亮船，它們可淘氣了，要我們班的小朋友猜對(duì)了字謎它們才出來(lái)。請(qǐng)聽(tīng)字謎：一橫一框，一對(duì)小人藏中央。謎底是什么一起告訴老師兩，ppt展示；一點(diǎn)一點(diǎn)大；土中長(zhǎng)出一個(gè)太陽(yáng)。小朋友們小腦袋瓜這么聰明，有個(gè)生個(gè)寶寶給大家?guī)Я硕卧挘蠹蚁肼?tīng)嗎？播放視頻，閃，ppt展示我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的偏旁：門(mén)字框，你還知道哪些字進(jìn)了門(mén)字框組成一個(gè)新的漢字呢？闖、聞、間、問(wèn)大家伸出小手來(lái)跟老師一起用拍手讀兒歌的方法記住這些生字吧，人字進(jìn)門(mén)就是閃，馬字進(jìn)門(mén)就是闖，耳字進(jìn)門(mén)就是聞，日字進(jìn)門(mén)就是間，口字進(jìn)門(mén)就是問(wèn)。生字寶寶看到大家的這么優(yōu)秀表現(xiàn)，特別的快樂(lè)，決定介紹一位來(lái)自古代的生字寶寶給大家認(rèn)識(shí)

40、。看，ppt展示甲骨文“看，請(qǐng)同學(xué)描述看的形，手+目什么看？看見(jiàn)的看龍老師看見(jiàn)咱們班的同學(xué)們坐姿真端正！你在船上坐看見(jiàn)了什么呢？閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天你看到這么美的景色，開(kāi)心嗎？誰(shuí)愿意帶著開(kāi)心的感覺(jué)讀一讀這一句呢？指名讀老師聽(tīng)得出來(lái)，你坐在月亮船上真開(kāi)心，大家也想開(kāi)心的讀一讀嗎？一起來(lái)讀第三句。齊讀第三句大家讀得真好聽(tīng)！你們知道嗎？在藍(lán)藍(lán)的天空里，每顆星星都有自己的名字，我們來(lái)比比誰(shuí)認(rèn)得多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)！生搶答真棒！這些可愛(ài)的小星星要送給大家一首兒歌聽(tīng)一聽(tīng)。播放兒歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱邊做動(dòng)作兒歌好聽(tīng)嗎？能背下來(lái)嗎？我們一起試一試吧！四、學(xué)寫(xiě)生字。聽(tīng)到大家的背得這么認(rèn)真、這么好聽(tīng)，有一個(gè)生字寶寶忍不住也來(lái)

41、到了我們中間，看看它是誰(shuí)？見(jiàn)見(jiàn)字寶寶回到了它的家田字格中，聰明的同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，見(jiàn)字有什么特點(diǎn)呢？指名伸出你的右手食指來(lái)伸出我的右手食指來(lái)跟著老師一起寫(xiě)，豎、橫折、撇、豎彎鉤。下面開(kāi)始描紅，描紅的時(shí)候注意每一個(gè)筆下的起筆位置、行筆的方向和收筆的位置。描紅完了的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诤竺鎸?xiě)一個(gè)見(jiàn)字，寫(xiě)完后仔細(xì)觀觀察看自己那個(gè)地方需要改良，再寫(xiě)第二個(gè)見(jiàn)字，再次觀察自己寫(xiě)的哪個(gè)地方好看，那個(gè)地方需要再改良，完成第三個(gè)見(jiàn)字。展示今天我們學(xué)習(xí)了?小小的船?這首兒歌，還有幾個(gè)生字寶寶，今天回家以后大家把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)吧！教學(xué)反思：這一次的亮相課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次特殊的體驗(yàn)，是對(duì)我教學(xué)能力、課堂組織能力的考驗(yàn)。雖

42、然這次的亮相課只有短短40分鐘，但我也從中發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的諸多缺乏之處，其中有兩個(gè)較大的問(wèn)題需要改良。1、在教學(xué)上缺乏激情。激情是一個(gè)老師必不可少的，在屢次試課的過(guò)程中，邱老師都明確指出我最大的問(wèn)題是課堂缺乏激情，可是如何才能夠充滿激情呢？我一直苦惱于這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)亮相課結(jié)束后，我終于對(duì)于“激情二字有了一點(diǎn)點(diǎn)理解?！凹で槭且环N投入，全情的投入到課堂當(dāng)中去，全情的投入到課文當(dāng)中去，全情的投入到學(xué)生當(dāng)中去。之前的每一次試講都過(guò)分的關(guān)注我自己的語(yǔ)言，而無(wú)視了學(xué)生，在結(jié)束了亮相課之后，我突然明白了，在課堂中密切關(guān)注學(xué)生，將自己與學(xué)生融合在一起才能夠有激情。因此，在以后的常規(guī)教學(xué)中，我要更多的關(guān)注

