《〈論語〉選讀》探究題解析課件

1、高考選讀探究題答題指導考點剖析2013浙江省普通高考考試說明：傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀的理解和評價涵詠經(jīng)典 心有所得2解讀步驟1、定位2、比對3、選擇4、謄寫【定位】選文對應論語的哪一（幾）篇這（幾）篇所論述的孔子的主要思想是什么選讀的編排體例是編者排定的，不能絕對按照課文題目來理解。前提應對技巧一： 宏觀上：構建論語章節(jié)內容知識網(wǎng)主題篇目學習內容涉及點政治1、為政以德孔子的德政主張德、禮2、克己復禮孔子的禮治主張禮、道、孝悌、仁4、知其不可而為之孔子堅忍不拔的精神禮、入世修身5、仁者愛人孔子的價值（仁愛）觀孝、忠恕、仁、志向6、君子之風道德修養(yǎng)的內容和要求（行為觀）義、利，仁、知、勇，文與質8、周而

2、不比孔子的交往觀君子、小人，義、利學習 與教育11、誨人不倦孔子的教育觀教學、義、禮12、高山仰止孔子的高尚品德道德、仁13、沂水春風孔子的禮治思想教學、志向、理想哲學14、中庸之道孔子的哲學基礎（處世觀）中庸、義、禮、和應對技巧二： 微觀上：細化知識點涉及的章節(jié)內容，并簡明扼要寫出孔子（儒家）觀點。如：“孝”第2課： 12有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”（孝悌與仁） 28子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（怎樣做到“孝”） 1721宰我問：“三年之喪，期已久矣。君

3、子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂，樂必崩。舊谷既沒，新谷既升，鉆燧改火，期可已矣。” 子曰：“食夫稻，衣夫錦，于女安乎？” 曰：“安?！?“女安則為之。夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂不樂，居處不 安，故不為也。今女安，則為之！” 宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷，夫三年之喪，天下之通喪也。予也有三年之愛于其父母乎？” （“守孝”的爭論）第5課 16子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文?！保ㄐ㈨樃改?、德行）【比對】材料的觀點是什么材料與課文是什么關系（印證、補充、矛盾等）形成自我判斷關鍵【選擇】選擇觀點、答題的角度思考必要的課文材料依據(jù)保障【

4、謄寫】觀點要明確針對性要強答題要完整，要有頭有尾，有因有果，有析有評完善探究題的三種基本題型一.基礎理解型二.評價分析型三.對比判斷型鑒賞語言 借鑒表達 探究觀點 砥礪思想壹基礎理解型閱讀論語中的一則文字，然后回答問題。（4分）哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”（1）從上述文字中，找出與戰(zhàn)國策中的“茍無民，何以有君”思想相通的一句。（1分）（2）有若的觀點體現(xiàn)了儒家的什么思想？為了踐行這一思想，有若希望哀公采取的具體措施是什么？（3分） 探究題型一 基礎理解型2011浙江省高考樣

5、卷【試題引路】（1）百姓不足，君孰與足？或“百姓足，君孰與不足？” （1分）（2）體現(xiàn)了以民為本的思想。（分） 有若希望哀公采取施行“徹”制，減輕賦稅。 （分）讀懂材料提取關鍵詞句提出觀點，規(guī)范答題哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”“茍無民，何以有君”民君 閱讀論語中的文字，然后回答問題 子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之。見其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隱者也

6、?！笔棺勇贩匆娭Ｖ?，則行矣。子路曰：“不仕無義。長幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣?！?1)文中的“丈人”是個什么樣的人？（1分）(2)他對孔子持什么態(tài)度？（2分） (3)子路對他又持什么態(tài)度？（2分） 探究題型一 基礎理解型【課堂演練】 閱讀論語中的文字，然后回答問題 子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之。見其二子焉。 明日，子路行，以告。子曰：“隱者也?！笔棺勇贩匆娭?。至，則行矣。子路曰：“不仕無義。長幼之節(jié)，

