形成段落大意課件

1、學(xué)會(huì)摘要閱讀理解大不同劍潭國小陳錦蓮 詹珮怡2分享綱要11什麼是摘要2為什麼要教摘要3如何教摘要4實(shí)例與實(shí)際操作1話說閱讀理解策略 話 說 閱讀理解策略4孩子讀不懂文章提供的訊息因?yàn)槭巧?、年紀(jì)小能力欠缺、或是生理障礙更關(guān)鍵的是無法自行運(yùn)用策略所致。認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為5 在教學(xué)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，只要在閱讀中適度提供閱讀策略，原先我們認(rèn)為無法成功解讀文章訊息的孩子，就能順利趕上正常閱讀的孩子。老師是孩子閱讀理解推手6 閱讀指導(dǎo)有步驟以學(xué)生為中心不偏離文本從教科書出發(fā)閱讀策略不是新的教學(xué)方法什麼是摘要摘 要指讀者擷取文章中重要訊息，經(jīng)統(tǒng)整濃縮後，形成能代表文章主要意涵的簡要敘述摘 要摘大意：濃縮文章原來的內(nèi)

2、容找主旨：歸納文本想表達(dá)的要旨 摘大意方法 摘段落大意方法縮句法 摘句法串連法取主法 提煉法參考龔淑芬校長講義11縮句法縮句法摘取大意的基本功操作步驟說明步驟一： 一起讀文章步驟二：小組討論摘出大意步驟三：老師一一加以對照說明步驟四：引導(dǎo)小組說出摘大意的方法與標(biāo)準(zhǔn)步驟五：修正錯(cuò)誤步驟六：歸納說明縮句法 大家一起來縮句步驟一：讀請把下面的句子縮成簡單的一句話 靜悄悄的晚上，我們?nèi)胰俗诔錆M花香的院子裡，幸福的看著天上的星星對我們眨眼睛。 大家一起來縮句步驟二 小組討論摘出大意 可以寫在黑板 可以用小白板 也可以用學(xué)習(xí)單 大家一起來縮句步驟三、四 老師一一加以對照說明 說出縮句方法及標(biāo)準(zhǔn) 教師說

3、明一閱讀：靜悄悄的晚上，我們?nèi)胰?坐在充滿花香的院子裡，幸福的看著天上的星星對我們眨眼睛。 句式結(jié)構(gòu)：什麼時(shí)候+誰+在什麼地方+做什麼事情教師說明三：縮句秘訣一你用了什麼方法縮短？刪去法：刪掉不要的字詞叫做刪除法 (短句用法)保留法：選擇需要的字詞稱為保留法 (長句使用)段落大意有哪些標(biāo)準(zhǔn)? 明確：保留原意、標(biāo)點(diǎn)正確 句子結(jié)構(gòu)完整（老師要一直問縮短以後的句子，會(huì)改變意思嗎？）通順：句子通順連貫（老師要一直問別人讀得懂嗎？）簡要：簡明扼要20教師說明三：縮句秘訣二哪些語詞可以去掉？哪些語詞不能去掉？描寫、形容的語詞，可以去掉。句子的主幹和主要意思（夢中、差一點(diǎn)）影響整句意思表達(dá)，不能刪除。Pa

4、rt 2 試找段落大意請把下面這句話縮成一句完整句。由於李天祿精湛的表現(xiàn)，傑出的成就，因而榮獲教育部頒發(fā)傳統(tǒng)藝術(shù)最高榮譽(yù)的薪傳獎(jiǎng)，並當(dāng)選為民族藝術(shù)藝師，還得到法國政府頒贈(zèng)文化騎士勛章的特殊榮譽(yù)呢！ (翰林六上第十一課 李天祿與布袋戲) 教師說明用了什麼方法摘大意保留刪除概括替代：教師用語它們都是什麼？都說什麼？都是讓我們體會(huì)到什麼？要領(lǐng)：問可不可以用最少的字來表示？23 Part3 試找段落大意 一天，老馬牙齒疼，就跑來找阿皮說：阿皮，我快疼死了，求求你快幫我止住這可怕的牙疼吧！原因 阿皮看了看老馬的牙，大叫一聲：?。∥抑懒?。你長這麼多的牙，難怪要鬧牙疼了。你看看我，一顆也沒有，我就從來不會(huì)

