《四季是怎樣形成的》完美版課件

1、四季是怎樣形成的四季是怎樣形成的PPT四季是怎樣形成的PPT北京四個(gè)節(jié)氣日的太陽高度思考： 1、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是怎樣的？思考： 1、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是怎樣的？（地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且傾斜的角度始終保持不變。）思考： 1、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是怎樣的？ 2、如果地球的地軸傾斜的角度不是始終保持不變,而是垂直的，那么，還會(huì)有四季的變化嗎？思考： 1、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是怎樣的？ 2、如果地球的地軸傾斜的角度不是始終保持不變,而是垂直的，那么，還會(huì)有四季的變化嗎？（如果地球的地軸傾斜的角度不是始終保持不變，而是垂直的，就不會(huì)有四季變化了。）思考：

2、四季是怎樣形成的？ 思考：四季是怎樣形成的？ 四季是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終傾斜保持不變，同一地區(qū)太陽有時(shí)直射（溫度高），有時(shí)斜射（溫度低）的變化，就形成了四季變化。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的

3、句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在