7、不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣。” 探究題型一 基礎理解型文中的“丈人”是個什么樣的人？（1分）隱居不仕的高人。丈人對孔子持什么態(tài)度？（2分）對孔子等不參加勞動卻熱衷于政治而去周游列國表示不滿和諷刺。子路對他又持什么態(tài)度？（2分）對丈人那種逃避現(xiàn)實“潔其身而亂大倫”的處事態(tài)度，給予批評?；A理解型解題思路注意審題 讀懂材料提取關鍵詞句提出觀點，規(guī)范答題注意：理解內涵、緊扣文本貳評價分析型1.根據(jù)孔子與子貢的對話，概括出一條教學原則，并加以評析。2.結合上述話語，對孔子的“交往觀”作簡要評析。3.在現(xiàn)代社會的人際交往中，你如何理解孔

8、子的“忠恕觀”？試作簡要評述?？疾榈氖菍鬃樱ㄈ寮遥┧枷氲脑u析。 探究題型二評價分析型【提問方式】（三）閱讀論語中的兩則文字，然后回答問題。 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。” 子曰：“子欲無言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎裕瑒t小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”24. （2）根據(jù)上述材料，概括出一條教學原則，并加以評析。（3分）探究題型二評價分析型【真題引路】2009浙江卷參考答案：1.材料反映了自主學習原則，孔子這一原則至今仍具先進性。2.孔子重視學生自主思考能力，不到學生想說而又說不出來、想求明白而不得時不去啟發(fā)，強調培養(yǎng)學生舉一反三的能力。3

9、.只有如此才能真正掌握知識、學以致用，才能提高學習效率。4.當代教育必須重視并遵循這一原則，才能更好地培養(yǎng)出時代需要的開創(chuàng)型人才。 擺明觀點聯(lián)系文本、點明內涵發(fā)散思維評價分析型解題思路擺明觀點回歸課本、點明內涵緊扣材料、發(fā)散思維意義（個人、家庭、社會、國家；古代、現(xiàn)今）； 道理、事例探究題型二評價分析型【課堂演練】論語中不少名言警句對后人的人生產(chǎn)生了深刻影響。請引用論語中有關名言，對下文中的主人公進行評述。（4分） 劉姝威，女，中央財大研究員，在經(jīng)過認真調研后，她在金融內參刊發(fā)了應立即停止對藍田股份發(fā)放貸款一文，暴露了股市黑幕，但竟遭到藍田公司的死亡恐嚇。面對強權與財閥，面對眾多著名經(jīng)濟學家的

10、“集體失語癥”，這個文弱女子選擇了捍衛(wèi)正義與真理，她到處疾呼，以死相拼，最終戳穿了“藍田”神話，也給國家和民族敲響了警鐘。志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁在生命受到威脅，正義受到蹂躪之時，作為一個有志之士，劉姝威并沒有貪生怕死，沒有昧著良心說話，她的殺身成仁的崇高選擇，她對國家、民眾的關愛與堅持真理的風骨，體現(xiàn)了當代中國知識分子的良知與正確的生死觀。明觀點：聯(lián)系文本、點明內涵：聯(lián)系材料，闡述理由：體現(xiàn)了“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”的思想。儒家提倡在生命與仁義不可兼得時要能“舍生取義”“殺身成仁”。生命對于每個人來講都是十分寶貴的，但比生命更可寶貴的就是“仁”，“殺身成仁”就是要

