向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教材簡(jiǎn)析2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇向往奧運(yùn)，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)本課生字新詞。2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。3.有感情的朗讀課文。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.課前布

2、置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。教學(xué)過程一、 交流信息，了解收集資料的方法1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。收集資料的方法：（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。（2）在課外書籍中查找。（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！點(diǎn)評(píng) 緊扣單元訓(xùn)練重

3、點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。二、 初讀，感知全文1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。4.初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見。5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？點(diǎn)評(píng) 讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。三、 再讀，感悟交流快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自

4、讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：a. 為什么說“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”b. 聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感

5、受最深的內(nèi)容和我們談一談。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。（3）朗讀后開展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。點(diǎn)評(píng) 充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中逐步達(dá)到“會(huì)學(xué)”。四、 小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名

6、的中外運(yùn)動(dòng)員。2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。3召開“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。點(diǎn)評(píng) 記者招待會(huì)的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。五、 拓展思路，深化主題1在2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。（1）說一說自己最想說的話。（2）寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。（3）畫一畫理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。

7、（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。2總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過5年，奧運(yùn)會(huì)就來到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。3布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。點(diǎn)評(píng) 讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生

8、的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸?？傇u(píng)本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7.13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想感情。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。設(shè)計(jì)者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中達(dá)到“會(huì)學(xué)”。設(shè)計(jì)者十分注意激發(fā)和