5、牙疼。來來來，讓我把你的牙齒全都拔掉。 經(jīng)過 可憐的老馬，嚇得拔腿就跑，再也不敢找阿皮了，可是阿皮還是認(rèn)為自己很聰明。結(jié)果 （翰林十四 笨鵝阿皮）24 縮句 老馬牙疼，找阿皮幫忙，阿皮要把他的牙齒全拔掉。老馬嚇跑，他還是自認(rèn)很聰明。 原因 經(jīng)過 結(jié)果 25教師說明用了什麼方法摘大意保留刪除要領(lǐng)：讀出段式結(jié)構(gòu)原因、經(jīng)過、結(jié)果26縮句法歸納什麼段式結(jié)構(gòu)適用縮句法原因、經(jīng)過、結(jié)果人、時(shí)、地、事等說明文、議論文等。27縮句法教學(xué)複習(xí)一起讀文章小組一起討論老師一一加以對照說明：老師的問話 這樣的縮句對嗎？刪掉了什麼？哪一句比較好？為什麼？讓學(xué)生自己說出縮句的方法與標(biāo)準(zhǔn)修正，如學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等教師歸納說

6、明方法不斷練習(xí)摘句法下面這段話的主要句子在哪裡，請畫出來相簿裡有許多有趣的照片，有我第一次學(xué)會(huì)騎腳踏車時(shí)，開心又得意的笑容；有生日時(shí)，我吃得滿臉都是蛋糕的樣子；有哥哥和我在海邊堆沙堡的情景；還有爸爸、媽媽牽著我學(xué)走路的模樣；我常常一邊看一邊開心的笑著。 仁林版第七冊第二課 一本相簿歸納段落大意的方法二小組共同討論請用最少的字寫出段落大意31教師說明相簿裡有許多有趣的照片，有我和家人互動(dòng)的成長歷程，我常常一邊看一邊開心的笑著。相簿裡有我和家人的生活點(diǎn)滴，我常邊看邊笑摘句法歸納定義：從段落中找到主要的句子，再概括敘述的內(nèi)容(一定要有主要句子，它大意 要再修飾增補(bǔ))。什麼樣的段落適合用這個(gè)方法呢？3

7、3摘句法歸納主要的句子通常會(huì)在開頭、結(jié)尾或中間。長而複雜的句子先切句，哪幾句說的是相同的部分，再找出句子關(guān)聯(lián)，就易判斷主要句子主要句子並不等於大意，但是可以做為主幹，加以修飾增補(bǔ)，就容易找出段落大意了。串連法請找出下面這段話的大意珍古德從小就喜歡研究動(dòng)物。二十六歲時(shí)，隻身前往非洲，觀察、記錄黑猩猩的生活。她每天一大早，便守候在黑猩猩停留的地方。為了不讓黑猩猩發(fā)現(xiàn)，她必須匍匐前進(jìn)，所以常常被荊棘刺得遍體鱗傷。經(jīng)過三十幾年辛苦的研究，珍古德不但能聽懂黑猩猩的話，而且對牠們的生活習(xí)性也瞭若指掌，成為研究黑猩猩的專家，還全力保育牠們，贏得世人的敬重。南一版第八冊第十一課汗水不會(huì)白流摘取段落大意的方法三

8、小組操作請先閱讀請先切句：有幾個(gè)句子 說了什麼事 說了幾件事 請讀出誰？在什麼時(shí)候？ 在哪裡做什麼事？結(jié)果如何？ 37教師說明找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等人物-珍古德 時(shí)間經(jīng)過三十幾年地點(diǎn)非洲事件-觀察、記錄黑猩猩的生活，成為研究保育黑猩猩的專家，贏得世人的敬重。串連起來-珍古德隻身前往非洲，經(jīng)過長期辛苦的研究黑猩猩的生活，成為保育黑猩猩的專家，贏得世人的敬重。辛苦的（緊扣標(biāo)題和水不會(huì)白流）摘段落大意方法串連法定義 ：把相關(guān)的人、時(shí)、事、地、物、結(jié)果等重新排練組合，稱為串連法。什麼段落適合用串連法也可以是重點(diǎn)詞串連要檢核 回扣標(biāo)題39取主法請找出下面這段話的大意每次學(xué)校舉辦校外教學(xué)，同學(xué)們多半