11、人們在生死關頭寧可舍棄自己的生命也要保全“仁”。叁是非判斷型24、上面這段文字對儒家仁的思想理解是否正確。請簡要說明。（樣卷乙）24、上面這段文字對孔子“治國”思想的理解是否正確？請簡要說明。（溫州二模乙）24上面這段文字對儒家“中庸”思想的理解是否正確，請簡要說明理由。（嘉興一模乙）24上面這段文字對孔子因材施教教育思想的理解是否正確，請簡要說明理由。（嘉興二模乙）24.上述的文字是否符合孔子的思想？請簡要說明理由。（杭州二模乙）探究題型三是非判斷型【提問方式】孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想，論語是他思想的精華，自然也就傳達了儒家思想的核心仁。不管他要說什么，其最終目的就是教人們

12、一定要仁慈，別人打了你的左臉，一定要把自己的右臉伸過去，只有這樣才顯得仁慈。上面這段文字對儒家仁的思想理解是否正確。請簡要說明。（3分）【試題引路】2011浙江省高考樣卷探究題型三是非判斷型以直報怨，以德報德不正確。材料中對“仁慈”的理解是錯誤的，是無原則的仁慈?？鬃诱J為正確的做法應該是“以直報怨，以德報德”?？鬃訌娬{要分清是非緣由，做到怨德分明。如果不管是非緣由，一味的以德報怨，勢必不利于人際關系的長久、和諧發(fā)展。 探究題型三是非判斷型作判斷是什么為什么緊扣材料，抓關鍵詞句作判斷 分析理由總結觀點結合材料或儒家有關思想分析（正反對比） （為什么）聯(lián)系現(xiàn)實，說明有關思想的意義或作用 （怎么樣）

13、闡釋觀點（是什么）是非判斷型解題思路：【課堂演練】探究題型三是非判斷型歷史上人們對孔子關于利欲的正義觀長期以來存在著誤解，以為孔子以“義”反“利”，拒斥利欲。為此，這里必須指出：按照孔子的觀點，對利欲的節(jié)制并非對利欲的消滅?？鬃邮聦嵣媳M管“罕言利”，卻并非不言利；孔子甚至未必罕“言利”，事實上，僅論語所記載的孔子言利之處就相當多。上面這段文字對孔子“正義”思想的理解分析是否正確，簡要說明理由。（3分）正確。雖然孔子更多的關心“博施于民而能濟眾”等“公利”，但也并沒有反對人們追求正當?shù)摹八嚼薄τ诳鬃觼碚f，私利和正義并不是截然對立的。孔子希望“私利”能夠取之有道，不要見利忘義。因此，在人們追求

14、正當?shù)摹八嚼?時，孔子提倡“君子喻于義”和“君子義以為質”的思想,要見利思義，達到利與義的統(tǒng)一。論語中為我們描述的君子，除了要是一個善良的人，一個高尚的人，一個很好相處的人外，還有一個重要的標準，就是說話和做事的標準。做君子就是做一個最好的你自己，按照自己的社會定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為內心完善的人。既不抱怨老天爺不給我機會，也不抱怨這個世界上沒有人了解我。孔子告訴我們的做人標準，不是苛責外在世界，而是把有限的時間、精力，用來“苛責”內心。上面這段文字對孔子“君子”內涵的理解分析是否恰當，請簡要說明理由。(3分)探究題型三是非判斷型【課堂演練】不恰當?？鬃铀f的“君子”，還有更

15、為重要的內涵，就是作為“君子”的社會成就，也就是孔子說的“修己以安人”，“已欲立而立人，己欲達而達人”。如果僅僅“修己”而不去“安人”、“立人”、“達人”、“平天下”，就沒有達到“泛愛眾而親仁”的思想境界，所以還不能算是真正的“君子”。含英咀華 經(jīng)典常新掌握孔子主要思想以及先秦諸子的基本觀點及其優(yōu)缺點。 復習時要特別注意論語選讀課后的“課文解讀”、“文言練習”“相關鏈接”等知識。通過實戰(zhàn)練習，掌握相關題型及解題方法。1）注意審題；2）知章論題；3）學會分析，合理探究；4）規(guī)范答題，分條表述；應對答題規(guī)范： 第一步：點出（通過篩選信息，點出孔子觀點或儒家觀點） 第二步：摘抄（摘抄題中相關材料或論