43、學(xué)生，融入學(xué)生，將激情帶入到課堂當(dāng)中去。2、課堂組織能力較弱。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直都很缺乏課堂組織能力，特別是這一次的亮相課讓我知道了課堂組織教學(xué)的重要性。在試課過(guò)程中，由于缺乏課堂組織能力，很屢次課上到一半課堂紀(jì)律控制不住，導(dǎo)致課堂教學(xué)沒(méi)有方法正常進(jìn)行下去，如果長(zhǎng)期下去，會(huì)導(dǎo)致班上的孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)沒(méi)有效率可言。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力，還有注重孩子們專注力的培養(yǎng)，對(duì)于注意力不集中的孩子要多跟家長(zhǎng)溝通，課堂上也要多加關(guān)注。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)8教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜

44、景圖月兒是小船，“我正坐在“船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文。、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字。朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗。教學(xué)設(shè)想全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與開(kāi)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的根底。而語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)文能力，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)*的是長(zhǎng)期的、扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語(yǔ)言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、今天，我給大家?guī)?lái)

45、一個(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？出示謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。、今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。教師戴上月亮頭飾，扮成月亮姐姐與小朋友互相問(wèn)好能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？ 觀察月亮的形狀、顏色像什么呢？彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。詩(shī)的名字叫做?小小的船?。出示課題，結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“船字二、初讀課文，整體感知、配樂(lè)，教師范讀課文。、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，給句子編上號(hào)碼。遇到困難了可以請(qǐng)同桌或老師幫助。、同桌互相認(rèn)讀生字。、指名讀課文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。、教師

46、檢查認(rèn)讀生字。帶拼音、去掉拼音、識(shí)字游戲、同桌互助讀課文。如果你覺(jué)得他讀得好，就夸夸他，如果還不行，就幫幫他。三、課中操隨著歌曲“小小的船表演唱。四、品讀課文，拓展想象、體會(huì)前兩句。師：誰(shuí)愿意讀讀這些句子？出示：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。師：“彎彎的月兒什么樣呢？我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在紙上畫(huà)。教師出示“彎彎的月兒圖，讓學(xué)生邊指邊體會(huì)“彎彎的“兩頭尖。師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西是彎彎的？學(xué)生說(shuō)“彎彎的香蕉和“彎彎的小橋“彎彎的小船等。教師出示“彎彎的月兒和“彎彎的小船比照?qǐng)D。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。指導(dǎo)朗讀前兩句。拓展想象：彎彎的月兒還像什么？、體會(huì)第三句

47、。出示：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。指名讀。師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學(xué)生展開(kāi)想象答復(fù)后，指導(dǎo)朗讀。師：多美的夜空??！讓我們也飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，你又會(huì)看到什么呢？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：見(jiàn)?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“的、船等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“里等4個(gè)生字。2、 正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3、 仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的字短語(yǔ)，積累“的字短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩等字音，會(huì)寫(xiě)橫折鉤和豎彎鉤。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的字短語(yǔ)，積累“的字短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。1

48、、 布置黑板，引出“月亮。2、 播放關(guān)于月亮的兒歌：?小小的船?。二、 課題。1、 教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。2、 認(rèn)讀“船字。3、 用“船口頭組詞。帆船、龍船、船長(zhǎng)、飛船4、 再次齊讀題目。三、 課文閱讀。一閱讀指導(dǎo)1、 按要求自讀，一邊讀一邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。2、 教師范讀，學(xué)生正音。3、 解決生字問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)“閃、坐、看三個(gè)生字的識(shí)記，用這三個(gè)字口頭組詞。4、 指名讀，ppt提示朗讀節(jié)奏，注意斷句。5、 齊讀課文。二精讀課文1、根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)：1、兒歌中寫(xiě)的是什么樣的月兒？貼：彎彎的月兒2、彎彎的月兒像什么？貼：小小的船3、小小的船什么樣？貼：兩頭尖4、根據(jù)黑板卡片提示，背出第一句課文