9、帶西點(diǎn)麵包當(dāng)午餐，只有我跟大家不一樣。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)風(fēng)趣又有創(chuàng)意的媽媽，她每次都會(huì)想出新點(diǎn)子，為我在餐盒裡製造驚喜?？弟幇嫠南碌诹n 餐盒裡的驚喜 摘取段落大意的方法四摘段落大意方法取主法取主法：段落中有幾層意思，把握主要意思；刪除次要者，綜合加工，歸納成一完整句子因?yàn)橛兄匾闹骶洌渌氖桥阋r，因此陪襯的可能會(huì)被刪除。適用段落：轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)， 因果結(jié)構(gòu)42 滿清末年，他出生在湖南一個(gè)很窮苦的農(nóng)村，從小就必須下田工作，饑荒時(shí)還要到山上挖野菜吃。但是，這種窮苦的日子不但沒有阻礙齊白石的成長；相反的，童年這一段農(nóng)村的生活經(jīng)驗(yàn)，竟然是他成為畫家之後，取用不竭的創(chuàng)作泉源。 翰林版第十二冊畫出可愛世界的大畫家

10、齊白石取主法練習(xí)摘取段落大意七步驟讀： 朗讀、默讀，（提示 ）切： 句子排排站 ， 標(biāo)號(hào)組：句子分組（找關(guān)係） 可問分成幾個(gè)部份 可問有幾句44摘取段落大意七步驟找：組長出列 (圈詞或畫線：重點(diǎn)詞、主要句)縮：縮短隊(duì)伍串：串成一句話或幾句話對：前後核對(前後段落及題目)45 如何教摘大意 段落大意指導(dǎo)要領(lǐng)步驟要總結(jié)：教師示範(fàn) 放聲思考 小組討論入手：試說、共作， 每個(gè)孩子都練習(xí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，完整、明確簡要不要一次把全部方法塞給學(xué)生提示語盡量的簡單。 47段落大意指導(dǎo)要領(lǐng)長篇童話、小說、劇本 ，不適合做段落大意練習(xí)；分章節(jié)找重點(diǎn)善用朗讀出現(xiàn)新的結(jié)構(gòu)類型才需要教導(dǎo) 結(jié)構(gòu)典型的才教 理解過程 邏輯思

11、考 寫作技巧值得學(xué)習(xí)的 48段落大意指導(dǎo)要領(lǐng)善用口頭摘要不要讓學(xué)生一直寫 浪費(fèi)時(shí)間49一年級1熟習(xí)常用生字語詞的形音義。2認(rèn)識(shí)自然段。二年級學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語。三上能分析自然段，試著歸納主要內(nèi)容。三下利用提示學(xué)給課文分段（意義段），說出大意。 四上為文章分出意義段，摘取要點(diǎn)，說出大意。四下依意義段歸納重點(diǎn)，形成段落大意。摘大意教學(xué)在閱讀教學(xué)中所佔(zhàn)的位置 五年級能理解標(biāo)題、句、段、篇的關(guān)係；並依標(biāo)題與段落大意，歸納出全篇大意。六年級能歸納出全篇大意；並學(xué)習(xí)概括主旨摘大意教學(xué)在閱讀教學(xué)中所佔(zhàn)的位置 閱讀摘要訓(xùn)練進(jìn)程句子縮寫歸納 段落大意歸納 全文大意歸納 篇章主旨掌握低年級寫完整句子，中年級寫完整段落大意，高年級才進(jìn)入完整篇章大意。 52學(xué)習(xí)順序低年級找重要詞語、切句低年級可從填充方式練習(xí)起三年級縮句訓(xùn)練功夫要紮實(shí)中年級段