16、語課文中的語句） 第三步：分析（與第二步結合來分析，或要聯(lián)系實際，或作反面評述） 答案結構：總分總（分總、總分）、并列 課堂演練 例1：閱讀甲、乙兩則文字，完成2324題。（7分）甲 有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”23（1）請從上述文字中寫出一個成語。（1分） （2）孔子對“孝”有什么主張？請簡要分析。（3分）答案：（1）犯上作亂 （2）為長輩效勞，做些事情；有好吃好喝的，請長輩享用（點出、摘抄），這些還不是孝的全部。對長輩的孝應

17、發(fā)自內心，表現(xiàn)在心中，比如在父母面前保持敬愛和悅的容色。（分析）乙 24二十四孝圖上有一個“埋兒奉母”的故事。晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養(yǎng)母親，對母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親?！狈蚱匏彀褍鹤颖С?，挖坑要埋。幸好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。 上述故事的做法是否符合孔子的“孝道觀”？請簡要分析。（3分） 答案示例：這是關于“孝”的問題，孔子認為，孝悌就是仁的根本，也是做人的基礎。（點出）郭巨的孝舉是“愚孝”。殺兒

18、之舉，有違人性，看似大孝，實則殘忍。一則不合儒家“天地之性，人為貴”的人本觀念，二則有違老母愛孫之心，三則會陷老母于不仁。（摘抄、分析） 例2：閱讀甲、乙兩則文字，完成23-24題（7分）甲 子曰：“參乎！吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔ā！弊映?，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” 子食于有喪者之側，未嘗飽也。 子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。23（1）前一章中的“忠”是指什么意思？（1分） （2）后兩章表現(xiàn)了孔子學說的基本觀念中的哪一個側面？結合內容作簡要分析。（3分） 答案：（1）（1分）指對人盡心竭力，積極為人。 （2）（3分）表現(xiàn)了“恕”這一

19、側面。（點出）在有喪事的人旁不吃飽飯，對齊衰者和瞽者表示同情和尊敬，（摘抄）正是仁愛寬厚、推己及人這一恕道的表現(xiàn)。（分析）乙 幫助他人，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。但反觀今日一些現(xiàn)象，令人發(fā)指。陜西一孩子溺水，家長叫來打撈隊，打撈隊卻先與家長談價錢，再談救人。2010年末，福州一八旬老人摔倒路旁，一位好心女子向前攙扶，卻被人“好心”勸阻，等等?，F(xiàn)代社會為他人做事就這么難嗎？ 24、上述現(xiàn)象符合孔子的思想嗎？請簡要說明。（3分） 答案：不符合?？鬃訌娬{忠恕是待人的基本原則，要做一個仁愛之人。（點出）“忠”對人盡心竭力，積極為人，材料中的“打撈隊”只想著自己利益，毫無為人之心；“好心女子”雖有為人之

20、意，卻不盡心、積極，他們這樣的行為既不能盡心對人，更談不上推己及人了，違背了孔子的“忠恕”和“仁者愛人”的思想。（摘抄）孔子還說“老者安之，朋友信之，少者懷之”，就要求我們要做一個仁愛之人。（分析）解題小結： 甲題的命題基于考試說明的“理解”論語的基礎性知識，選料來自課文，答案更多的是材料（課本）觀點的提取、整合。 乙題的命題基于考試說明的“評價” 論語的現(xiàn)實性運用，選料來自課外，但答案更多的是闡述儒家思想，觀點可在課內找，答案也更見評述的深刻性、辯證性。做題注意觀點提示性的話語。 2013高考樣卷(三)閱讀下面的文字，完成2324題。（5分）（1）子曰：“君子矜而不爭，群而不黨?！保ㄕ撜Z衛(wèi)靈公）（2）子曰：“當仁，不讓于師?！保ㄕ撜Z