49、。2、第一句課文教學(xué)：1、兩個(gè)句子辨析，通過(guò)比照讓學(xué)生體會(huì)疊詞的節(jié)奏感更強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。2、根據(jù)疊詞“彎彎的展開(kāi)想象，生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物？學(xué)生自由答復(fù)后教師出示圖片拱橋、鐮刀、香蕉。學(xué)會(huì)用“彎彎的來(lái)形容以上事物。3、比喻句說(shuō)話練習(xí)：彎彎的月兒像3、第二句課文教學(xué)：1、指名讀、齊讀第二句。2、要求在第二句中找出疊詞短語(yǔ)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天3、學(xué)生想象閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天像什么？4、小結(jié)練習(xí)：1課文中疊詞短語(yǔ)連線。2拓展練習(xí)：給出疊詞，學(xué)生填事物。注意學(xué)生所填事物是否貼切，教師相繼指正。三、配樂(lè)朗讀1、指名讀，注意節(jié)奏。2、齊讀。3、嘗試背誦。四、生字教學(xué)。1、請(qǐng)四名學(xué)生摘掉黑板

50、上的星星，發(fā)現(xiàn)星星背后的秘密，帶著大家讀星星后的生字。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“里，黑板上田字格示范，學(xué)生書(shū)上描紅。3、口頭組詞。五、齊唱兒歌。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我正坐在“船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

51、2.出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。(欣賞?小小的船?)(二)揭示課題，初讀課文，整體感知1.今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2.四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。(三)讀好課文，想象中創(chuàng)新1.指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?2.放?小小的船?曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著樂(lè)曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?3.輕聲哼唱?小小的船?這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。4.有表情地朗讀課文。(四)趣味識(shí)字1.(制作課件時(shí)，在星星圖后隱藏生字

52、)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎?(老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。)2.你能告訴同學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，穩(wěn)固生字。(內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)建議中的“小短文)(五)寫(xiě)字1.教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“白、田、電三個(gè)字的“口，都要寫(xiě)得上寬下略窄?！疤镆獙?xiě)得略寬一些，“電中的“口要扁一些。2.學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫(xiě)。3.展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。(六)朗讀感悟1.這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫(xiě)景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語(yǔ)，如，“彎彎的

53、月兒、“藍(lán)藍(lán)的天，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文。2.引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫(huà)面，讓腦中的畫(huà)面飽滿生動(dòng)起來(lái)，在輕柔的?小小的船?的音樂(lè)伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。3.小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。(七)課后練習(xí)啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀、“藍(lán)藍(lán)的天空像大海、“閃閃的星星像寶石，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)“像。(八)實(shí)踐活動(dòng)1.課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。2.讓學(xué)生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。3.組織小小辯論會(huì)：

54、月亮上面真的有嫦娥嗎?(九)課外作業(yè)我會(huì)畫(huà)：把你看到或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。2了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。4培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡、實(shí)物投影、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示課件。師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？生：丁丁來(lái)了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。板書(shū)：小小的船師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭，成功地

55、創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀課文1范讀課文。師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。2.自己練著讀一讀。3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？指名讀4討論：小小的船指的是什么？學(xué)生自由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比擬好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)師小結(jié)：你們真會(huì)觀察！在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。生：拿出生字卡片師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。生：動(dòng)手?jǐn)[師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)

56、的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？生：一人領(lǐng)讀，全班跟讀師：適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：“只的讀音課件：1我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！生：收卡片師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！四、課中休息五、游戲穩(wěn)固詞語(yǔ)師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。指黑板每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛

57、更輕松、熱烈。學(xué)生參與游戲，穩(wěn)固詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尖1觀察。2看課件，糾正筆順。3再看課件，書(shū)空，找關(guān)鍵筆畫(huà)。4自己動(dòng)筆寫(xiě)。5實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。七、練習(xí)朗讀師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。小組匯報(bào)讀。評(píng)讀。再練練，能背更好。配樂(lè)背誦。八、課外延伸師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫(xiě)了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。投影1自己練讀。2齊讀。3指名讀。師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。

58、教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)12本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教案設(shè)計(jì)意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識(shí)字，把孩子們帶入飛上月亮、遨游太空的畫(huà)面之中，豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。?小小的船?是人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)?第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫(xiě)的一首

59、充滿兒童童趣和夢(mèng)想的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性強(qiáng)。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，激發(fā)學(xué)生對(duì)神秘夜空探索的欲望;后兩行寫(xiě)“我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)，孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操。本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空“移到黑板上，把月亮“搬進(jìn)教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上“月亮船，面對(duì)美麗的星空自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年

60、級(jí)學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底還很薄弱，因此，低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)字教學(xué)上，但是隨著教育觀念的不斷更新，我們認(rèn)識(shí)到識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全分割開(kāi)來(lái)的，而二者的融會(huì)將會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在理解詩(shī)文上有一定難度的情況，在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心，愛(ài)探索，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，到達(dá)情感的共鳴。1。認(rèn)識(shí)“的、船等 10 個(gè)生字和門(mén)字框 1 個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“月、兒等 4 個(gè)字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫(huà)。2。正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3。仿照例子，用簡(jiǎn)